田鋒　楊晶靜

內(nèi)容摘要：互聯(lián)網(wǎng)是一個“真真假假”的世界，它對青少年充滿誘惑與誤導(dǎo)?！熬W(wǎng)紅”是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)催生出的一個熱點現(xiàn)象。如果沒有正面的引導(dǎo)與教育，“網(wǎng)紅”現(xiàn)象就會嚴(yán)重誤導(dǎo)青少年對社會的認(rèn)知。新時代下，思想政治教育者需要與時俱進(jìn)，重視“互聯(lián)網(wǎng)”在青少年日常生活中產(chǎn)生的作用，通過思想政治教育者的努力，讓“網(wǎng)紅”潛移默化的影響變成潤物無聲的教育。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)紅現(xiàn)象 網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì) 互聯(lián)網(wǎng)

“網(wǎng)絡(luò)紅人”是指在現(xiàn)實或網(wǎng)絡(luò)生活中因為某個事件或某個行為而被網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人。在互聯(lián)網(wǎng)的作用下，可以說“人人皆可為網(wǎng)紅，人人皆為網(wǎng)紅的粉絲”。因此，“網(wǎng)紅”的巨大價值就在于他們可以吸引和調(diào)動社會不同階層人群的關(guān)注力，特別是青少年群體。當(dāng)“網(wǎng)紅”的影響與日俱增之時，作為從事青少年思想政治教育的管理者決不能忽略的是：這種互聯(lián)網(wǎng)的衍生品帶給青少年太多的負(fù)面效應(yīng)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的背景下，青少年的世界觀、人生觀以及價值觀教育都受到了極大的挑戰(zhàn)。因此，正視“網(wǎng)紅”現(xiàn)象和讓青少年樹立正確的“網(wǎng)紅觀”是當(dāng)代青少年教育的一個重要課題。

一.正視“網(wǎng)紅”現(xiàn)象

正視“網(wǎng)紅”是樹立青少年正確“網(wǎng)紅”教育觀的基礎(chǔ)，這主要體現(xiàn)在“網(wǎng)紅”的時代特性。眾所周知，“網(wǎng)紅”是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的衍生品，同時也是一種新版本的“追星”模式?！白悦襟w”與“微平臺”的發(fā)展是成為“網(wǎng)紅”興起的先決技術(shù)條件。早期的“網(wǎng)紅”限于當(dāng)時的技術(shù)問題都是以文字與圖片形式走紅，對青少年的吸引力有限。然而，當(dāng)前成熟移動技術(shù)與視頻技術(shù)聯(lián)合之后，可以全方位無死角地展示“網(wǎng)紅”的方方面面，對青少年來講可謂“網(wǎng)紅”無處不在，無時不在。悄然興起的“網(wǎng)紅”也成為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶給人類社會的一種新文化現(xiàn)象。

據(jù)《2016中國網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)白皮書》報告指出：目前中國的網(wǎng)紅人數(shù)超過100萬，當(dāng)前“網(wǎng)紅”大多為85后、90后甚至95后，2000后也大有人在，他們真正是成長在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用下的一代人。而“網(wǎng)紅”的興起是與青少年追星現(xiàn)象擁有密不可分的關(guān)系。追“網(wǎng)紅”是互聯(lián)網(wǎng)時代新版本的“追星”，其特點就是個人利用移動端隨時隨地獲取“網(wǎng)紅”的最新狀態(tài)。新時代追星的身份來源也呈現(xiàn)出這樣的特征：明星+草根。換言之，網(wǎng)紅不一定是明星，但明星一定是網(wǎng)紅。除去傳統(tǒng)娛樂明星之外，“草根”成為“網(wǎng)紅”群體的重要組成部分?！安莞迸c傳統(tǒng)明星不同，天生的草根性更符合時代的“網(wǎng)紅特質(zhì)”，他們不再遙不可及，而是身邊的普通人，網(wǎng)民們會覺得他們更容易親近和信任，這種心理上的親近感更有利于“網(wǎng)紅”信息的傳播。更進(jìn)一步說，“草根”符合年輕人的“逆襲心理”。

