劉巖

【摘 要】體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，是在新的教育形式之下，綜合考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求而開創(chuàng)的教學(xué)方法，如果能夠得以科學(xué)合理地運(yùn)用，必將對學(xué)生的生理和心理的等各個(gè)方面的發(fā)展起到積極的作用，尤其是在小學(xué)的體育教學(xué)的過程中，我們必須緊密結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，去設(shè)計(jì)符合小學(xué)生的身體和興趣的一些體育游戲，合理地運(yùn)用體育游戲，使得小學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中可以很好的吸收和理解。

【關(guān)鍵詞】游戲；小學(xué)；體育；作用

【中圖分類號】G807.02 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0177-01

一、體育游戲的特點(diǎn)

1.體育游戲也是游戲的一種，是游戲的重要組成部分，同時(shí)也是一種體育活動(dòng)。所以體育游戲兼具體育與游戲的共同特點(diǎn)，例如獨(dú)立性、知識性以及競爭性等。體育游戲在一定程度上對中樞神經(jīng)的興奮性進(jìn)行提高，幫助學(xué)生在快樂的氣氛中進(jìn)行游戲，在競爭中對愉悅度進(jìn)行有效的提高。這種教學(xué)方式對小學(xué)生的心理特征以及年齡特點(diǎn)進(jìn)行充分的考慮，有效防止學(xué)生出現(xiàn)枯燥、厭倦等情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性。內(nèi)容廣泛是體育游戲的一大顯著特征，所以幾乎所有體育運(yùn)動(dòng)都可作為體育游戲的一種。體育游戲?qū)龅匾约捌鞑臎]有過高的要求，比較簡單，這對體育游戲的推廣與普及有重要意義。

2.體育游戲具有一定的生動(dòng)性與直觀性，因體育游戲包含一定的情節(jié)與競賽因素，相較于傳統(tǒng)的游戲與活動(dòng)來說，體育游戲形式具有一定的活潑性，這也是體育游戲受喜愛的主要原因之一。同時(shí)，體育游戲還可在一定程度上對學(xué)生的體力以及智力進(jìn)行開發(fā)，是體育教學(xué)中的重要部分與關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以教師在實(shí)際進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)一定要對體育游戲的作用進(jìn)行充分的認(rèn)識，提高對體育游戲的重視程度，促進(jìn)學(xué)生的健康長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、體育游戲的作用

體育游戲它的目的就是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣，小學(xué)體育課運(yùn)用游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)模式，有利于在游戲中老師和學(xué)生間的互動(dòng)。

1.強(qiáng)身健體。

參加體育活動(dòng)最直接的效果是強(qiáng)身健體，使人們擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。小學(xué)生處于身體發(fā)展的萌芽時(shí)期，骨骼還很脆弱，還不健全，體育游戲就可以幫助學(xué)生拉伸骨骼，幫助其長高身體。

2.增加智力。

人的大腦發(fā)育程度決定著智力高低。資料表明，生活環(huán)境與心理環(huán)境對于人的大腦發(fā)育具有重要作用，影響智力的高低。體育游戲?qū)⒄Z言、肢體動(dòng)作、音樂舞蹈聯(lián)系在一起，使大腦皮層神經(jīng)中樞具有均衡性與靈活性，在游戲有利的刺激作用下，大腦皮層越加成熟，使學(xué)生潛在的能力被激發(fā)出來。

3.消除疲勞，集中注意力。

科學(xué)證明，人的大腦處于興奮的時(shí)候，精神狀態(tài)是最佳的，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┻\(yùn)動(dòng)有利于緩解壓力與疲勞，保持良好的精神狀態(tài)。小學(xué)生的大腦發(fā)育還不健全，最容易受到外界事物的刺激而達(dá)到興奮狀態(tài)。在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲能使學(xué)生感到無比的快樂，此時(shí)學(xué)生的大腦處于極度興奮狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候精神狀態(tài)是最好的，緩解了長期學(xué)習(xí)上課帶來的視覺與身體疲勞。在學(xué)生享受到體育游戲帶來的無限樂趣的同時(shí)，就會(huì)忘乎所以，全身心集中精神參與到體育教學(xué)中，在游戲中忘我地放飛心情。

