馬成斌

（福建廣播電視大學(xué),福建福州，350013）

一、引言

我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。高等教育發(fā)展方向要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。這要求我們要辦中國(guó)特色社會(huì)主義高校，要圍繞高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。[1]成人高等教育與普通高等教育是高等教育之兩翼，高等教育的這一重大任務(wù)，不僅是對(duì)普通高等教育的要求，也是對(duì)成人高等教育的要求。成人高等教育理應(yīng)對(duì)照這個(gè)目標(biāo)要求，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治工作，堅(jiān)持立德樹人，使成人高等教育的辦學(xué)與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)相適應(yīng)。改革開放以來，我國(guó)成人高等教育辦學(xué)，宏觀上貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持正確的思想價(jià)值引領(lǐng)，在我國(guó)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮了重要的作用。但是，與普通高等教育相比，成人高等教育由于政策指向、自身辦學(xué)的條件、辦學(xué)的形式、管理的方式、學(xué)生來源差異等約束，在學(xué)生思想政治工作上，還顯得較為粗放，抓而不緊，抓而不實(shí)，思想政治工作更多停留在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的思政課上，面對(duì)面開展行之有效的思想政治工作還沒有形成規(guī)模、形成特色，針對(duì)性、影響力不足。從成人高等教育學(xué)生思想政治工作的理論、實(shí)踐研究看，在知網(wǎng)上以“成人高等教育”“學(xué)生思想政治工作”為關(guān)鍵詞搜索，顯示的研究成果也寥寥無幾，這與普通高等教育學(xué)生思想政治工作的大量研究成果形成巨大反差。理論的關(guān)注與實(shí)踐的探索是相輔相成的，理論的研究源于實(shí)踐的需求，實(shí)踐的過程、經(jīng)驗(yàn)為理論研究的開展提供源頭活水，成人高等教育學(xué)生思想政治工作理論研究的不足，也說明了有關(guān)方面在一定程度上忽略了成人高等教育開展學(xué)生思想政治工作，各方面投入亦不足，學(xué)生思想政治工作的參與度、參與面還有限，等等。這影響了我們對(duì)成人高等教育學(xué)生思想政治工作規(guī)律性的把握，與培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育的要求還有差距。立足新時(shí)代，面向新要求，成人高等教育要圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治工作，提高人才培養(yǎng)的綜合素質(zhì)。

與普通高校相比，改革開放以來，成人高等教育學(xué)生思想政治工作何以成為辦學(xué)的薄弱點(diǎn)？成人高等教育要不要投入力量來做好學(xué)生思想政治工作？成人高等教育學(xué)生思想政治工作難點(diǎn)在哪？做好學(xué)生思想政治工作的著力點(diǎn)在哪？

二、成人高等教育學(xué)生思想政治工作抓而不緊的原因

成人高等教育學(xué)生思想政治工作何以抓而不緊，成為辦學(xué)薄弱點(diǎn)？

一是與成人高等教育發(fā)展之初的定位有關(guān)。改革開放后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大量人才，“全日制高等學(xué)校招生人數(shù)有限，大多數(shù)高中畢業(yè)生不能升入全日制高等學(xué)校”，所以要執(zhí)行兩條腿走路的方針，招收具有高中畢業(yè)程度的在職人員和知識(shí)青年，采取函授和夜大、電大等業(yè)余學(xué)習(xí)模式。成人高等教育規(guī)模隨之得以恢復(fù)和發(fā)展。與此同時(shí)，由于辦學(xué)主體大多先上馬后備鞍，辦學(xué)參照普通高校計(jì)劃，師資也大多利用普通高校的資源。有限的管理人員、有限的辦學(xué)條件，面對(duì)大規(guī)模的招生辦學(xué)，面對(duì)來也匆匆去也匆匆的學(xué)生，甚至隔空學(xué)習(xí)的學(xué)生，思想政治工作的時(shí)空條件自然受到很大制約，學(xué)生思想政治工作自然無法投入更多的精力。以至于延續(xù)至今，成人高等教育學(xué)生思想政治工作也缺乏有效的經(jīng)驗(yàn)傳承。

