摘 要 微信傳媒已經(jīng)成為大學(xué)生展示自我風(fēng)采、表達自己心聲的交流大平臺和精神大家園。該文通過分析微信媒介對思想政治教育工作的積極影響，倡導(dǎo)樹立“微信問教”理念，建立健全學(xué)校思想政治教育官方微信平臺，本文主要是從高校輔導(dǎo)員建立多層次微信管理群促進高校學(xué)生工作效率的提高，以提高大學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性。

關(guān)鍵詞 微信 輔導(dǎo)員 高校教育管理 班級管理

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A

現(xiàn)如今的大學(xué)生人人有智能手機，再加上科技迅速發(fā)展，使得每個大學(xué)生對微信的使用滲入他們的日常，并深深地影響了他們的思想道德、日常生活和行為習(xí)慣，他們隨時隨地上傳自己最新動態(tài)、時時刻刻都在關(guān)注朋友圈，因此微信已經(jīng)成為他們展現(xiàn)自我風(fēng)采、表達刺客內(nèi)心狀態(tài)的一個平臺和窗口。那么既然學(xué)生如此高頻率的使用，我們輔導(dǎo)員就應(yīng)該迎合學(xué)生動態(tài)，積極正確的引導(dǎo)樹立良好的思想道德，輔導(dǎo)員利用這個平臺積極開展思想政治教育工作，建立多層次微信管理群促進高校學(xué)生工作效率的提高。提升高職院校輔導(dǎo)員工作效能，已經(jīng)成為高職院校輔導(dǎo)員迫切需要研討的重要課題。

1建立輔導(dǎo)員——輔導(dǎo)員群

增進輔導(dǎo)員之間的交互學(xué)習(xí)建立輔導(dǎo)員微信交流群，便于輔導(dǎo)員之間相互交流學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)決定了輔導(dǎo)員的工作范圍之廣，從學(xué)生的思想教育引導(dǎo)到心理疏導(dǎo)，從就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)到生活向?qū)?，學(xué)生在校園中的學(xué)習(xí)生活都離不開輔導(dǎo)員的指導(dǎo)，每一方面都會有典型案例，令輔導(dǎo)員措手不及，比如校園貸等牽涉面廣的案例，就需要輔導(dǎo)員們展開合力，共同解決，防患于未然，因此，輔導(dǎo)員微信群是最好的工作交流渠道，借助微信即時交流功能，相互取經(jīng)，大家在微群里集思廣益、頭腦風(fēng)暴，可以促進問題的快速解決，這是學(xué)習(xí)和經(jīng)驗積累的過程，通過交流學(xué)習(xí)，可以促進輔導(dǎo)員的職業(yè)技能和業(yè)務(wù)能力的提高。在輔導(dǎo)員微信群，輔導(dǎo)員們可以就每天的工作心得和大家一起分享，有需要改善的地方提出改進方案，以便為今后的工作積累經(jīng)驗，以提高工作效率。

2構(gòu)建輔導(dǎo)員——班委群，加強班級管理

輔導(dǎo)員建立班委群，對于加強班級管理起到至關(guān)重要的作用。班委會干部是輔導(dǎo)員開展工作的核心力量，也是輔導(dǎo)員與大學(xué)生溝通的橋梁，班委會干部協(xié)助輔導(dǎo)員管理好班級具體事宜，建立班委會干部群，輔導(dǎo)員對班委會干部進行管理，培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生干部有效管理班級，引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行ЫM織班級活動、如何做一些簡單的文件表格，規(guī)范表格形式。對于班委會成員，要求他們各司其職，有效利用微信群提高班級管理效率，同時，班委群可以加強各班委會干部之間的交流互動，對于班級出現(xiàn)的問題通過群討論取得一致意見，既增進了班委成員之間的相互了解，又加強了相互之間的交互學(xué)習(xí)，更重要的是形成了一股合力協(xié)助輔導(dǎo)員共同管理好班級。