吸引社會各個階層關(guān)注“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的重要原因之一，莫過于“網(wǎng)紅”龐大的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。在《2015年中國女性數(shù)字時尚用戶白皮書》中[1]，服裝類網(wǎng)購市場規(guī)模高達(dá)約20%，其中網(wǎng)紅服裝市場規(guī)模有望超過1000億元，由此可見網(wǎng)紅市場潛力巨大。網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的核心和實質(zhì)就是粉絲經(jīng)濟(jì)?！熬W(wǎng)紅”的賺錢方式主要有兩種：一種是將粉絲轉(zhuǎn)化為消費(fèi)者，將流量變現(xiàn)；另一種，利用廣告宣傳作用引導(dǎo)大量粉絲進(jìn)行購物，“網(wǎng)紅”再從中獲利。“Papi醬”完成首輪的1200萬的融資即可成為2016年“第一網(wǎng)紅”，這同時也標(biāo)志著“中國新媒體”的第一次廣告拍賣。進(jìn)入2015年之后，“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”獲得井噴式發(fā)展，其最主要的原因就是資本的大量介入。在這種資本源源不斷地注入“網(wǎng)紅”趨勢下，消費(fèi)偶像作為大眾文化產(chǎn)物的事實也逐漸被公眾接受和認(rèn)可。

總而言之，正視“網(wǎng)紅”現(xiàn)象讓我們明晰它的時代特性，這為客觀分析“網(wǎng)紅”現(xiàn)象與樹立健康的“網(wǎng)紅”教育觀奠定客觀基礎(chǔ)。

二.樹立正確“網(wǎng)紅”教育觀的重要性

樹立正確“網(wǎng)紅”教育觀的重要性體現(xiàn)如下四個方面：第一，重視“網(wǎng)紅”的巨大傳播力與影響力。“網(wǎng)紅”影響的范圍可以概括為這樣的傳播群體：網(wǎng)紅→粉絲（青少年為主力）→粉絲周圍的人。收看“網(wǎng)紅”已經(jīng)成為許多青少年每天的固定內(nèi)容。截至2015年12月，中國青少年網(wǎng)民（指年齡在25周歲以下的網(wǎng)民）規(guī)模達(dá)到2.87億，占全國青少年總?cè)丝诘?5.3%。從以上的數(shù)據(jù)可以看出：“網(wǎng)紅”與青少年的日常生活息息相關(guān)，這就導(dǎo)致“網(wǎng)紅”對青少年有潛移默化的影響與暗示。在沒有形成固定和良好的三觀之前，“網(wǎng)紅”極可能成為“網(wǎng)毒”。

“浸泡”在互聯(lián)網(wǎng)世界中的人群，決不能輕易抵消虛擬世界對現(xiàn)實世界的潛在影響。許多“網(wǎng)紅”的著裝打扮，立刻成為青少年競相追逐與模仿的對象，有的著裝風(fēng)格已經(jīng)成為一種社會時尚的潮流。而“網(wǎng)紅”們所使用的生活用品，則更容易成為青少年追求的商品。瞬間“刷屏”現(xiàn)象已司空見慣，而這種“刷屏”正潛移默化地引導(dǎo)青少年的預(yù)期消費(fèi)。依靠“網(wǎng)紅”的強(qiáng)大影響力，青少年難免會成為各類商家的下一個消費(fèi)者?！熬W(wǎng)紅”已成為新一輪資本追逐的投資熱點。由此，“網(wǎng)紅”的巨大影響力可見一斑。

第二，反對“快捷”的成功之路。互聯(lián)網(wǎng)提供的大量的“微平臺”，這些自媒體可以讓某個人一夜成名，幾分鐘就可以孕育出一位新“網(wǎng)紅”?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用蕩平了傳統(tǒng)社會的成名壁壘，在網(wǎng)絡(luò)上成名已經(jīng)變成普通人“觸手（機(jī)）可及”的現(xiàn)象。更令人擔(dān)憂的是，“網(wǎng)紅”的瞬間成名，帶來的是巨額的商業(yè)價值與商業(yè)收入。某些“網(wǎng)紅”依靠的是巨大文化的資本作為幕后主使。以papi醬為例，她的第一輪融資就是一個普通人幾輩子也無法獲取的資金。在某種意義上講，“網(wǎng)紅”已經(jīng)成為了“一夜暴富”的代名詞。不可否認(rèn)的是，當(dāng)前的“網(wǎng)紅”的巨大經(jīng)濟(jì)潛力，迅速吸引金融資本的關(guān)注，“網(wǎng)紅”已成為一種正趨向成熟的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式。

但是，在“網(wǎng)紅”奪人眼目的光環(huán)下，對于青少年的負(fù)面影響是不能低估的?！熬W(wǎng)紅”們的一夜暴富誤導(dǎo)了青少年的建立正確的人生目標(biāo)。青少年處于人生的成長階段，其自身渴望被認(rèn)可，互聯(lián)網(wǎng)恰好提供給他們展示個性和追求人生目標(biāo)最迅捷與最便利的平臺。許多青少年利用自媒體也開始嘗試經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)直播，他們也希望通過“網(wǎng)紅”之路來實現(xiàn)他們的人生目標(biāo)，從名不見經(jīng)傳的普通人瞬間即可成為萬眾矚目的對象，這本質(zhì)上都是急功近利的做法。這樣的結(jié)果導(dǎo)致青少年荒廢了大量本應(yīng)該用在學(xué)習(xí)上的時間?！澳嬉u心理”與“快速成名”的想法對青少年而言貽害頗深。

