趙繼芳

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和教育體制的不斷發(fā)展，小學(xué)美術(shù)教學(xué)迎來了更高的要求和任務(wù)。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)已經(jīng)逐漸成為小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，因此，廣大教師要不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，在教學(xué)過程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文通過對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂氛圍與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)系進(jìn)行分析和研究，闡述了良好課堂氛圍的背景下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的具體方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 課堂氛圍 創(chuàng)新意識(shí) 培養(yǎng)

小學(xué)階段，由于學(xué)生處于身體和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，教師要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。小學(xué)生由于年齡教學(xué)，心智還不成熟，他們的創(chuàng)新意識(shí)還很淡薄，這就要求教師在美術(shù)教學(xué)中要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在輕松、民主、平等的環(huán)境中進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。教師要積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓小學(xué)生在陶冶情操的過程中促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，為今后的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)平等的課堂氛圍，喚醒學(xué)生的創(chuàng)新潛能

創(chuàng)新是一種心理取向，每個(gè)小學(xué)生都有創(chuàng)新的潛能。創(chuàng)新意識(shí)是指學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并積極探索解決辦法的過程。好奇心強(qiáng)是小學(xué)生的天性，小學(xué)生對(duì)外界事物充滿好奇心和探索欲，這就造就了小學(xué)生的創(chuàng)新潛能。這種潛能是創(chuàng)新意識(shí)的萌芽，這就要求美術(shù)教師要采取積極的措施，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在美術(shù)教學(xué)的過程中，教師要給予學(xué)生更多的關(guān)注和愛護(hù)，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說、敢問，積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，為學(xué)生提供一個(gè)平等的教學(xué)環(huán)境，從而喚醒學(xué)生的創(chuàng)新潛能。例如，在學(xué)習(xí)《最尊敬的人》時(shí)，教師可以想讓學(xué)生談?wù)勛约鹤钭鹁吹娜耸钦l，要給每個(gè)同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì)，為學(xué)生營造一個(gè)公平、公正的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后根據(jù)學(xué)生的描述進(jìn)行繪畫，讓學(xué)生畫出自己尊敬的人，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)民主的課堂氛圍，引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的精神

質(zhì)疑精神是創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵，只有學(xué)生擁有質(zhì)疑精神，敢于向教材內(nèi)容提出質(zhì)疑，才能不斷提高自身的創(chuàng)新精神。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，離不開教師的引導(dǎo)和幫助，教師要為學(xué)生提供一個(gè)民主的課堂氛圍，促使學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于提問，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。民主的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中勇于發(fā)表不同的見解和觀點(diǎn)。因此，教師在教學(xué)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)問的習(xí)慣，提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)提出問題，促使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。例如，在學(xué)習(xí)《乘著大象》時(shí)，我在教學(xué)之前，向?qū)W生提問：“同學(xué)們在學(xué)習(xí)《乘著大象》之前有什么疑問嗎？”有的同學(xué)問：“為什么是乘著大象呢？大象不會(huì)飛啊?！庇械耐瑢W(xué)則問：“這樣乘著大象呢？要去哪里呢？”還有些同學(xué)提出疑問：“會(huì)飛的大象是什么顏色的呢？”在同學(xué)們提出這些問題后，我說：“會(huì)飛的大象在我們每個(gè)人的心中，它是千變?nèi)f化的，我們要發(fā)揮想象力把它們展現(xiàn)出來。小朋友們，用自己喜歡的方式，把你們心目中的大象盡情的表達(dá)出來吧！”學(xué)生在我的鼓勵(lì)下很好的完成了作品。

三、創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣

興趣是最好的老師，教師只有激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)造興趣，才能提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。這就要求教師要為學(xué)生提供一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，采用多元化的教學(xué)手段，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，從而提高學(xué)生參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師可以采用豐富的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，比如游戲法、小組討論法等等，還可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)提高學(xué)生的興趣，為學(xué)生營造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》時(shí)，教師可以利用真實(shí)的玩具激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)情境中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作;也可以利用多媒體技術(shù)豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在快樂中進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作中感受快樂，從而提高自己的創(chuàng)造力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

四、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，促進(jìn)創(chuàng)新思想的交流

創(chuàng)新意識(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵因素，也是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。教師在教學(xué)的過程中，要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思想，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生形成正確的創(chuàng)新思維，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就要求教師要尊重學(xué)生，細(xì)心觀察學(xué)生的思想軌跡，不要對(duì)學(xué)生施加學(xué)習(xí)的壓力，多給學(xué)生一些思考的機(jī)會(huì)，多給學(xué)生一點(diǎn)展示自我的機(jī)會(huì)，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)師生之間的溝通與交流，為學(xué)生提供一個(gè)和諧的課堂氛圍，從而提高學(xué)生的創(chuàng)意識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《流動(dòng)的顏色》時(shí)，我先讓學(xué)生回憶一下自己喜歡的顏色，想象一下怎樣才能表達(dá)流動(dòng)的顏色，學(xué)生們各抒己見，我讓學(xué)生把自己的想法通過繪畫體現(xiàn)出來，在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，我會(huì)詢問他們的創(chuàng)作靈感和表達(dá)內(nèi)容，與他們交流繪畫心得和表現(xiàn)手法，從而對(duì)學(xué)生加以了解，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

結(jié)語

綜上所述，良好的課堂氛圍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的前提和基礎(chǔ)，教師只有為學(xué)生提供平等、民主、愉悅、和諧的課堂氛圍，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。因此，教師要積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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