二是成人高等教育學(xué)生思想政治工作的針對(duì)性、指導(dǎo)性政策欠缺。改革開放以來，在發(fā)展成人教育的文件中，對(duì)做好學(xué)生思想政治工作，大多也提出了要求，1980年，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)《教育部關(guān)于大力發(fā)展高等學(xué)校函授教育和夜大學(xué)的意見》的通知中提出“要認(rèn)真抓好思想政治工作，引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)目的，走又紅又專的道路”；1988年國(guó)家教委發(fā)布的《廣播電視大學(xué)暫行規(guī)定》中，明確了各級(jí)廣播電視大學(xué)圍繞培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)所需要的合格人才對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的職責(zé)。1993年國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《國(guó)家教委關(guān)于進(jìn)一步改革和發(fā)展成人高等教育的意見》的通知中，也提出“各類成人高等學(xué)校和辦學(xué)機(jī)構(gòu)要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹執(zhí)行黨的基本路線和黨的教育方針”的要求。但是，具體到落實(shí)任務(wù)的措施上，卻沒有專門針對(duì)成人高等教育辦學(xué)特點(diǎn)的有針對(duì)性的學(xué)生思想政治工作的指導(dǎo)性文件，而是被涵蓋在關(guān)于高等教育的學(xué)生思想政治工作的文件中。在1985年中共中央關(guān)于改革學(xué)校思想品德和政治理論課程教學(xué)的通知中，對(duì)成人高等教育的要求就是隱含在“大學(xué)”中，1987年中共中央關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治工作的決定中，也是籠統(tǒng)對(duì)高等教育提出要求。此后中央、國(guó)務(wù)院、教育部又發(fā)布多份有關(guān)加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作和思想政治理論課教育的文件，包括2017年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》，這些文件也都沒有單獨(dú)對(duì)成人高等教育的具體要求，成人高校只能自我靠攏、主動(dòng)對(duì)照有關(guān)原則參照?qǐng)?zhí)行。對(duì)成人高校來說，這些要求，落在政治理論課上，在教學(xué)計(jì)劃中對(duì)應(yīng)列出課程，按要求開設(shè)還相對(duì)容易落實(shí);但落實(shí)到具體措施上，由于文件大多以普通高校作為指向，提出的措施也是以針對(duì)普通高校全日制學(xué)生為主的，所以成人高校在執(zhí)行和落實(shí)上無法對(duì)應(yīng)，操作性不強(qiáng)，只能大而化之，面上運(yùn)行，學(xué)生思想政治工作實(shí)效性不足。

三是評(píng)估的內(nèi)容不具體。在普通高等教育的各類評(píng)估中有關(guān)學(xué)生思想政治工作的評(píng)估大多有一些硬指標(biāo)，如思政工作的經(jīng)費(fèi)投入，思政工作隊(duì)伍的占比、輔導(dǎo)員的配比等一些有關(guān)做好學(xué)生思想政治工作的保障條件要求，通過落實(shí)對(duì)應(yīng)的評(píng)估指標(biāo)要求，可以切實(shí)提高做好思想政治工作的力度。但對(duì)成人高校來說，由于各個(gè)辦學(xué)主體差異大，辦學(xué)方式不同，所以在成人高校的各種評(píng)估中有關(guān)學(xué)生思想政治的內(nèi)容也大多比較籠統(tǒng)。1991年至1992年，全國(guó)開展成人高校治理整頓后，1993年，國(guó)家教委印發(fā)了《關(guān)于成人高等學(xué)校評(píng)估基本內(nèi)容和準(zhǔn)則》，1994年印發(fā)了《普通高等學(xué)校函授教育評(píng)估基本內(nèi)容和準(zhǔn)則》，其中對(duì)學(xué)生思想政治工作的評(píng)估內(nèi)容都只是做了“建立必要的思想政治工作制度”“建立一支精干的思想政治工作隊(duì)伍”“重視學(xué)生思想政治工作”等寬泛要求，這些要求在落實(shí)中還是有很大彈性的。此后，各項(xiàng)評(píng)估涉及學(xué)生思想政治工作的，成人高校也多沒有具體的量化指標(biāo)要求，無法對(duì)應(yīng)落實(shí)具體有效的措施，只能結(jié)合各個(gè)學(xué)校的特點(diǎn)各自理解落實(shí)。這難免使成人高等教育的學(xué)生思想政治工作失去一定的壓力和推力，無法切實(shí)持續(xù)抓緊抓實(shí)。

