【摘要】項目教學(xué)法顧名思義就是圍繞著項目的主題進行教學(xué)，教師要指導(dǎo)學(xué)生去完成教學(xué)任務(wù)，這種新型的教育教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，從而加強他們的學(xué)習(xí)能力，有助于同學(xué)們更好地在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，并能夠做出相應(yīng)的反應(yīng)去解決問題，讓同學(xué)們在這一個自主學(xué)習(xí)的過程中，對所學(xué)知識進一步進行復(fù)習(xí)，從而掌握更多的技能。本文講到項目教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用，這一新的教學(xué)方法的引入能夠在很大程度上提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】項目教學(xué)；高職英語；實踐反思

【作者簡介】顏方麗，銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

一、有關(guān)項目教學(xué)法的概念

項目教學(xué)法是圍繞項目的主題展開教學(xué)的一種方法，項目教學(xué)法和目前中小學(xué)的分組學(xué)習(xí)法類似，就是在項目教學(xué)的過程中，教師將所有的學(xué)生分成一個一個的任務(wù)小組，讓不同的小組去完成不同的任務(wù)，教師主要是擔(dān)任分派任務(wù)的角色，有關(guān)項目的策劃以及實施和最后的總結(jié)都交給同學(xué)們自己來完成，這種教學(xué)方法不僅在某總程度上降低了教師的工作強度，而且能夠充分調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，從而使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)結(jié)果都得到大大提升。

傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式主要是老師處于主導(dǎo)地位，單方面的向同學(xué)們灌輸固有的知識，而項目教學(xué)的新方法相比之前的教育教學(xué)方法有很大的優(yōu)勢，就是能夠讓同學(xué)們自身去完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，從而在這一過程中學(xué)到更多的知識，提升自身綜合能力。

二、目前高職英語教學(xué)中存在的問題

目前高職英語教育教學(xué)的效果不是很好，高職學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)積極性不是很高，所以目前高職英語教學(xué)的重難點，就是幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)興趣愛上學(xué)習(xí)，提高英語綜合能力。同學(xué)們在學(xué)校不僅不能積極主動地去接受英語知識，而且對于被動接受的英語知識又存在著厭煩的心理，所以上英語課對于同學(xué)們來說是一件非?？菰锏氖虑?。那么明確英語教學(xué)的目標(biāo)，把英語課變得生動有趣，吸引同學(xué)們的注意力，使同學(xué)們愛上英語，今后英語教學(xué)的重中之重了。興趣是最好的老師，如果能夠提高同學(xué)們的興趣的話，就已經(jīng)完成了重要的一步了，正是在這種問題存在的情況下，項目教學(xué)法應(yīng)運而生了，合理的對這種新的教學(xué)方法進行利用，可以更有效率的去完成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生英語綜合能力。

三、項目教學(xué)在英語課堂中實施的步驟

1.對教學(xué)目標(biāo)進行分析，設(shè)計項目。在對項目進行設(shè)計的過程中，要把傳授知識和培養(yǎng)能力作為項目設(shè)計的目標(biāo)，因為高職英語的最終教學(xué)目標(biāo)，就是提高同學(xué)們的知識水平，培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。所以在項目教學(xué)的首要階段也就是對項目的設(shè)計階段要將培養(yǎng)能力作為首要任務(wù)。由于項目的設(shè)計有著很大的難度，所以這一環(huán)節(jié)主要由教師來完成，教師要完善項目設(shè)計，并且能夠便于同學(xué)們操作，從而讓同學(xué)們從中獲得成就感，愛上英語的學(xué)習(xí)。

2.成立專門的項目小組，進行分工合作完成任務(wù)。在已有項目的設(shè)計基礎(chǔ)之上，就是需要有專門的人去完成這一個項目，包括項目開始的策劃，以及中間的實施過程和最后的總結(jié)方案，教師都要在整個過程中完全放手全部都交給同學(xué)們自己來完成，可以適當(dāng)?shù)奶峁┙o同學(xué)們一些方法，或者一些能夠用到的書籍資料等，要求同學(xué)們在任務(wù)完成后，能夠通過的將結(jié)果進行展示。

3.對項目進行實施。在上一步成立專門的項目小組時，已經(jīng)對小組成員進行了良好的分工分配，在分配過程中要注意對每一個成員進行了解，根據(jù)他們的優(yōu)勢特長，對他們進行良好的分工，從而能夠充分發(fā)揮每一個人的優(yōu)勢，將隊伍的能力發(fā)揮到最大，讓同學(xué)們通過相互合作的過程，最終完成項目，讓他們體會到團結(jié)的作用，在提升自身的能力的同時，也能夠與他人進行良好的合作，增強自己的組織和協(xié)調(diào)能力，為步入社會奠定基礎(chǔ)。

4.對項目成果的展示以及評價。項目完成之后，對于自己勞動成果的展示也是很重要的一部分，因為只有你把自己內(nèi)心的東西說出去，才能夠讓更多的人去認(rèn)可你。在展示結(jié)束之后，教師要對此次任務(wù)進行點評，提出同學(xué)們的優(yōu)點，繼續(xù)發(fā)揚，指出同學(xué)們的缺點，加以改正，最后幫助同學(xué)們能夠變得越來越好。當(dāng)然，這個評價也包括同學(xué)們的自我評價，能夠站在自身的角度去看待整個過程中可能存在的問題，更有利于自身的發(fā)展和進步。

四、結(jié)束語

項目教學(xué)法是一種全新的教育教學(xué)方法，他相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式有很大的優(yōu)勢，更有利于培養(yǎng)同學(xué)們的能力，所以在高職英語教學(xué)中要注重項目教學(xué)法的應(yīng)用。運用全新的教育教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)習(xí)英語的積極性，最終達到提高教學(xué)效率的目標(biāo)。

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