張春龍

【摘 要】思想政治學(xué)科是文科生的必修學(xué)科，它也是培養(yǎng)學(xué)生道德思想與品質(zhì)的重要途徑，對學(xué)生的身心健康的發(fā)展起到引導(dǎo)作用。由于思想政治學(xué)科需要記憶的知識非常多，所以很多學(xué)生覺得思想政治課十分單調(diào)無聊，枯燥無味，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)政治的興趣成為教師的主要研究目標。本文提供了五種方法來提高學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】高中政治；激發(fā)學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0069-02

引言

眾所周知，興趣才是最好的老師。學(xué)生普遍覺得思想政治課沒有意思，那是因為沒了興趣的參與，從而覺得思想政治沒有吸引力。高中政治課所存在的問題將會嚴重的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、學(xué)生對政治課缺乏興趣的原因

1.學(xué)生的主體地位不被尊重。

受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，在課堂上，教師普遍會取代學(xué)生占據(jù)主體地位以便于掌控課堂。教師站在講臺上喋喋不休的講解，學(xué)生的主要負責跟上老師的節(jié)奏記筆記，一節(jié)課下來能記四五頁筆記，而且大部分知識書上都有，浪費了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，這種教學(xué)方式不僅降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.不注重對科技的運用。

許多學(xué)校都緊跟科技變革的步伐，每一間教室都安裝多媒體應(yīng)用，但很少教師會利用多媒體來進行教學(xué)，依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法板書，導(dǎo)致許多多媒體設(shè)施成為了擺設(shè)，同時也降低了學(xué)生對多媒體教學(xué)的好奇心。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)模式單調(diào)。

對于學(xué)習(xí)思想政治，很多學(xué)生都是通過不斷的背誦與做題進行記憶，致使學(xué)生認為學(xué)習(xí)思想政治非常無聊，從而產(chǎn)生逆反心理，越來越不喜歡學(xué)習(xí)政治。

4.教學(xué)方式單一。

教師無非是采用教書，背書、講書等教學(xué)方法來將知識灌輸給學(xué)生，教學(xué)方式過于單一化，對教材上的知識進行不斷重復(fù)，嚴重束縛了學(xué)生的想象力與自主學(xué)習(xí)能力，觀察能力與分析能力得不到提高。

5.學(xué)生對時事政治不了解。

學(xué)生受應(yīng)試教育的影響，只關(guān)注書本上的知識，導(dǎo)致學(xué)生對社會上所發(fā)生的事情一無所知，而忽略了書本外的時事政治所帶來的感想與知識。由于是高中生，大部分學(xué)生都選擇了住校，離開了手機、電腦、電視等與外界有關(guān)的設(shè)施，對社會上發(fā)生的事沒有任何了解，教師除了課本知識也不會對學(xué)生講述時事政治，學(xué)生的眼界得不到開拓，思想政治課也變得越來越無趣。

這是一個應(yīng)試教育的時代，為確保學(xué)生未來能有一個好的發(fā)展，教師必須對自己的教學(xué)方法進行不斷探索。因此，針對以上問題，本文將會結(jié)合高中的教學(xué)特點提出幾點建議。

二、如何激發(fā)學(xué)生對政治課的學(xué)習(xí)積極性

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

教師應(yīng)該改歸還學(xué)生的主體地位，學(xué)會尊重學(xué)生，畢竟教師主要負責引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是操控學(xué)生，使學(xué)生“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，化被動為主動。因此，教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)觀念，讓學(xué)生主導(dǎo)課堂，而不是一直由教師以強硬的方式灌輸知識，增強課堂的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過提問的方式讓學(xué)生說說對某個案例的看法，不僅加強了學(xué)生對知識的記憶，還訓(xùn)練了學(xué)生的解題思維。

2.合理運用多媒體教學(xué)。

相較于傳統(tǒng)的教學(xué)工具黑板與粉筆等，多媒體可以豐富課堂知識與教學(xué)內(nèi)容，節(jié)省教師在黑板上寫字的時間，并且還能多方面的解釋知識，使學(xué)生可以更容易的接受知識。比如，教師可以利用多媒體播放關(guān)于黨會的視頻，然后向?qū)W生提出具體問題，吸引學(xué)生的興趣。另外，教師也可以通過多媒體幫助學(xué)生拓展知識，使學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力提高。

3.設(shè)立小組學(xué)習(xí)模式。

學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)知識，還需要懂得將知識靈活運用。為了活躍課堂氛圍，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以將學(xué)生按照座位劃分成幾個小組，教師可以給一個案例或者資料，提出相關(guān)問題，由學(xué)生自主討論并確定答案，各小組派出代表將答案展示，對回答正確的小組給予鼓勵與肯定，提高學(xué)生對思想政治學(xué)習(xí)的積極性。當然，對回答錯誤的小組也不能給予批評，傷害學(xué)生的自尊心與自信心。由于思想政治知識點與概念繁多，形成知識構(gòu)架花費時間就比較長，小組合作不僅可以節(jié)省時間，還可以將不會的問題一起討論解決。

4.巧用漫畫吸引學(xué)生興趣。

思想政治課知識繁多，太多的理論知識導(dǎo)致學(xué)生對思想政治課產(chǎn)生抵觸心理，教師可以適當變換教學(xué)方法，使學(xué)生不會產(chǎn)生疲勞感。比如用幽默的漫畫方式來解釋理論知識。政治課的理論是非常嚴肅并抽象的，學(xué)生進行單一的記憶肯定會混淆知識，導(dǎo)致知識記錯或記亂。但是如果將理論知識用漫畫來表示呢，將抽象的概念具體化，不僅解決了課堂枯燥無味這個問題，還為學(xué)生提供了一個良好的記憶方法。

5.將時事政治導(dǎo)入課堂。

思想政治課本就是與生活、社會緊密關(guān)聯(lián)，要想學(xué)生的知識、思維得到大幅度提升，僅依靠課本中的事例是遠遠不夠的。因此，為了將課本中的理論講解透徹，使之通俗易懂，教師需要將生活中與課本知識聯(lián)系緊密的事例拿來進行說明，將時事政治導(dǎo)入課堂，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，也使學(xué)生思考與學(xué)習(xí)的積極性高漲，而且學(xué)生在時事政治中可以悟出自己的道理。

結(jié)束語

思想政治課程可以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀，幫助學(xué)生塑造良好的道德觀念。因此，如何提高學(xué)生對思想政治的學(xué)習(xí)興趣成為教師所要研究的關(guān)鍵。高中時期是學(xué)生的關(guān)鍵時期，高考也是學(xué)生的重要轉(zhuǎn)折點之一，教師需要不留余力，深入其根本，為學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)興趣而努力奮斗，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法與教學(xué)思想。

參考文獻

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