三、新時(shí)代成人高等教育加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的重要性

由于種種原因，成人高等教育學(xué)生思想政治工作開展的難度較大，總體上針對(duì)性、實(shí)效性不足，缺乏有力的抓手和有效工作模式。同時(shí)，由于政策的支持指導(dǎo)不夠明確，因此，工作實(shí)踐中或多或少存在著重視不夠的問題。

立足新時(shí)代，應(yīng)有新作為。高校的思想政治工作，事關(guān)辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦大學(xué)的根本問題，事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程。全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，各級(jí)各類學(xué)校黨組織要把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，學(xué)校黨組織必須緊緊抓在手上。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。[2]

顯而易見，從培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人來說，從加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)的新要求上，成人高等教育加強(qiáng)和做好學(xué)生思想政治工作同樣是責(zé)無旁貸，不能含糊的，必須從政治建設(shè)的高度來貫徹和落實(shí)，必須牢記中央關(guān)于高校學(xué)生思想政治工作的原則和要求，并結(jié)合各自成人高等教育的特點(diǎn)，落深落細(xì)落實(shí)，切實(shí)推進(jìn)學(xué)生思想政治工作的改革創(chuàng)新。

從高等教育的發(fā)展來看，2018年，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到48.1%，即將由高等教育大眾化化階段進(jìn)入普及化的階段，高等教育從規(guī)模擴(kuò)張進(jìn)入內(nèi)涵發(fā)展、提升質(zhì)量的階段。成人高等教育要在高等教育分類發(fā)展中保持吸引力，必須找準(zhǔn)定位，辦出特色，提高質(zhì)量。對(duì)培養(yǎng)的學(xué)生來說，質(zhì)量最重要的體現(xiàn)就是要通過教育的過程，在原有的基礎(chǔ)上專業(yè)得以提高，思想境界得以提升，實(shí)現(xiàn)立德樹人的要求。因此，從成人高等教育的辦學(xué)發(fā)展要求來說，做好學(xué)生思想政治工作也必須提到重要日程。

從當(dāng)前成人高等教育學(xué)生的構(gòu)成來說，立足培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是“我們黨的教育方針，是我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的共同使命”。[3]做好學(xué)生思想政治工作也顯得必要而緊迫。當(dāng)前成人高校的學(xué)生來源已與改革開放之初的學(xué)生來源迥然不同，改革開放之初成人高等教育的學(xué)生大多來源于政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，學(xué)生已經(jīng)有一定的社會(huì)閱歷、經(jīng)歷，單位也有較為正規(guī)的思想政治教育體系，一定程度上彌補(bǔ)了成人在職學(xué)習(xí)思想政治工作的不足?，F(xiàn)在的成人高等教育學(xué)生來源于政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的比例較少，大部分是高中畢業(yè)、中職畢業(yè)才走出校門的社會(huì)青年，年齡輕，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，也還處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成過程中，學(xué)校教育的思想認(rèn)知、價(jià)值引導(dǎo)容易在與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的接觸中被顛覆。從學(xué)生來源的區(qū)域分布看，現(xiàn)在成人高等教育學(xué)生分布在社會(huì)各個(gè)方面，但更多來源于中小企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、還有相當(dāng)多的自主創(chuàng)業(yè)者，他們中既有部分剛走出校門在城市謀職的學(xué)生，也有來自農(nóng)村基層的新型農(nóng)民，怎樣把這部分人引導(dǎo)到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路上來，成為合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這確是事關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政、事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人的大問題，因此，成人高等教育的辦學(xué)者、管理者要以高度的責(zé)任感、使命感在學(xué)生的業(yè)余學(xué)習(xí)中進(jìn)一步加強(qiáng)思想思想政治工作，積極引導(dǎo)學(xué)生，讓他們以正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)問題、分析問題、看待問題。使成人高等教育也成為堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)辦學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)力量。

四、成人高等教育學(xué)生思想政治工作的難點(diǎn)和著力點(diǎn)