3建立輔導(dǎo)員——班級群，促進班級凝聚力

輔導(dǎo)員建立微信班級群，讓每個大學(xué)生有集體歸屬感，有助于促進大學(xué)生參與班級管理的積極性和責(zé)任感，他們意識到自己是班級的一分子，身邊有老師和同學(xué)陪伴，有助于形成班級體互幫互助，不斷提升自我的良好班風(fēng)，對于提升班級凝聚力起來很好的促進作用。班級微信群的建立，改變了傳統(tǒng)開班會方式，打破了傳統(tǒng)班會時間和空間的限制，可以隨時開展班會，輔導(dǎo)員借助微信視頻或者語音傳達會議精神，大大提高了輔導(dǎo)員的工作效率，也給學(xué)生們帶來了便捷。同時，輔導(dǎo)員利用班級微信群發(fā)布大學(xué)生喜聞樂見的、充滿正能量的圖文，比如：推送“社會主義核心價值觀”“好好學(xué)習(xí)”等專題，引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高的核心價值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。另一方面，與大學(xué)生在線交流，傳遞真情實感，隨時了解大學(xué)生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極引導(dǎo)。除此之外，不定期推薦各大領(lǐng)域的好書以及深度好文，引導(dǎo)大學(xué)生廣泛閱讀，培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的人生觀、價值觀和世界觀。此外，針對不同階段的大學(xué)生，輔導(dǎo)員在微信班級群交流的主題也不一致。大一新生，輔導(dǎo)員利用微信群開班會時，介紹校園情況、校紀(jì)校規(guī)、各班級的專業(yè)思想、專業(yè)前景，讓大一學(xué)生對學(xué)校的情況有一個大致的了解。其次要讓大學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的前景，增加他們對專業(yè)的認(rèn)同感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時結(jié)合微信公眾平臺對大學(xué)生進行職業(yè)生涯引導(dǎo)。對于大二的學(xué)生，除了一些常規(guī)的通知之外，在微信班級群主要以專業(yè)能力和社交能力交流為主，在培養(yǎng)他們專業(yè)能力的同時，加強社交能力的培養(yǎng)。大三的學(xué)生，輔導(dǎo)員主要在微信班級群加入考研信息和招聘信息，同時加強他們就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)。

4建立輔導(dǎo)員——大學(xué)生個人微信好友

拉近輔導(dǎo)員與大學(xué)生的距離微信交流私密性的特點可以拉近輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間的距離。輔導(dǎo)員與大學(xué)生互為微信好友，通過微信進行點對點的交流，根據(jù)情況采用文字、語音、視頻相結(jié)合的方式，對于一些難以啟齒的事情也可以通過微信和輔導(dǎo)員交流，避免見面交流時的緊張和尷尬情緒。尤其對于一些學(xué)習(xí)困難、心理問題以及家庭困難的學(xué)生，輔導(dǎo)員與其建立微信好友關(guān)系，在日常的工作中更加有針對性和時效性，也會取得事半功倍的效果。另外，由于大部分輔導(dǎo)員帶班級較多，班級學(xué)生整體數(shù)量也多，多數(shù)大學(xué)生很少有機會和輔導(dǎo)員交流，與輔導(dǎo)員互為好友之后，碰到問題可以隨時和輔導(dǎo)員交流，促進了和諧的師生關(guān)系。

在網(wǎng)絡(luò)信息化時代，高職院校輔導(dǎo)員要有與時俱進的開拓精神，努力掌握思想政治教育微信平臺、微信群、朋友圈運營的各項技術(shù)和能力，以校園官方微信平臺為教育載體，將社會主義核心價值觀融入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面，做好學(xué)生的教育、管理和服務(wù)工作，走近青年學(xué)生，傾聽學(xué)生心聲，幫助學(xué)生成長，不斷提升大學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性。

作者簡介：黃甜（1990—），主要從事輔導(dǎo)員工作。

參考文獻

[1] 汪海偉.微信視域下高職院校輔導(dǎo)員工作效能提升研究[J].科技資訊，2017（15）：215-216.

[2] 朱艷玲.基于微信運用的輔導(dǎo)員工作探討[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2014，27（05）：65-66.

[3] 董磊.基于徼信公眾平臺的高校學(xué)生工作平臺設(shè)計與應(yīng)用研究[D].沈陽：沈陽師范大學(xué)，2014.

[4] 黃國威.淺談微信公眾平臺在高校學(xué)生教育管理中的應(yīng)用——以廣州工商學(xué)院“財金系輔導(dǎo)員”微信公眾平臺為例[J].法制與社會，2016（03）：219-220.