第三，防止利用“網(wǎng)紅”進(jìn)行詐騙、色情等犯罪活動。青少年正處在人生的成長階段，對世界與社會的認(rèn)知還停留在感性階段，因此，青少年也成為了不法分子“下手”的主要群體。特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展之后，這個虛擬工具更容易讓青少年落入犯罪分子的“陷阱”?！熬W(wǎng)紅”人員的職業(yè)來源十分復(fù)雜，也可以說“網(wǎng)紅”也呈現(xiàn)出魚龍混雜的態(tài)勢，對于青少年來講，不能確實區(qū)分“網(wǎng)紅”的真實身份。青少年群體往往缺乏成熟的判斷力，而網(wǎng)絡(luò)卻給予了過度的視覺刺激，致使青少年感官變得麻木。

由于青少年每天需要花費(fèi)一定時間觀看“網(wǎng)紅”，所以“網(wǎng)紅”所傳播的內(nèi)容會不自覺地影響青少年的日常行為與認(rèn)知。某些“網(wǎng)紅”的直播視頻，利用各種機(jī)會向他們的粉絲推薦和推廣日常使用的產(chǎn)品，有些“網(wǎng)紅”竟然成為了網(wǎng)絡(luò)傳銷的頭目。青少年每天在“網(wǎng)紅”們的熏陶下，不能清晰分辨不法分子的各種騙術(shù)，以致于青少年在網(wǎng)絡(luò)上受騙上當(dāng)?shù)陌讣乙姴货r。而“網(wǎng)絡(luò)詐騙”與“網(wǎng)絡(luò)犯罪”都逐漸與“網(wǎng)紅”現(xiàn)象開始掛鉤?！熬W(wǎng)紅”成為犯罪分子利用的詐騙工具也就不足為奇了。針對這些社會負(fù)面現(xiàn)象，思想政治教育者要從“源頭”開始治理。

第四，切勿成為“虛擬的烏合之眾”。在某種意義上說，現(xiàn)代社會中人人都是“電子囚徒”。網(wǎng)絡(luò)群體的暴力事件也偶有發(fā)生，這必須引起青少年教育工作者的足夠的重視。法國著名的社會心理學(xué)家勒龐曾經(jīng)指出現(xiàn)實中集體無意識現(xiàn)象，即烏合之眾。[2]在網(wǎng)絡(luò)空間中，青少年也經(jīng)常成為網(wǎng)絡(luò)暴徒中的一員，成為了“虛擬的烏合之眾”。青少年經(jīng)常會因為不同“網(wǎng)紅”而引起網(wǎng)絡(luò)暴力事件，例如無理由的互相攻擊與謾罵。“網(wǎng)紅”自身的人格化特征會深深影響青少年的日常行為，最典型的例子就是流行語的使用。

青少年還沒有建立較為健全的認(rèn)知體系，很容易受到“網(wǎng)紅”內(nèi)容的影響，青少年對“網(wǎng)紅”的關(guān)注一直體現(xiàn)在感性認(rèn)識階段，所有吸引眼球的圖像、言語、聲音都會左右他們的基本判斷。大學(xué)生作為青少年中相對成熟和理性的群體，同樣會受到網(wǎng)紅負(fù)面影響。邱袁利認(rèn)為網(wǎng)紅會對大學(xué)生產(chǎn)生三個方面的負(fù)面影響：第一，重洗大學(xué)生價值判斷；第二，漠視大學(xué)生道德養(yǎng)成；第三，撕裂大學(xué)生審美能力。[3]所以，對于年紀(jì)更輕的中學(xué)生與小學(xué)生而言，網(wǎng)紅的負(fù)面效應(yīng)影響更深。青少年口中流行的“腦殘粉”一詞，其實恰恰證明了青少年關(guān)注“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的非理性特征。切勿讓青少年在“網(wǎng)紅”的負(fù)面效應(yīng)下成為網(wǎng)絡(luò)的“狂熱分子”。

