聶琦

摘要：在實驗研究中，高校施行的俱樂部式教學(xué)有助于學(xué)生對體育鍛煉和興趣的提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生體育意識，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。隨著我國教育體育制度改革的深入，公共體育課將傳統(tǒng)教學(xué)模式、教學(xué)與俱樂部的活動形式有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)相長，充分體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：公共體育課 俱樂部式教學(xué) 研究

中圖分類號：G807.4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）03-0179-02

一、開展高校公共體育課俱樂部式教學(xué)

利用高校教學(xué)資源，創(chuàng)建體育俱樂部。為了普及體育，面向社區(qū)大眾，各個體育愛好者組織體育俱樂部式教學(xué)，教師們也愿意花費時間花精力促進(jìn)高校學(xué)生每天進(jìn)行體育鍛煉，為大學(xué)生提供課外活動的健身平臺，在業(yè)余時間進(jìn)行體育競賽，為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉條件，有計劃、有組織、有序地安排學(xué)生參加體育運動，陶冶學(xué)生的體育情操，充實學(xué)生的體育業(yè)余活動，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、發(fā)展特長的目的。在學(xué)校課堂中，教師倡導(dǎo)開展體育藝術(shù)講座，征集意見，培養(yǎng)特長生。比如在平時教學(xué)中，發(fā)展游戲教學(xué)，在一次體育課上，教師讓兩人以上進(jìn)行游戲，在一個十平方米的地面上畫上任意的小方格，方格的兩邊畫上半圓為各自的起點，將一個沙包放在起點上，用單腳跳的方式踢沙包，沙包一次只能過一格，到最后一格往自己的半圓踢出，中間的每個格子只能跳一次，不能墊腳。在課堂上采用踢沙包來進(jìn)行體育課俱樂部式教學(xué)更能體現(xiàn)課堂教學(xué)安全性，加深學(xué)生對高校體育課的喜愛。如運動前后的準(zhǔn)備活動、飲食要求、安全措施，怎樣應(yīng)對運動產(chǎn)生的亞健康狀態(tài)，等等。使學(xué)生避免因為不健康、不正確的運動方式對身體造成傷害，反而得不償失，組織豐富多樣的體育活動與項目，引入課外活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣，開闊學(xué)生視野，增加學(xué)生見識，加大對課外活動小組的管理組織培訓(xùn)小組課外活動，

二、實施高校俱樂部式教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺

目前高校體育教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和上課積極性。在新形勢下，體育作為一個重要的文化產(chǎn)業(yè)，成為現(xiàn)代生產(chǎn)力的重要組成部分，電子商務(wù)也日益滲透到人們?nèi)粘Ｉ钪?，為體育教學(xué)提供了獨特的平臺。運用互聯(lián)網(wǎng)開展俱樂部式教學(xué)，在教學(xué)過程中做到講解正確，突出重點、難點，有層次，語言清晰，留有足夠的時間給學(xué)生們練習(xí)，教師也必須熟悉網(wǎng)上大綱吃透教材，講解注意語言生動形象。運用網(wǎng)上場地進(jìn)行體育課，還可以合理變換網(wǎng)上教學(xué)器材，如在進(jìn)行投擲壘球教學(xué)時，可將壘球換為羽毛球進(jìn)行練習(xí)，這樣器材飛得不遠(yuǎn)也不容易有危險，起到鍛煉的效果。在網(wǎng)上進(jìn)行體育教學(xué)時教師要多動腦筋，合理利用場地，經(jīng)常改變教學(xué)的方法，同樣也有高質(zhì)量的體育效果。例如在組織管理方面，教師實行課內(nèi)與課外兩個俱樂部，由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，擔(dān)任主席，教務(wù)處主任擔(dān)任副主席，課外俱樂部由學(xué)生會體育部長統(tǒng)一負(fù)責(zé)，成立專門的體育宣傳組織，體育競賽組織，豐富高校公共體育課俱樂部式教學(xué)的內(nèi)容?？山虒W(xué)內(nèi)容不能滿足大學(xué)生的發(fā)展需要，單調(diào)的體育課教學(xué)形式影響學(xué)生的興趣。因此，結(jié)合高校公共課體育俱樂部式較改革目標(biāo)，教師要創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，充分尊重學(xué)生個性，圍繞娛樂性的發(fā)展目標(biāo)，選擇學(xué)生感興趣的體育教學(xué)內(nèi)容，例如室內(nèi)愈加、足球、跆拳道等。

