摘要：本文是二年級(jí)下冊(cè)第八單元《調(diào)查與記錄》第1課時(shí)《評(píng)選吉祥物》的教學(xué)設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：二年級(jí);評(píng)選吉祥物;教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

二年級(jí)下冊(cè)第八單元《調(diào)查與記錄》第1課時(shí)《評(píng)選吉祥物》，86～87頁。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)技能：

1. 結(jié)合選擇生物園養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)，了解收集數(shù)據(jù)的基本方法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性。

2. 結(jié)合調(diào)查活動(dòng)，通過觀察、整理，嘗試用自己的方式記錄數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。

過程與方法：

1. 經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

2. 通過解決生活中的實(shí)際問題，了解在現(xiàn)實(shí)生活中有些問題應(yīng)當(dāng)先做調(diào)查研究，并應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的調(diào)查方法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1. 在調(diào)查活動(dòng)中，通過交流，養(yǎng)成聽取、接納他人意見的良好習(xí)慣。

2. 在表達(dá)自己意見的過程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信和創(chuàng)造力以及對(duì)數(shù)據(jù)調(diào)查活動(dòng)的興趣，感知數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理、記錄數(shù)據(jù)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在調(diào)查與記錄的過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)與應(yīng)用意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、投票箱、23張選票、1號(hào)記錄紙、2號(hào)記錄紙。

【教學(xué)過程】

一、 引入現(xiàn)實(shí)情境，體會(huì)調(diào)查必要性

師引入學(xué)校決定讓二年級(jí)同學(xué)在生物園里飼養(yǎng)一種小動(dòng)物的情境，與學(xué)生一問一答地對(duì)話時(shí)引發(fā)同學(xué)們想法不一致的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生要以大多數(shù)同學(xué)的意見作為最后的選擇，如何知道大多數(shù)同學(xué)的想法，就需要先調(diào)查二年級(jí)每位同學(xué)的意見，也就是要確定這節(jié)課的調(diào)查任務(wù)：調(diào)查二年級(jí)同學(xué)最喜歡的小動(dòng)物。

讓學(xué)生知道通過調(diào)查我們能選出一種小動(dòng)物滿足大多數(shù)同學(xué)的意見，能做出決策和判斷。

[設(shè)計(jì)意圖：通過引入選擇學(xué)校生物園增添小動(dòng)物的現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生體會(huì)調(diào)查的必要性，聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

二、 根據(jù)情境討論，確定調(diào)查方法

師引導(dǎo)學(xué)生怎樣開展調(diào)查，呈現(xiàn)多種調(diào)查方法。

預(yù)設(shè)可能有的調(diào)查方法：

（1）一個(gè)一個(gè)問，也就是訪問法。

（2）舉手投票。

（3）可以把喜歡的小動(dòng)物寫下來，放入投票箱里。

（4）可以劃分四個(gè)區(qū)域分別代表不同的小動(dòng)物，誰喜歡哪種小動(dòng)物就站在相應(yīng)的位置。

（5）準(zhǔn)備四個(gè)投票箱代表不同的小動(dòng)物，然后將選票放入喜歡的小動(dòng)物的投票箱里。

……

師總結(jié)調(diào)查方法，分別是訪問法和投票法，投票法又有兩種形式，一種是舉手，一種是計(jì)票，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)投票的調(diào)查方法。

[設(shè)計(jì)意圖：在討論的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，養(yǎng)成聽取、接納他人意見的習(xí)慣，體會(huì)調(diào)查方法的多樣化。]

三、 經(jīng)歷調(diào)查過程，嘗試記錄數(shù)據(jù)

（一） 經(jīng)歷舉手投票的過程

引發(fā)學(xué)生思考：如果要現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查我們班級(jí)同學(xué)最喜歡的小動(dòng)物，應(yīng)該選用哪種調(diào)查方法？

生發(fā)現(xiàn)其實(shí)每種調(diào)查方法都能收集到同學(xué)的意見，但是舉手投票的方法就能很快就能得到班級(jí)的調(diào)查結(jié)果。

師再組織學(xué)生經(jīng)歷舉手投票的過程，在投票的過程中與學(xué)生一起總結(jié)舉手投票的注意事項(xiàng)：

（1）每人只能舉一次;

（2）要等數(shù)票的同學(xué)數(shù)完才能把手放下;

（3）記錄結(jié)束后應(yīng)核查統(tǒng)計(jì)的總?cè)藬?shù)是否和參與投票的人數(shù)相符。

[設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)歷舉手投票的調(diào)查過程，學(xué)生能體會(huì)到舉手投票的調(diào)查方法在某些場(chǎng)合使用的便捷性，但是舉手投票在數(shù)的時(shí)候容易出錯(cuò)，尤其調(diào)查對(duì)象較多時(shí)。]