成人高等教育學(xué)生思想政治工作落實(shí)之難，在微觀層面上，更多的是沒能很好根據(jù)成人學(xué)生的特點(diǎn)，找到有針對(duì)性的工作策略，大多沿襲、套用普通高校的做法，難以推動(dòng)工作往深里走、往實(shí)里走。具體來說，難點(diǎn)在于：

一是學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)，分散學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，師生實(shí)際的見面時(shí)間少，思想交流更少，教師、管理者對(duì)學(xué)生的思想狀況了解甚少，取得學(xué)生信任，交心談心，針對(duì)性開展思想教育更難。

二是學(xué)生業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，時(shí)間有限，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、提升專業(yè)技能的意愿更為迫切，有的甚至就是單純來獲取文憑的，對(duì)思想政治教育較為被動(dòng)，興趣不濃，參與度、參與面不高。

三是學(xué)生的經(jīng)歷不同，前期接受全日制教育的程度不同，從事的工作不同，平時(shí)的社交圈不同，思想政治的認(rèn)知程度差異較大，用傳統(tǒng)的普通高校思想政治教育的辦法，顯然只能停留在面上“有做”，要達(dá)到有針對(duì)性的“做好”較難 。

四是思想政治理論課按照全日制高校要求開設(shè)，對(duì)一些大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)教育的成人學(xué)生而言，這是重復(fù)學(xué)習(xí)，沒有吸引力。課堂教學(xué)上，按照傳統(tǒng)教學(xué)方法，照本宣科，不能貼近接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)的學(xué)生思想，課堂主渠道不暢。

五是學(xué)生分散，校園文化活動(dòng)組織較難。即便組織開展了一些活動(dòng)，規(guī)模也小，影響亦有限，校園文化氛圍不濃，文化的熏陶浸潤(rùn)不夠，與文化人有差距。

六是與成人高教的學(xué)生規(guī)模相適應(yīng)的思想政治工作隊(duì)伍不足。當(dāng)然，成人高等教育無法參照普通全日制高校的要求來配備專職學(xué)生思政工作隊(duì)伍，但是，按照新時(shí)代落實(shí)思想政治工作任務(wù)的要求來說，沒有適量的高素質(zhì)的思政工作隊(duì)伍，顯然是不能適應(yīng)新形勢(shì)的新要求的。那么如何來配備合適的人員呢？沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)較難。

七是成人高等教育學(xué)生思想政治工作可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)少。各個(gè)學(xué)校由于學(xué)生教學(xué)模式不同、教學(xué)的組織方式不同、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也不同，思政工作要取得突破，每一項(xiàng)工作都是需要結(jié)合實(shí)際去創(chuàng)新、探索的，而創(chuàng)新和探索可能要更多面對(duì)各方面接受程度的考驗(yàn)，面對(duì)難以完全預(yù)知的成效的檢驗(yàn)。要找到有效的工作方式、建立良好的工作機(jī)制不易。

八是思想政治教育的評(píng)價(jià)較為單一，難以反映出學(xué)生在社會(huì)各個(gè)層面、各個(gè)方面思想進(jìn)步的表現(xiàn)。思政理論課的卷面考試與與學(xué)習(xí)脫節(jié)，與學(xué)生思想脫節(jié)。

九是學(xué)生思政工作的投入缺乏標(biāo)準(zhǔn)。成人高等教育學(xué)生思想政治工作究竟日常要開展哪些工作，沒有明確的要求，因此，需要多大的經(jīng)費(fèi)支持來開展學(xué)生思政工作，也難以明確。投入隨意性大，且大多不會(huì)有太充足的經(jīng)費(fèi)保障。

從新時(shí)代做好成人高等教育學(xué)生思想政治工作重要性的要求出發(fā)，針對(duì)成人高等教育學(xué)生思想政治工作的難點(diǎn)，我們工作的落腳點(diǎn)、著力點(diǎn)在哪呢？

總之，要做好新時(shí)代成人高等教育學(xué)生思想政治工作，就要結(jié)合當(dāng)前成人高教學(xué)生的特征、學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，嵌入式開展思想政治工作，既把工作做在有形，也把工作融入學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，潤(rùn)物無聲；不僅要解決有人做的問題，更要著力解決如何做到人的問題，把工作從“有做”到如何做實(shí)、做好推進(jìn)。

