（昌吉學院外語系 新疆 昌吉 831100）

引言

共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”的倡議和共建“21世紀海上絲綢之路”的倡議是習近平總書記在2013年9月訪問哈薩克斯坦和10月訪問印度尼西亞時提出的新時期國家全方位對外開放構(gòu)想。2013年11月在黨的十八屆三中全會將這些倡議正式列入決議，使“一帶一路”建設成為中國國家戰(zhàn)略。2015年3月國務院發(fā)布的《推動共建“一帶一路”的愿景與行動》，文件提出“要發(fā)揮新疆獨特的區(qū)位優(yōu)勢和向西開放重要窗口作用……打造絲綢之路經(jīng)濟帶核心區(qū)?！苯ㄔO好“絲綢之路經(jīng)濟帶”核心區(qū)，人才是關鍵，而培養(yǎng)符合新疆地域文化和社會經(jīng)濟發(fā)展的商務英語人才是保障。培養(yǎng)既了解“絲綢之路經(jīng)濟帶”沿線國家政治、經(jīng)濟和文化，又精通英語和商務知識的應用型、復合型人才是推動實施“絲綢之路經(jīng)濟帶”國家戰(zhàn)略的關鍵。

一、新疆涉外企業(yè)對外語人才需求和商務英語專業(yè)現(xiàn)狀

世界經(jīng)濟一體化和絲綢之路經(jīng)濟帶核心區(qū)建設對商務英語人才需求加劇，基于跨境、跨文化的商務英語人才需求尤為突出。鐘偉合認為：“當前，國家、社會對外語學科的發(fā)展提出了新的要求，英語專業(yè)面臨由原來單一的英語語言文學專業(yè)拓展為包括英語、翻譯、商務英語等在內(nèi)的英語類專業(yè)的新形勢?！保?］截至2018年5月19日，新疆上市公司達53家，其中42家企業(yè)均涉及外貿(mào)業(yè)務，這些外向型企業(yè)數(shù)量和出口貿(mào)易額大每年在不斷增加，對外貿(mào)易發(fā)展快，而懂商務的英語人才卻無法滿足“一帶一路”核心區(qū)建設的需求，商務英語復合型人才的長期匱乏已經(jīng)成為制約新疆外向型經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，但目前新疆高校單一的英語專業(yè)無法培養(yǎng)企業(yè)需要的商務英語專業(yè)人才。根據(jù)2019年6月10日發(fā)布的《2019年中國大學生就業(yè)報告》（就業(yè)藍皮書），截至2019年5月，全國已有393所高校開辦了商務英語本科專業(yè)，年招生數(shù)達到3.5萬人，在校生人數(shù)接近10萬人。此外，全國還有540多所高校的英語專業(yè)都設有商務特色方向。商務英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)滿意度高達74%，與其他五個專業(yè)并列第三。近年來，新疆各高校外語院系也在積極探求傳統(tǒng)英語專業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。昌吉學院是目前新疆第一所開設商務英語專業(yè)的高校，該專業(yè)的設置有利于拓寬新疆高校的英語類專業(yè)，有利于教育與市場和企業(yè)進一步接軌，有利于教育教學資源進一步挖掘和整合，更有利于培養(yǎng)適應新疆外向型企業(yè)所需商務英語類人才。但該專業(yè)自身建設起步較晚，同時新疆離內(nèi)地高?？臻g距離遠，學習交流機會較少，前期對新疆涉外企業(yè)調(diào)研不深，對企業(yè)對商務英語人才能力的具體要求了解不實，導致在人才培養(yǎng)目標、課程設置數(shù)量與比重、教學計劃制定和人才質(zhì)量評估等方面還存在諸多問題。