4.團(tuán)結(jié)他人，陶冶道德情操。

體育鍛煉最重要的兩點(diǎn)就是強(qiáng)身健體，擁有一個(gè)健康的體魄，更重要的是健全心智，培養(yǎng)道德素質(zhì)。在體育游戲中有些是團(tuán)體游戲，需要與其他同學(xué)相互配合才能完成，在游戲過程中加深了對彼此之間的了解，在游戲中彼此互相幫助，養(yǎng)成了關(guān)愛和團(tuán)結(jié)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。還有些游戲是考驗(yàn)?zāi)土Φ?，?huì)消耗很多體力，學(xué)生為了完成游戲，就要發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持不懈的精神，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)。游戲中通過溝通交流，就會(huì)增加彼此之間的了解，增進(jìn)彼此之間的友誼。

三、應(yīng)注意的問題

1.體育游戲只是一種有效的輔助手段。

體育游戲的最終目的是為體育教學(xué)服務(wù)，如果教師在教學(xué)的過程中不能分清主次關(guān)系，讓本來處于輔助地位的游戲活動(dòng)占了主體地位，不能有效完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，就成了本末倒置了。教師在因材施教的同時(shí)，一定要掌握好游戲的度，一定不能用體育中的游戲來替代具有技術(shù)含量和教育意義的體育教學(xué)。分清主次，才能讓體育游戲?yàn)轶w育教學(xué)服務(wù)，會(huì)使體育游戲更有意義和存在的價(jià)值。反之，則會(huì)違背教學(xué)規(guī)律，不能達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

2.游戲內(nèi)容的選擇及其組織應(yīng)具有科學(xué)性。

如果在體育教學(xué)中，體育游戲不能很好地為體育教學(xué)服務(wù)，或?qū)W(xué)生的身心健康毫無益處，那游戲本身也就失去了它存在的意義。在這種情況下，就要求游戲的選擇和組織必須具有科學(xué)性，而不是教師隨意為之。游戲參加的人數(shù)、游戲的布局、游戲口令的設(shè)計(jì)，都需要有一個(gè)科學(xué)的、合理的安排。在活動(dòng)中，教師既要保證游戲具有趣味性，還要保證能為即將到來的體育教學(xué)做準(zhǔn)備，能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性來。在充分考慮游戲內(nèi)容科學(xué)性的同時(shí)，教師還要充分考慮如何科學(xué)地組織游戲，在有限的時(shí)間里讓學(xué)生進(jìn)行有序活潑的游戲活動(dòng)。

3.游戲運(yùn)動(dòng)不要超過學(xué)生的承受能力。

有時(shí)快樂常常與風(fēng)險(xiǎn)同行。孩子們最喜歡既有挑戰(zhàn)性又競爭比較激烈的游戲，但在游戲中，他們往往把整個(gè)身心都投入了進(jìn)去，從而忽略了游戲可能帶來的意外傷害。而有時(shí)候教師看到學(xué)生們爭得高興、玩得激烈，就會(huì)在不知不覺中加大游戲的難度，當(dāng)游戲超過了孩子們的生理和心理承受能力，就會(huì)給孩子們的身體健康和內(nèi)部器官造成無法預(yù)估的損傷。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷目標(biāo)應(yīng)該針對具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，做到適度、適量，并且落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。教師要根據(jù)孩子們的年齡和生理特點(diǎn)，有針對性地設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心發(fā)展的游戲，同時(shí)對學(xué)生的數(shù)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度做好預(yù)測，防止意外事故發(fā)生。體育游戲在輕松愉快的氛圍內(nèi)，既讓孩子們?yōu)楦鞣N正式的體育活動(dòng)做好了準(zhǔn)備，又充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性，不但能舒緩孩子們對體育教學(xué)中高強(qiáng)度訓(xùn)練的恐懼，更能陶冶他們的情操，使他們懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。