【摘要】現(xiàn)階段教育領域對初中英語教學越發(fā)重視，初中英語教學對于學生的未來發(fā)展起著重要作用。在初中英語教學的過程中，教師要培養(yǎng)學生的自主學習能力。學生在學習的過程中具備了自主學習能力，就會主動學習英語，主動探索英語，從而將英語學習效果不斷提高。本文將對初中英語教師如何培養(yǎng)學生的自主學習能力進行分析，旨在提高初中英語教學質量以及效率。

【關鍵詞】初中英語；英語教學；自主學習能力；學生；培養(yǎng)

【作者簡介】龍鋒，徐州淺草教育咨詢有限公司。

一、培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性

1.增加學生的詞匯量。學生的英語學習水平會受到詞匯量的影響。學生在開展自主學習的過程中，不僅會復習、鞏固所學英語詞匯，還會在閱讀的過程中積累一些新詞匯，學生會在自己的詞匯庫中融入新學的詞匯，進而使學生的整體詞匯量不斷擴大。

2.提升學生的語感水平。學生在開展自主學習的過程中，教師可以引導學生閱讀經典的英美文學，進而在不知不覺中將學生的感知能力提高，這種能力其實就是語感能力。于語感能力而言，其對學生的學習起著重要的作用。英語屬于一門語言，在學習的過程中不能依靠死記硬背、大量習題訓練，應該通過語言技巧的獲得更好的學習英語。

二、培養(yǎng)學生的學習興趣

于學習動力而言，其來自于學習興趣。教師要想更好的培養(yǎng)學生的自主學習能力，就需要激發(fā)學生的學習興趣。初中英語教師在開展教學之前，應該對學生的性格、喜好以及愿望有所了解，然后根據學生的情況開展針對性的教學，例如大部分學生都喜歡聽音樂，教師在講解“I think that mooncakes are delicious”這節(jié)課程時，教師可以找與月餅相關的英語歌曲，利用輔助工具播放該歌曲，在該歌曲播放的過程中詢問學生“是否了解該歌曲的意思？”很多學生都會回答“不了解”。此時教師可以將歌詞大意講解給學生，并挑出歌詞中的生詞進行講解，進而引入本節(jié)課程的所學內容。教師挑選出的英文歌曲應該具有明快的節(jié)奏感，通過節(jié)奏感活躍課堂教學氛圍，使學生體驗到英語的學習樂趣，進而積極投入到英語學習當中。此外，學生在預習的過程中，教師可以引導學生搜尋與課程內容相關的英語歌曲，然后在課上分享學生收集到的英語歌曲，這不僅激發(fā)了學生的學習欲望，而且為學生自主學習能力的提高奠定了有利基礎。

三、體會學習的成就感

于初中生而言，大部分都有叛逆心理，在這一時期學生渴望得到別人的鼓勵、認同，學生覺的得到認同才能體現(xiàn)自己的價值，并從中獲得成就感。因此初中英語教師在教學的過程中應該對學生的成就感提起重視。例如，在英語課開展之前可以安排學生上臺分享上節(jié)課程所學內容，在分享的過程中教師必須讓學生認清以下幾點，第一點，在分享所學知識的過程中需要使用英語，即使語法錯誤也沒關系；第二點，鼓勵學生上臺分享，在分享知識的過程中要敢于講；第三點，學生在上臺分享所學知識的過程中，其他學生要給予充分尊重，不能抱有“看笑話”的狀態(tài)，并給予上臺演講的學生鼓勵、支持。通過這樣的方式，不僅可以使學到的知識得以鞏固，而且可以鍛煉學生的英語表達能力，在分享知識的過程中學生會獲得相應的成就感，進而將學生的自主學習能力逐步提高。

四、重視自主學習習慣的培養(yǎng)

要想使學生的自主學習習慣得以形成，老師可以在學生自主學習的過程中對其進行指導，可以給學生制定相應的自主學習計劃，并對學生自主學習計劃的執(zhí)行情況進行監(jiān)督與檢查，進而使學生的自主學習習慣逐漸養(yǎng)成。此外，在教學的過程中，老師應該與家長進行溝通，讓家長輔助學生形成良好的看電視習慣，學生在家中可以觀看相應的英文電影、英文新聞，學生在選擇英文電影時，教師可以給出相應的意見，學生選擇的電影題材應該與其心理、性格特征相符。在觀看英文電影的過程中會遇到陌生的單詞，如果學生不知如何理解這些單詞可以將其記錄下來，第二天詢問教師。通過這樣的方式，讓學生養(yǎng)成觀看英文電影、新聞的習慣，進而使學生的自主學習習慣以及能力得到有效培養(yǎng)。

五、科學設置體驗教學

教師應該定期舉辦英語情景角色表演，可以選擇經典的英語話劇，然后讓學生選擇出演的角色，在這過程中要確保每位學生都有相應的角色。如果話劇只需要幾個人進行表演，老師可以將其劃分為多個場景，不同的場景使用不同的學生進行表演，進而讓每位同學參與到角色表演當中。學生選定角色之后，給予其充分的準備時間，在角色演繹的過程中需要使用英語進行表達。教師可以邀請學校內專業(yè)英語教師觀看學生的角色表演，并對學生的表演進行點評，通過此種方法不僅可以將學生的集體榮譽感提高，而且有助于學生自主學習能力的培養(yǎng)。

六、結束語

英語教師要想將教學效率以及教學質量提高，就需要對自主學習能力的培養(yǎng)提起重視。教師在培養(yǎng)學生的自主學習能力時，要對自主學習能力有著充分的認識。在教學的過程中，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生體會到學習的成就感，逐步引導學生形成良好的學習習慣，進而為學生自主學習能力的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。

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