二、《國標》基本要求與昌吉學院專業(yè)課程現(xiàn)狀

（一）《商英國標》基本要求

商務英語專業(yè)自2007年第一次作為獨立的本科專業(yè)招生以來，越來越多的高校積極申報該專業(yè)，在保持原有英語專業(yè)以培養(yǎng)師范、語言學、文學等人才的同時，尤其是英語專業(yè)較弱的院校加強傳統(tǒng)英語專業(yè)向具有應用型特點的商務英語專業(yè)轉(zhuǎn)型。為避免一擁而上，提高準入門檻，規(guī)范和保證商務英語專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，2013年10月，教育部組織相關專家學者起草了《高等學校商務英語專業(yè)本科教學質(zhì)量國家標準》（下文簡稱《商英國標》）。經(jīng)專家多次論證，2018年1月30日，教育部召開新聞發(fā)布會，吳巖在發(fā)布會上介紹，《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》是向全國、全世界發(fā)布的第一個高等教育教學質(zhì)量國家標準。其中《商英國標》為商務英語專業(yè)的建設和評估提供了政策依據(jù)和綱領性指導意見?！保?］《商英國標》對專業(yè)背景、專業(yè)定位、培養(yǎng)目標、課程體系和課程結(jié)構(gòu)、教學與評價、教師發(fā)展、教學條件和質(zhì)量監(jiān)控等方面都有具體要求。根據(jù)《商英國標》和新疆經(jīng)濟社會發(fā)展對商務英語專業(yè)人才需求，昌吉學院調(diào)整了本校商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案，重新定位了人才培養(yǎng)目標，規(guī)劃了課程體系，擴大了跨學科、多層次教師隊伍，努力為本區(qū)域行業(yè)輸送高素質(zhì)、復合型、應用型人才。

（二）昌吉學院商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標與課程設置現(xiàn)狀

1.昌吉學院商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案按照《商英國標》的基本要求并結(jié)合新疆涉外企業(yè)對商務英語人才能力需求制定人才培養(yǎng)目標?！啊渡逃鴺恕访鞔_指出，商務英語本科專業(yè)具有跨學科特點……突出商務語言運用、商務知識與實踐、跨文化商務交際能力的人才培養(yǎng)特色，培養(yǎng)目標突出國際化、復合型、應用性三大特點?！保?］新疆地處“絲綢之路經(jīng)濟帶”核心區(qū)，隨著越來越多的涉外企業(yè)的增加和對外貿(mào)易金額的突破，需要越來越多既懂語言，又懂商務的跨文化溝通能力較強的高素質(zhì)商務英語人才。2019年昌吉學院在修訂完善人才培養(yǎng)目標時認真走訪了八鋼國際貿(mào)易有限公司和希爾頓酒店等涉外企業(yè)，做了充分地調(diào)研，了解企業(yè)對商務英語人才能力需求和學生在企業(yè)實習現(xiàn)狀。文秋芳認為：“這些專業(yè)點設在不同層次的學校師資隊伍差異明顯，生源質(zhì)量迥異，用統(tǒng)一標準要求英語類專業(yè)畢業(yè)生既不合理，也不現(xiàn)實，不少專家、學者呼吁實施多元人才觀改變一刀切狀況?！保?］

昌吉學院商務英語專業(yè)在2013版和2017版人才培養(yǎng)方案的基礎上，根據(jù)習近平同志在全國教育工作會議精神，堅持立德樹人，結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，2019年8月及時調(diào)整了商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案。方案中對人才培養(yǎng)目標表述如下：商務英語專業(yè)旨在培養(yǎng)熱愛社會主義祖國、擁護黨的基本路線、具有堅定正確的政治方向……服務國家“一帶一路”戰(zhàn)略，本專業(yè)堅持語言技能與商務實踐技能相結(jié)合、專業(yè)建設與新疆地方經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，突出為地方經(jīng)濟服務這一宗旨，具備外語語言應用能力、跨文化溝通能力和商務實踐能力，能夠在涉外企事業(yè)單位從事國際商務工作的復合型、應用型人才。2019版人才培養(yǎng)方案結(jié)合人才培養(yǎng)目標，進一步完善了商務英語專業(yè)學生思想政治素質(zhì)、通識能力素質(zhì)、專業(yè)能力素質(zhì)和綜合素質(zhì)提出了相應的要求。

