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論小學(xué)德育教育中存在的問題及其解決措施

2019-04-01 06:18吳慧
新教育時代·教師版 2019年7期
關(guān)鍵詞:解決措施德育教育小學(xué)

吳慧

摘? 要:隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和改革,素質(zhì)教育變得越來越重要,已經(jīng)受到了國家和社會的廣泛關(guān)注。素質(zhì)教育的不斷貫徹和落實(shí),使得素質(zhì)教育的理念越來越深入人心,為了保證教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,學(xué)校和教師就要積極做好學(xué)生的德育教育工作,在教學(xué)中幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵啟蒙時期,加強(qiáng)對小學(xué)生的德育教育,能夠促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展,對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長有很大的影響,本篇文章主要對小學(xué)德育教育過程中存在的問題進(jìn)行分析和研究,并對出現(xiàn)的問題提出合理的解決措施。

關(guān)鍵詞:小學(xué)? 德育教育? 問題? 解決措施

小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好道德素質(zhì)的關(guān)鍵時期,這個階段,學(xué)生的心理發(fā)展還并不成熟,他們的心理和性格特點(diǎn)正處于塑造時期,加強(qiáng)對小學(xué)生的德育教育,對小學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和成長都有很深遠(yuǎn)的影響。但是在實(shí)際的小學(xué)德育教育過程中,仍然存在著一些問題,影響了德育教育的教學(xué)質(zhì)量,為此,需要教師積極的采取有效的解決措施來解決德育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,不斷的提高小學(xué)德育教育的教學(xué)有效性。

一、小學(xué)德育教育中存在的問題

(一)教學(xué)方法落后

就目前的小學(xué)德育教育的教學(xué)情況來看,教師的教學(xué)方法是影響教學(xué)效率的主要原因之一,在小學(xué)德育教學(xué)過程中,很多學(xué)校的教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響比較大,在教學(xué)中仍然采用傳統(tǒng)的灌溉式的教學(xué)方式,在課堂教學(xué)上一味的給學(xué)生傳授與德育有關(guān)的理論知識,忽視了德育教育的真正教學(xué)目的,導(dǎo)致德育教育不能發(fā)揮出應(yīng)有的效果。

(二)教學(xué)內(nèi)容單調(diào)不全面

在小學(xué)德育教育過程中,教師準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容太過于單調(diào),缺少全面性,對學(xué)生養(yǎng)成良好的道德意識,樹立正確的道德觀有很大影響,教學(xué)內(nèi)容不全面的主要原因在于教師,是由于教師對德育教育的重視程度不夠,對德育教育的理解也不夠充分,嚴(yán)重影響了德育教育的有效教學(xué)。

(三)缺少實(shí)踐

在小學(xué)教育教學(xué)中,教師片面的重視對學(xué)生理論知識的傳授,沒有重視學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)踐,僅僅將教育流通于表面,沒有讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識貫徹落實(shí)到實(shí)際的生活中,導(dǎo)致學(xué)生缺少實(shí)踐能力,影響了德育教育的教學(xué)質(zhì)量。

(四)缺乏正確的評價

對學(xué)生的評價也是影響德育教學(xué)的關(guān)鍵原因,在小學(xué)德育教育中,教師只是片面的重視對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價,對學(xué)生的行為舉止方面并沒有加以重視,缺乏對學(xué)生的綜合評價,對學(xué)生的全面發(fā)展有不利的影響,也不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,更嚴(yán)重的會影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。

二、解決小學(xué)德育教育問題的有效措施

(一)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

目前,傳統(tǒng)的灌溉式的教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足現(xiàn)在的教學(xué)需求,不僅不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性,還會大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此,要想有效的進(jìn)行小學(xué)的德育教育,首先需要教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,運(yùn)用新背景下的教學(xué)方法,如小組合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)、情境教學(xué)等等,以此來不斷的提高德育教學(xué)的有效性。

(二)利用多媒體輔助教學(xué)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域中,對提高教學(xué)效率有很大的幫助,在小學(xué)德育教育過程中,教師就可以合理利用多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué),例如,在德育教學(xué)中,教師可以利用多媒體為學(xué)生播放一些跟教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻或者短片,比如在學(xué)習(xí)樂于助人這一章節(jié)的內(nèi)容時,教師就可以利用多媒體為學(xué)生播放“感動人物”的視頻,讓學(xué)生在觀看視頻的過程中更好的理解樂于助人的含義,加深學(xué)生對德育教育的認(rèn)識,同時讓學(xué)生在生活中踐行德育教育的思想。

(三)加強(qiáng)家庭教育

在小學(xué)德育教育教學(xué)過程中,不僅需要教師對學(xué)生加以指導(dǎo),同時家庭在學(xué)生的德育教育方面同樣也起著不可忽視的作用,學(xué)生除了在學(xué)校的學(xué)習(xí)時間,剩余的時間幾乎都是在家里,因此,需要不斷的加強(qiáng)學(xué)生的家庭教育,讓家長不斷的指導(dǎo)孩子懂得德育的重要性,例如,在日常的生活中,家長要教育孩子對人要有禮貌,碰見長輩要主動問好,不能隨地亂扔垃圾等等,家長要從身邊的小事一點(diǎn)點(diǎn)的教育孩子,從而不斷的實(shí)現(xiàn)家校共育的效果。

(四)加強(qiáng)師生之間的溝通與交流

在小學(xué)德育教育過程中,教師要和學(xué)生進(jìn)行及時的溝通和交流,由于小學(xué)生非常的敏感,學(xué)生們的心理接受能力還比較差,因此教師在對學(xué)生進(jìn)行教育的時候要運(yùn)用合理的方法,例如,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不令人滿意,學(xué)生自身的情緒很消極的時候,就需要教師要及時的與學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法,站在學(xué)生的角度,不斷的去激勵學(xué)生,鼓勵學(xué)生,而不是一味的批評學(xué)生。

(五)結(jié)合實(shí)際情況加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

德育教育的最終目的就是讓學(xué)生能夠在生活和學(xué)習(xí)中不斷的貫徹和落實(shí)德育教育,因此,在小學(xué)德育教育過程中,教師要結(jié)合實(shí)際情況加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),不能讓德育教育只流通在表面,要讓學(xué)生在實(shí)踐中感受德育教育的意義,例如,在學(xué)習(xí)尊老愛幼這一內(nèi)容時,教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院,讓學(xué)生陪這些上了年紀(jì)的爺爺奶奶說說話,讓學(xué)生在實(shí)踐中深切的認(rèn)識到尊老的重要性,有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)語

在小學(xué)階段,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的德道品質(zhì),有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活有很大的影響,因此,教師在小學(xué)德育教育過程中,要積極轉(zhuǎn)變教育方法,采用多元化的教學(xué)方式不斷的提高德育教育的有效性,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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