三、培養(yǎng)體育健康意識

大學(xué)生有了體育健康意識后，也會有相應(yīng)的體育素質(zhì)的基本意識，會有實際的體育措施，發(fā)展健康體育意識，提高全民素質(zhì)。比如一個學(xué)校有一個帶籃球場地的水泥地操場，學(xué)生們在完成體育課任務(wù)后準(zhǔn)備開始測投沙包，有一位女生中暑，可能是由于天氣炎熱，室外陽光照射，而時間接近中午，學(xué)生們饑腸轆轆，當(dāng)然學(xué)生中暑與學(xué)生身體素質(zhì)狀況有直接關(guān)系。而培養(yǎng)高校公共體育課俱樂部式教學(xué)意識，有利于學(xué)生開展合理的體育鍛煉。在公共體育課堂上，教師不僅僅要講解運動技術(shù)動作，而且要讓學(xué)生了解參加這項運動能夠達(dá)到什么樣的鍛煉效果，根據(jù)學(xué)生不一樣的先天條件、身體基礎(chǔ)，明確今后怎樣堅持體育鍛煉，了解必要的體育健康意識和安全事項。再有，體育課教學(xué)要做到理論與實踐相結(jié)合，考慮學(xué)生的差異，降低學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在合作、探究的過程中掌握科學(xué)的運動方法，提高體育運動積極性。相關(guān)行政部門要加大支持力度，配合高校在課外開展各項運動競賽，使經(jīng)常的課外活動及競賽成為良好體育教學(xué)補(bǔ)充。

四、豐富高校學(xué)生俱樂部式教學(xué)內(nèi)容

高校公共課俱樂部教學(xué)在全國各高校已經(jīng)全面展開。高校學(xué)生正處于青年初期，是身心發(fā)展最迅速、最關(guān)鍵的時期，也是人生的黃金時代，學(xué)生們已經(jīng)具備身體素質(zhì)和體育基礎(chǔ)，由于各自的身心特點不同，體育基礎(chǔ)不同，興趣愛好不同，傳統(tǒng)教學(xué)不能滿足學(xué)生的個別差異，導(dǎo)致課堂上，教師沒有辦法安排整體體育課內(nèi)容。如教師安排排球，部分學(xué)生喜歡籃球，部分學(xué)生又喜歡足球。由于學(xué)生的體能水平不一樣，接受能力也不一樣，一樣的體育內(nèi)容部分學(xué)生學(xué)得好，部分學(xué)生學(xué)得慢。實行體育俱樂部教學(xué)模式，學(xué)生可以按照自己的興趣愛好、身心特點選擇喜愛的體育項目，可以根據(jù)自己的體能水平選擇不同層次的班級進(jìn)行學(xué)習(xí)。只要學(xué)生有興趣，就會自覺地參與，時間久了就會養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，體育俱樂部教學(xué)模式就是滿足學(xué)生自主選擇的需要，學(xué)生的多數(shù)技能是在課外練成的，而課外學(xué)生可以自由發(fā)揮，實行體育俱樂部教學(xué)模式后，學(xué)生課外延續(xù)課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的體能得到發(fā)展。有序地組織小組成員訓(xùn)練，有計劃地舉行才藝展示等，指導(dǎo)學(xué)生課外體育活動創(chuàng)作，為學(xué)生提供發(fā)表體育文章的園地，開展形式多樣的體育活動。使學(xué)生體驗到知識可以從課堂教學(xué)中獲得，參與體育鍛煉不僅強(qiáng)身健體還愉悅了心情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與體育運動的興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

綜上所述，高校公共體育課俱樂部式教學(xué)經(jīng)過改革已經(jīng)取得了良好效果，增強(qiáng)了大家搞好體育的信心，同時也體會到公共體育課的教育不同于別的教育，與其他學(xué)科有著不同的特點，同時需要體會注重公共課教學(xué)質(zhì)量的必要性，同時也需要把體育精神延續(xù)到課外，使公共體育課的體育工作緊密聯(lián)系在一起，這樣也會取得良好的效果。[3]在高校體育教育中，教育要面向現(xiàn)代化建設(shè)、面向未來，為了能夠建立新的符合國家教學(xué)大綱要求，又充分發(fā)揮優(yōu)勢，形成特色的體育教育體系，倡導(dǎo)并提出高校終身體育，讓學(xué)生在校養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣，改革舊體系建立新體系是適應(yīng)時代的要求。在課程教學(xué)中促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高，調(diào)動教師的積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊乙元，黃詠.高校公共體育課實施俱樂部制教學(xué)模式研究[J].蘭州文理學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2018，32（5）：108-111.

[2]李仁萍.黑龍江省民辦高校公共體育課實施俱樂部教學(xué)模式的研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2018，（5）：408.

[3]李仁萍，李曉媛，高貴慶.民辦高校公共體育課俱樂部教學(xué)模式的改革研究[J].黑龍江科學(xué)，2018，9（11）：14-15.

責(zé)任編輯：景辰