王治平 王海琴

【內(nèi)容摘要】在小學階段，社團是發(fā)展學生綜合素質(zhì)的重要途徑，肩負著引導學生成長的重要責任，對于農(nóng)村小學來說，開展社團活動更是激發(fā)學生潛能、培養(yǎng)學生興趣愛好、促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)，農(nóng)村小學一直在思索如何深入開展社團活動，希望可以進一步提升社團活動的效率，將社團的作用發(fā)揮到最大，為學生未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。本文就農(nóng)村小學有效開展學生社團活動的方法展開了探究。

【關(guān)鍵詞】社團活動?綜合素質(zhì)?農(nóng)村小學

隨著時代的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育的理念得到了越來越多的認可，各個學校都在探索發(fā)展學生綜合素質(zhì)的辦法，農(nóng)村小學著重開展了社團活動，引導學生根據(jù)自身的興趣愛好選擇合適的社團參與社團活動，明確學生自身發(fā)展的需求，然而，農(nóng)村小學在開展社團活動時仍存在著許多問題，影響著社團活動的效率，學校應當積極地解決這些問題，有效開展社團活動，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、加強教師認識，打造高水平隊伍

農(nóng)村小學相比于城市小學，無論是師資力量還是教學資源都有著一定的差距，在開展社團活動的過程中，最大的問題就是師資力量不夠強大，許多社團都欠缺專業(yè)的教師帶領(lǐng)，社團活動無法順利開展，同時，農(nóng)村小學的教師受傳統(tǒng)教學觀念影響，認為學生的學習才是最重要的，社團活動等沒有開展的必要性，在參與社團建設(shè)時缺乏足夠的積極性，不愿主動去帶領(lǐng)學生開展社團活動。因此，農(nóng)村小學要加強教師對社團活動的認識，調(diào)動起教師的積極性，將教師進行合理地安排，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，使得社團活動能夠順利開展。例如，學?？梢越M織教師進行培訓，在培訓上為教師明確學生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要性以及社團活動對于學生綜合素質(zhì)發(fā)展的促進作用，我校有羽毛球、二胡等多種器材沒有得到有效利用，學校先明確每一位教師的興趣愛好與特長，根據(jù)教師的性格、興趣、特長等將教師進行合理的分組與安排，讓專業(yè)水平不高的教師伴隨學生一同成長，在發(fā)展學生特長的同時提高教師的專業(yè)水平。

二、加大資源投入，保障社團的發(fā)展

資源是制約社團活動發(fā)展的主要因素之一，在農(nóng)村小學中，教學資源較為匱乏，學校沒有足夠的資源來保證社團活動的正常開展，社團的規(guī)模遲遲得不到擴建，許多想?yún)⑴c社團的學生都不能夠參與到社團活動之中，場地的限制也使得羽毛球、排球等部分社團的活動無法正常開展，從而影響著社團活動的效率，影響學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，教師和家長都希望擴大社團的規(guī)模與種類，讓更多的學生能夠參與進來，滿足學生不同的興趣愛好，因此，學校要積極尋找發(fā)展社團的資源，保證社團活動的有效性。例如，學?？梢苑e極尋找當?shù)氐母鱾€企業(yè)，與企業(yè)進行合作，招商引資，完善社團活動所需要的場地與器材，擴大社團規(guī)模，讓更多的學生能夠參與到社團活動中來，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

三、豐富活動內(nèi)容，調(diào)動學生積極性

社團活動的內(nèi)容在很大程度上吸引著學生的注意力，若是農(nóng)村小學的社團活動種類繁多，內(nèi)容豐富，大部分學生就能夠在社團中找到自己的興趣愛好，從而調(diào)動學生對于社團活動的積極性，使得學生積極主動地參與社團活動，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，然而，農(nóng)村小學教學場地制約著社團活動的內(nèi)容，農(nóng)村小學的場地不足以支持部分社團活動的開展，使得部分對社團活動抱有期待的學生不能根據(jù)自身的興趣愛好參與社團活動，影響學生的積極性。學校應當利用有限的資源來豐富社團活動。例如，農(nóng)村小學缺乏足夠的專業(yè)場地來開展足球社團活動，學校就可以轉(zhuǎn)變社團活動的方式，讓負責足球社團的教師帶領(lǐng)學生學習足球的知識，在一定的場地內(nèi)練習足球運動的各項動作，學校缺乏專業(yè)的教師來教授學生部分音樂器材的使用，就可以定期舉辦活動，每隔一段時間從附近聘請有專業(yè)知識的教師來為學生講授音樂知識，傳授演奏技巧，從而調(diào)動學生的學習積極性，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

四、明確學生興趣，發(fā)展學生特長

在挑選社團，參加社團活動時，學校與教師教導學生要根據(jù)自身的興趣愛好來選擇合適的社團，滿足自身發(fā)展的需求，然而，部分學生沒有表現(xiàn)出特別的興趣愛好，不知道自己想學什么，往往跟隨著其他學生的選擇與教師的推薦來選擇社團，在參與社團活動后才發(fā)現(xiàn)自己對所在社團缺乏足夠的興趣，從而影響學生的參與積極性。在選擇社團前，教師一定要注意引導學生明確自身的興趣愛好，讓學生根據(jù)自身的興趣愛好進行社團選擇，提高社團活動的效率。例如，教師可以將學生組織到一起，為所有學生說明每一個社團的特點，幫助學生對所有的社團有一個大概的了解，隨后讓學生根據(jù)自身的興趣愛好選擇合適的社團加入，參與社團活動，發(fā)展自身的特長，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

結(jié)語

在農(nóng)村小學，社團活動關(guān)乎每一位學生的成長與發(fā)展，需要學校提起高度的重視，積極地為學生構(gòu)建良好的平臺，根據(jù)學生的性格、興趣愛好等合理地引導學生選擇社團，讓每一位學生都帶著興趣去參與社團活動，調(diào)動學生的積極性，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

【參考文獻】

[1]呂永平，魏靜.農(nóng)村小規(guī)模學校學生社團活動有效組織策略探究：以L鄉(xiāng)社團建設(shè)實踐探索為例[J].教育科學（全文版），2016（12）.

【課題項目：本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題《農(nóng)村小學學生社團活動的有效組織策略研究》成果。（課題立項號GS[2017]GHB3042）.】

（作者單位：甘肅省古浪縣裴家營教育工作站）