由上可見，昌吉學院商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標與定位符合《商英國標》中對商務英語專業(yè)學科屬性、知識結(jié)構(gòu)、能力要求和就業(yè)導向等方面的基本要求。

2.課程設置現(xiàn)狀與改革措施

《商英國標》要求商務英語專業(yè)課程體系和教學計劃要根據(jù)人才培養(yǎng)目標設計?！渡逃鴺恕吩谡n程設置中注意處理好專業(yè)知識傳授與語言技能訓練、必修課程與選修課程、專業(yè)教育與通識教育、理論教學與實踐教學的關系。要求教學計劃中總學分和總學時不低于150學分和2500學時。其中專業(yè)課程總學分和總學時應不低于100學分和1600學時。畢業(yè)論文和實習/實踐不計入總學時?！保?］根據(jù)人才培養(yǎng)目標，商務英語專業(yè)課程體系由公共課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程、實踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)論文五個部分組成。

表1 《商英國標》商務英語本科專業(yè)核心課程要求

（1）增加課時量，保證基本的課堂教學時間昌吉學院商務英語專業(yè)2017版人才培養(yǎng)方案中課程總學分為139，總學時為1844，遠低于《商英國標》要求的課程總學分和總學時應達到或超過150學分和2500學時。昌吉學院商務英語專業(yè)根據(jù)《商英國標》課程體系設置要求和結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展對商務英語專業(yè)人才需求，在2013版和2017版教學計劃和課程設置的基礎上，做了進一步做了修訂和完善。昌吉學院2019版人才培養(yǎng)方案要求：本專業(yè)學生必須按指導性培養(yǎng)計劃的要求修讀完成各類課程規(guī)定的最低學分，并完成相應的課外安排內(nèi)容，總學分達152學分（152分+6分（素質(zhì)拓展學分：民考民和雙語學生≥4分，漢語言和民考漢學生≥6分）），方可畢業(yè)。

修訂后的商務英語專業(yè)2019版人才培養(yǎng)方案中課程總學分為152，總學時為2538，滿足了《商英國標》的基本要求。

（2）構(gòu)建“外語+商務”課程體系開設“商務英語+基礎商務俄語+新疆地域文化”三大類課程模塊，組建了4個相應的課程群，打造“英語知識大賽”、“英語原聲戲劇節(jié)”和“商務英語實踐大賽”等專業(yè)品牌活動，充分發(fā)揮第二課堂的育人作用，培養(yǎng)專業(yè)學生的實踐能力和跨文化溝通能力。商務英語專業(yè)課程群如下：

①語言知識與技能課程群

英語語音、商務英語泛讀（1—4）、基礎英語（1—4）、商務英語視聽說（1—4）、高級英語（1—2）、基礎俄語（1—4）

表2 畢業(yè)學分及課程學分學時分配及比例表

②商務知識與技能課程群

商務英語翻譯（1—2）、國際貿(mào)易實務、商務英語寫作、國際商務函電與合同、商務談判技巧、國際商務文秘、國際市場營銷

③跨文化交際課程群

國際經(jīng)濟導論、國際金融、國際商法、電子商務

④人文素養(yǎng)課程群

中國文化概論、公共服務領域英語翻譯、商務英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作

三、結(jié)語

截至目前，昌吉學院作為新疆唯一一所開設商務英語專業(yè)的本科高校，2013年招生至今，該專業(yè)在新疆高等教育體系中從無到有，在人才培養(yǎng)方案和課程設置方面積累了一定的經(jīng)驗，已有四屆學生順利完成學業(yè)。今后將以《商英國標》為專業(yè)建設和專業(yè)評估的主要依據(jù)，對接涉外企業(yè)對商務英語專業(yè)學生語言能力、商務知識和跨文化能力的需求，及時修訂和完善昌吉學院商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學計劃，培養(yǎng)符合新疆社會經(jīng)濟和社會發(fā)展需求的復合型、應用型高層次商務英語人才。