（二） 經(jīng)歷計(jì)票投票的過程

1. 優(yōu)化調(diào)查方法

引發(fā)學(xué)生思考：我們班已經(jīng)調(diào)查了，還有五個(gè)班級(jí)，如果一個(gè)班一個(gè)班去舉手投票也能調(diào)查出結(jié)果，可是比較麻煩，那如果找個(gè)時(shí)間把大家聚在一起舉手投票呢？因?yàn)槿硕嘤锌赡軙?huì)數(shù)的不準(zhǔn)確，那用什么方法調(diào)查能夠一舉兩得，又能使調(diào)查結(jié)果準(zhǔn)確還能省時(shí)省力呢？

師引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)票投票的方法調(diào)查其他五個(gè)班的想法。

（播放調(diào)查過程視頻：師在開放空間放一個(gè)投票箱，其他5個(gè)班的學(xué)生利用下課的時(shí)間把自己喜歡的小動(dòng)物寫下來放入投票箱中。）

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中產(chǎn)生沖突，從而引發(fā)思考，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況選擇最合適的調(diào)查方法。]

2. 嘗試記錄數(shù)據(jù)

截至中午，我們已經(jīng)收集了23位同學(xué)的選票，那我們要怎樣整理、記錄這些選票呢？

給學(xué)生30秒的準(zhǔn)備時(shí)間，師用展臺(tái)一張一張出示選票，讓學(xué)生在1號(hào)記錄紙上嘗試記錄。

記錄完成后讓學(xué)生在小組內(nèi)說說自己的記錄方法。

老師在巡視過程中，對(duì)小組交流進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)學(xué)生記錄整理的方法可能有：

（1）按照順序用文字記錄。

（2）按照順序用符號(hào)記錄。

（3）邊記錄邊整理，分類記錄。

全班匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生嘗試看懂他人的記錄方法，組織同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，尋找每種記錄整理方法的亮點(diǎn)。

[設(shè)計(jì)意圖：由于第一次試講時(shí)發(fā)現(xiàn)“讓學(xué)生單純地去讀懂老師給出的記錄結(jié)果”這個(gè)目標(biāo)對(duì)于學(xué)生來說很容易達(dá)到，所以這里不僅讓學(xué)生嘗試整理，還讓學(xué)生嘗試記錄，在匯報(bào)的過程中學(xué)生還能加強(qiáng)讀懂他人記錄結(jié)果的能力。]

四、 拓展調(diào)查方法，豐富統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)

引發(fā)學(xué)生思考：快到放學(xué)時(shí)，有位同學(xué)來找我，說他們班有好幾位同學(xué)忘記填寫選票了，而且他們著急坐校車，陳老師這次想了一個(gè)好方法，快速地調(diào)查了這些同學(xué)的想法，你知道我用的什么調(diào)查方法嗎？

師引導(dǎo)學(xué)生用訪問法調(diào)查這些同學(xué)的想法，并先用手機(jī)將調(diào)查的過程記錄下來。

（播放調(diào)查過程視頻：學(xué)生依次說出自己喜歡的小動(dòng)物）

讓學(xué)生根據(jù)視頻里的調(diào)查過程，嘗試用自己喜歡的記錄方法記錄調(diào)查過程。

讓記完的學(xué)生上臺(tái)展示，再次讓學(xué)生試著讀懂記錄的方法。

[設(shè)計(jì)意圖：課本中只給出了舉手和計(jì)票這兩種投票方法，但是生活中訪問法也是非常常見的調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法。通過現(xiàn)實(shí)情境的需要，讓學(xué)生產(chǎn)生用訪問法來調(diào)查問題的必要性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。并通過收集視頻中的數(shù)據(jù)，再次嘗試用自己的方式記錄數(shù)據(jù)。]

五、 回歸生活場(chǎng)景，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)

師總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，本節(jié)課利用調(diào)查的方法去幫助我們選擇二年級(jí)學(xué)生最喜歡的小動(dòng)物在生物園飼養(yǎng)，嘗試記錄收集的數(shù)據(jù)，揭示本節(jié)課的課題——調(diào)查與記錄。

（一） 身邊的小事

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，在我們身邊還遇到哪些問題時(shí)，需要通過調(diào)查才能解決呢？

（二） 社會(huì)中的大事

當(dāng)?shù)貢r(shí)間2018年2月28日，日本東京，有來自全日本16000所學(xué)校的小學(xué)生投票選出2020年東京奧運(yùn)會(huì)吉祥物。

學(xué)習(xí)了本節(jié)課內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)在做決策時(shí)往往都需要先調(diào)查，調(diào)查后要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，下節(jié)課將繼續(xù)記錄整理二年級(jí)其他同學(xué)的意見，最后再作出判斷和決策。

[設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的學(xué)習(xí)先把生活中的事抽象成數(shù)學(xué)問題，最后又讓學(xué)生回到生活中去尋找哪些問題可以用調(diào)查與記錄的方法解決，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生關(guān)注到身邊的小事，還有一些社會(huì)中的大事也是需要用到數(shù)學(xué)的方法去解決的，教會(huì)孩子用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界，就是應(yīng)用意識(shí)的一大體現(xiàn)。]

【板書設(shè)計(jì)】

作者簡(jiǎn)介：

陳曄，廣東省東莞市，東北師大附屬益田小學(xué)。