三.針對“網(wǎng)紅”教育的若干建議

針對“網(wǎng)紅”現(xiàn)象，各個級別學(xué)校從事青少年思想政治教育的工作者，應(yīng)當(dāng)采取具體而有效的、有針對性的措施開展“網(wǎng)紅”教育活動，其目標(biāo)就是樹立青少年健康的“網(wǎng)紅”觀。本文提供以下若干建議作為參考：首先，開展“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的討論。針對“網(wǎng)紅”現(xiàn)象，可以采取兩個有效的教育措施：一方面，教育工作者應(yīng)當(dāng)讓青少年自己區(qū)分“網(wǎng)紅”現(xiàn)象產(chǎn)生的利與弊。各級學(xué)?？梢酝ㄟ^適當(dāng)組織圍繞“網(wǎng)紅”主題的辯論賽，讓青少年通過自己和他人之間的溝通與交流，對“網(wǎng)紅”現(xiàn)象進(jìn)行理性的分析與判斷，正確認(rèn)識“網(wǎng)紅”現(xiàn)象帶給青少年帶來的積極與消極影響。

另一方面，教育工作者的正確引導(dǎo)。教育者可以從“互聯(lián)網(wǎng)”的虛擬屬性為切入點，讓青少年認(rèn)真思考有哪些原因產(chǎn)生“網(wǎng)紅”現(xiàn)象，重點強(qiáng)調(diào)“互聯(lián)網(wǎng)”是人類科技發(fā)展中的一個重要成果，是人與人交往的虛擬工具，這個虛擬工具在給人類帶來福利的同時也帶來了許許多多的社會問題。青少年的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知不應(yīng)該取代現(xiàn)實認(rèn)知。網(wǎng)絡(luò)時代中的主體是一個“虛擬主體”，“網(wǎng)紅”是典型“虛擬主體”的代表。教育工作者進(jìn)而提出“網(wǎng)紅”所展現(xiàn)特征的局限性所在：其一，無法判斷“網(wǎng)紅”所展現(xiàn)的生活，是否是“網(wǎng)紅”們的真實生活寫照；其二，“網(wǎng)紅”們展示的生活都是每一個個體生活的一部分，而不是全部生活?？傊?，讓青少年自己正確地區(qū)分美丑、明辨是非，是青少年思想政治教育中重要的一環(huán)。

其次，樹立正確的勞動觀。大部分的青少年還處在習(xí)慣于模仿的思維方式，從眾心理在一定程度上會讓青少年深受“網(wǎng)紅”一舉一動的影響?！熬W(wǎng)紅”群體的價值觀會潛移默化地左右青少年的判斷與選擇。簡單舉例，部分“網(wǎng)紅”們始終強(qiáng)調(diào)的“顏值”效應(yīng)，這會深深地誤導(dǎo)了青少年對于勞動觀念的認(rèn)知，不要讓“網(wǎng)紅”思維代替青少年的現(xiàn)實思維。

1899年，挪威籍的美國學(xué)者凡勃倫在其著作《有閑階級論》中首次提出的“炫耀性消費(fèi)”的概念，作者用它來描述為了顯示自身的財富和社會地位而過度地消費(fèi)的暴發(fā)戶和上層階層的行為。[4]許多“網(wǎng)紅”的行為，實質(zhì)上就是一種“炫耀性消費(fèi)”，“網(wǎng)紅”們通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺曬顏值、曬高檔化妝品、曬各種名包名表，這些炫耀的內(nèi)容大多與奢侈品相關(guān)，這會極大地誤導(dǎo)青少年的社會認(rèn)知?！昂勒?、“豪車”等土豪生活的觀點就會扭曲青少年為勞動觀的看法。這些網(wǎng)紅都是充當(dāng)了青少年的消費(fèi)意見領(lǐng)袖的角色。宋紅梅指出：“消費(fèi)意見領(lǐng)袖非常接近于意見領(lǐng)袖，兩者都是信息優(yōu)勢較為明顯的一方，在人際傳播范圍，在自己的人格特征、社會影響力加持下進(jìn)行有影響力的信息傳播，通常會具有大眾傳播媒介所不具有的信息傳播優(yōu)勢。”[5]“網(wǎng)紅”效應(yīng)使得網(wǎng)絡(luò)紅人們收入頗豐，他們的巨額經(jīng)濟(jì)收入往往是誤導(dǎo)青少年勞動觀的罪魁禍?zhǔn)?。在目睹了“網(wǎng)紅”們奢侈的生活之后，價值觀尚未健全的青少年怎么還能相信依靠吃苦耐勞等樸素的勞動觀？

