梁定寬

藝術(shù)教育是實施美育的重要手段之一，對陶冶學(xué)生道德情操、品行修養(yǎng)，提高審美能力，樹立正確的審美觀，培養(yǎng)愛國主義精神，促進智力與非智力因素的發(fā)展，有著特殊的作用。藝術(shù)教育和藝術(shù)形式有其特殊的“育人”功能，藝術(shù)教育不僅需要向?qū)W生傳授必備的藝術(shù)知識和技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的感受、理解和表現(xiàn)的能力，而且還要在教學(xué)過程中滲透德育教育，以促進學(xué)生全面和諧發(fā)展，凈化學(xué)生心靈，使學(xué)生在受到藝術(shù)教育的同時，思想得到升華，情操得到陶冶，思想品德變得更高尚。

塑造藝術(shù)形象，強化職業(yè)道德。運用科學(xué)化、藝術(shù)化的手段實施德育，才能真正提高德育的實效性。教師只有把智慧而科學(xué)的教學(xué)方法和藝術(shù)的教學(xué)手段結(jié)合起來，才能達到德育教育的真正目的。在教學(xué)中，通過尊重人、關(guān)愛人、依靠人、塑造人，不斷增強學(xué)生的向心力、凝聚力與核心競爭力?！八茉鞂W(xué)生美好的藝術(shù)形象，強化學(xué)生內(nèi)在的職業(yè)道德”，這一德育教學(xué)模式的創(chuàng)新與推廣對中職德育教育模式的探索性發(fā)展具有一定的積極意義。

重視環(huán)境建設(shè)，營造人文環(huán)境。美的環(huán)境要和人文環(huán)境結(jié)合，學(xué)校要鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人特長和優(yōu)勢。學(xué)校要重視校園環(huán)境建設(shè)的文化氛圍，如定期出版?？?、櫥窗宣傳欄、走廊報、黑板報，推出一系列文化與藝術(shù)活動項目。比如開展小組學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)，這些活動不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加他們重新整合思想的機會，還可以使他們接受不同的觀點，擴展視野，增強思維能力。

注意承載傳統(tǒng)，擦亮文化符號。優(yōu)秀的校園文化需要時間來積淀和提升，學(xué)校文化需要打造鮮明的文化符號。如有條件的學(xué)?？梢詧猿帧懊恐芤桓琛被蛘唛_展誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化熏陶學(xué)生的情感。學(xué)校要重點建設(shè)一批文化團隊，使之成為學(xué)校的鮮明文化元素，如藝術(shù)團、禮儀隊等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的禮儀，傳承古代的美德。

因此，學(xué)校應(yīng)確定將人文精神擺在首位的育人目標(biāo)，要培養(yǎng)“具有扎實的專業(yè)知識和文化基礎(chǔ)，良好的專業(yè)技能，良好的職業(yè)道德和服務(wù)意識，良好的形象氣質(zhì)”的實用型人才，確定體現(xiàn)新世紀素質(zhì)教育特點的職業(yè)教育理念。人文教育與技能教育相結(jié)合;知行合一，以行為主;以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位。以美育德，既豐富了德育教育的內(nèi)涵，又使德育教育的形式鮮活起來，學(xué)生自愿參與其中，從中領(lǐng)悟到人生的意義。

責(zé)任編輯 魏家堅