◎王玉江

引言：所謂的“快樂(lè)體育”，是教育方式的其中之一，它把全面育人視為體育的方向與目標(biāo)。學(xué)生心情感到愉悅的同時(shí)，還能從中學(xué)到知識(shí)。這是一種新穎的教學(xué)方式，是教育界的另一個(gè)層次?；@球是學(xué)生們最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，老師在教學(xué)中應(yīng)選擇“快樂(lè)體育”理念，在學(xué)生愉快的同時(shí)又能學(xué)到籃球技巧。

一、教材與實(shí)際相結(jié)合

當(dāng)前在體育籃球教學(xué)中，教師往往只注重對(duì)理論知識(shí)的傳授，并沒有與實(shí)際生活相聯(lián)系，使得實(shí)際教學(xué)與理論知識(shí)嚴(yán)重脫軌，無(wú)法起到籃球教學(xué)應(yīng)該所具有的作用，因此教師必須進(jìn)行相應(yīng)的改善，老師應(yīng)帶領(lǐng)著同學(xué)們從最基本的籃球規(guī)則學(xué)習(xí)，慢慢提升籃球球技，使同學(xué)們對(duì)籃球產(chǎn)生興趣，從中更好的發(fā)展個(gè)性，充實(shí)生活，使得快樂(lè)體育在其中有所體現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該提供場(chǎng)所，提供籃球與籃球用具，由專業(yè)的籃球教練親自帶領(lǐng)。教學(xué)時(shí)應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生多實(shí)踐，減少語(yǔ)言的描述，讓學(xué)生自行體會(huì)其中的樂(lè)趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到籃球知識(shí)?！翱鞓?lè)體育”的有效實(shí)施應(yīng)考慮三個(gè)要素，一、老師的教育思想要新穎，使學(xué)生從快樂(lè)中學(xué)知識(shí)。二、學(xué)生要具備良好的學(xué)習(xí)勁頭，肯吃苦、不怕吃苦。三、必須具備防護(hù)措施。三要素缺一不可，如果不能做到，將嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，達(dá)不到預(yù)期的結(jié)果。

二、教學(xué)要做到因材施教

每個(gè)學(xué)生的能力、性格、志趣都不同。老師應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生有不同的教學(xué)方法。使他們能從籃球中感受到快樂(lè)，收獲到更多到知識(shí)。例如：高矮個(gè)的訓(xùn)練方式應(yīng)不同，個(gè)高的同學(xué)應(yīng)將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在跳投、搶籃板、卡位上。個(gè)子稍微矮的同學(xué)因自身比較靈活應(yīng)多練習(xí)突破三步上籃、歐洲步、跳步、組織進(jìn)攻。老師應(yīng)督促同學(xué)們學(xué)會(huì)以上技能，從中挑選出天賦較高的學(xué)生，在加重他們籃球基本功訓(xùn)練的同時(shí)還應(yīng)學(xué)一些有難度但很實(shí)用的技能金雞獨(dú)立、后仰跳投、轉(zhuǎn)身上籃、韋德步、拉桿提高球技，讓同學(xué)們從中感受到籃球的魅力加深對(duì)籃球的理解，從中喜歡籃球、熱愛籃球、和籃球做朋友。教師應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，使他們都能感受的其中的樂(lè)趣，做到一個(gè)都不掉隊(duì)。

三、在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)融入一些游戲

在籃球教學(xué)期間，學(xué)生因自己對(duì)籃球的認(rèn)知不足，運(yùn)動(dòng)條件的限制，會(huì)出現(xiàn)對(duì)教學(xué)不同程度的厭倦。此時(shí)老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)，利用孩子貪玩的習(xí)性，穿插一些有意義的小游戲，使同學(xué)們學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，重新回到課堂上來(lái)。例如：將學(xué)生們分為三組，每組十人輪流拍籃球二十下，三個(gè)組里做的最慢的一組接受懲罰（俯臥撐十個(gè)、蹲起十個(gè)、原地跳十個(gè)等），最快的一組獲得獎(jiǎng)勵(lì)（原地休息兩分鐘、每人加體育分一分等）。學(xué)生們不僅參加了運(yùn)球訓(xùn)練，還重新回到課堂上來(lái)。加強(qiáng)了學(xué)生們之間的交流配合、團(tuán)結(jié)性、合作精神。間接增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和自身責(zé)任的認(rèn)識(shí)。使同學(xué)們獲益匪淺，印象深刻。為今后課程的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。

四、籃球教學(xué)中的快樂(lè)體育

1.學(xué)生的主體地位 教師在教學(xué)的當(dāng)中要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，只有將學(xué)生作為教學(xué)中的主體，才能夠有效的激發(fā)學(xué)生的對(duì)于籃球?qū)W習(xí)的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)。教師在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行充分的了解和掌握，對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異的地方要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行指出，只有這樣學(xué)生才能看清自身的優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己的不足并及時(shí)的進(jìn)行相關(guān)的反思或著是向教師尋求解決的方法。老師應(yīng)對(duì)孩子詢問(wèn)的事情進(jìn)行專業(yè)的講解，指出其中的不足，讓孩子加以改正，并進(jìn)行鼓勵(lì)，為孩子樹立一個(gè)好榜樣，老師對(duì)孩子還應(yīng)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，對(duì)于體質(zhì)、天賦都較好的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們指明方向，鋪好道路，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，還能夠使得學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生提高自信心，使其能夠德智體美勞全面發(fā)展。爭(zhēng)做優(yōu)秀高中生，為家庭、班級(jí)、學(xué)校做出貢獻(xiàn)。

2.籃球教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛 教師在進(jìn)行籃球教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該分清重點(diǎn)，應(yīng)將興趣的培養(yǎng)放在第一位。興趣的培養(yǎng)直接決定了學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)的吸收程度，具有重要的作用。為提高學(xué)生對(duì)籃球的熱愛，老師應(yīng)采取相關(guān)措施，應(yīng)將“快樂(lè)體育”引入其中，讓學(xué)生們從快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，實(shí)行智力、體力全面提升。例如：講述球星故事。老師應(yīng)向?qū)W生講述NBA球星刻苦訓(xùn)練的故事，提升籃球的魅力，從而使學(xué)生加深對(duì)籃球的理解。由于學(xué)生們的體質(zhì)都有所不同，應(yīng)采用勝利教學(xué)法與快樂(lè)教學(xué)法兩種方式，對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行提升，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重對(duì)身體的考察，通過(guò)對(duì)學(xué)生身體的了解，采取相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃。應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候舉辦籃球比賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，講解籃球規(guī)則，每個(gè)位置做好本職工作。使得學(xué)生們都能在學(xué)習(xí)籃球中收獲快樂(lè)，開闊視野、放松身心，認(rèn)識(shí)到合作的重要性。為今后各方面能力的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

畢竟再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無(wú)法到達(dá)。老師應(yīng)拿出足夠的耐心，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)，畢竟興趣的培養(yǎng)是最重要的。在教學(xué)籃球時(shí)要有足夠的耐心、和自信心，要全面地思考問(wèn)題，要做到因材施教，使學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)能夠充分體會(huì)到其中的樂(lè)趣，貫徹快樂(lè)教學(xué)的方針和理念。