再次，提倡積極的、勵志的優(yōu)質(zhì)“網(wǎng)紅”。追求偶像，是青少年成長過程中出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象。引導(dǎo)青少年追求具有積極的、上進(jìn)的偶像，是“網(wǎng)紅”教育觀的核心內(nèi)容。近一兩年來，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了許許多多具有正面意義的“網(wǎng)紅”，例如“最美媽媽吳菊萍”，她用雙手接住從十樓墜落的孩子；“最美教師張麗莉”，在生死攸關(guān)時刻用自己的雙腿換回學(xué)生的生命；“洪荒少女傅園慧”，她的那種拼搏奮斗、超越自我正是對奧林匹克精神最好的詮釋。教師利用課堂與課外可以多讓學(xué)生們接觸和了解這些具有積極意義的“網(wǎng)紅”事跡。

現(xiàn)今的“網(wǎng)紅”的生命周期普遍較短。究其原因，就是網(wǎng)絡(luò)上缺乏優(yōu)質(zhì)“網(wǎng)紅”。多年之前的“網(wǎng)紅”芙蓉姐姐，現(xiàn)在很少有人提及，而現(xiàn)在每天都有大量的“網(wǎng)紅”慢慢死去，他們死去的原因就是個性的消失與個性的泛濫，致使青少年對于這些“網(wǎng)紅”關(guān)注度短時間內(nèi)會迅速下降。魏萌指出：“伴隨‘網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)迅速成長起來的‘網(wǎng)紅孵化器公司應(yīng)當(dāng)幫助‘網(wǎng)紅找到自己明確的、個性化的擅長領(lǐng)域。這樣才能高效輸出知識性內(nèi)容，有的放矢地滿足受眾的期待，提升網(wǎng)紅的受歡迎程度，擴(kuò)大傳播影響力?！盵6]部分“網(wǎng)紅”的低俗行為則是以“丑”來吸引眼球，極大地影響了青少年的正常審美判斷，這樣的“吸睛”行為也只能維持短暫時期的關(guān)注度。很多網(wǎng)紅為了變得更完美去整容，有的人甚至為了博出位靠裸露身體、挑逗網(wǎng)友來吸引眼球。消費(fèi)網(wǎng)紅的大多數(shù)是青年人，甚至有很多未成年人，這非常不利于青少年的身心的健康成長。這樣的低俗“網(wǎng)紅”終究會被時代淘汰。此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)與自媒體技術(shù)的更新，在“新網(wǎng)紅”不斷涌現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)時代，劣質(zhì)的“網(wǎng)紅”都難逃被替代的命運(yùn)。

最后，鼓勵與引導(dǎo)青少年做正面意義的“網(wǎng)紅”。對于青少年的思想政治教育的一個特征就是要與時俱進(jìn)，不同時代的青少年，他們的身心成長過程都體現(xiàn)出不同的時代特點。尤其，在2010年之后，“互聯(lián)網(wǎng)+微平臺”應(yīng)用讓人類社會發(fā)展徹底進(jìn)入了“微時代”。“網(wǎng)絡(luò)”在青少年的日常生活中如影隨形。因而，他們的成長與發(fā)展具有就被刻上“互聯(lián)網(wǎng)一代”的印記。他們擁有個性，強(qiáng)調(diào)在實踐中展示自我，有一定的心理訴求，這種個性往往導(dǎo)致的弊端就是唯我獨尊，拒絕接受他人的勸告與建議。此外，他們對于新鮮事物的接受能力和模仿能力強(qiáng)，處理事情容易受到情感和情緒的影響。青少年以上兩個特點都會在“網(wǎng)紅”的影響下被不斷地擴(kuò)大。因此，通過教育工作者的努力讓他們對“網(wǎng)紅”做出正確的價值判斷具有重要的教育意義。提倡青少年合理使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在生活中傳播具有正面意義、積極向上的事物，這也是教育工作者最終的目標(biāo)所在。

綜上所述，出生在“互聯(lián)網(wǎng)”時代的青少年，在“網(wǎng)紅”們的耳濡目染下，左右了他們對于世界與社會的認(rèn)知方式，對他們的世界觀、人生觀與價值觀都產(chǎn)生巨大的影響，樹立正確的“網(wǎng)紅”教育觀是從事青少年的教育工作者需要深度思考的時代課題。

參考文獻(xiàn)

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[6]魏萌，張博.新浪微博“網(wǎng)紅”的微博內(nèi)容特征及傳播效果研究[J].情報科學(xué)，2018（2）：93.

本文受東華大學(xué)青年教師科研啟動基金資助項目“思政課教學(xué)中的新‘互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)象研究、東華大學(xué)馬克思主義理論與當(dāng)代實踐研究基地資助。

（作者介紹：田鋒，博士，東華大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，研究方向：“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的高等教育；楊晶靜，東華大學(xué)馬克思主義學(xué)院助理研究員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育）