一是要以創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)空間為基礎(chǔ)。成人學(xué)生思想政治工作難點(diǎn)之一在學(xué)生分散學(xué)習(xí)，那么要開展有效的思想政治工作，必須要以一定的時(shí)空為條件。學(xué)習(xí)空間的創(chuàng)造目前也是成人學(xué)習(xí)的一種新趨勢(shì)，“教育與信息通信技術(shù)的融合帶來各種新型學(xué)習(xí)空間”“我們不能不重視在教育環(huán)境（尤其是創(chuàng)新學(xué)習(xí)空間）下培養(yǎng)學(xué)生掌握與時(shí)代相稱的生活和職業(yè)技能”。[4]成人學(xué)生學(xué)習(xí)空間既可以有物理意義的課堂等，也可有基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬學(xué)習(xí)空間，或者兩者結(jié)合形成的智慧教室，總的是要把線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓分散學(xué)習(xí)的學(xué)生有一定的集中教育，讓思想教育能夠更多接觸學(xué)生。

二是要基于大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、思想行為進(jìn)行分析，對(duì)每位學(xué)生有更為可靠、直觀的個(gè)性化了解，這樣便于有的放矢，對(duì)學(xué)生開展更為精細(xì)精準(zhǔn)的工作，提高思想政治工作的針對(duì)性，真正做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。真正能夠圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。

三是要“主動(dòng)適應(yīng)信息化要求、強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)”“ 通過流程優(yōu)化、平臺(tái)再造，實(shí)現(xiàn)各種媒介資源、生產(chǎn)要素有效整合，實(shí)現(xiàn)信息內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、平臺(tái)終端、管理手段共融互通，催化融合質(zhì)變，放大一體效能”。[5]要適應(yīng)成人學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)不斷普遍的特點(diǎn)，在進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)的技術(shù)支持服務(wù)中融思想政治教育的價(jià)值理念于技術(shù)思維之中，讓學(xué)生進(jìn)入深層次學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不知不覺在技術(shù)的引領(lǐng)下，自然愉快接受思想的教育、價(jià)值的引領(lǐng)。通過創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)過程讓學(xué)生更好進(jìn)行自我反思、進(jìn)行自我、自我教育、自我調(diào)節(jié)，從而不斷提高思想的辨別力和判斷力，獲得學(xué)習(xí)的成就感。

四是要提升思想政治理論課的親和力和針對(duì)性。成人學(xué)生與普通全日制學(xué)生不同在于其有更多的社會(huì)接觸面，思想上也有更多面對(duì)現(xiàn)實(shí)的困惑，因此，成人高校的思政課堂應(yīng)該要更多圍繞釋疑解惑來做文章，可更多采取翻轉(zhuǎn)課堂的形式，讓學(xué)生更多參與，在有組織的討論交流中闡釋理論，讓理論在解決現(xiàn)實(shí)困惑中煥發(fā)光芒。

五是要建立多元的評(píng)價(jià)體系。成人學(xué)生要把其社會(huì)的行為表現(xiàn)納入評(píng)價(jià)范圍，把學(xué)生參與積極有益的社會(huì)活動(dòng)納入評(píng)價(jià)內(nèi)?？山⒒趯W(xué)分積攢的評(píng)價(jià)辦法，把校內(nèi)和校外聯(lián)通，單位和學(xué)校貫通，課堂學(xué)習(xí)和社會(huì)表現(xiàn)接通，促進(jìn)學(xué)生的知行合一。

六是要建立多方協(xié)同做好思想政治工作的人力資源。除了學(xué)校的專職思想政治工作隊(duì)伍外，還應(yīng)該要向社會(huì)借力，發(fā)揮在單位表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生的作用，以學(xué)生影響學(xué)生；發(fā)揮各行各業(yè)優(yōu)秀校友的資源，共同參與做好工作。要配備優(yōu)秀的、具有親和力的一線教學(xué)組織管理人員，賦予其做好學(xué)生思想政治工作的職責(zé)，讓他們?cè)谫N近學(xué)生中，言傳身教，引領(lǐng)好學(xué)生成長(zhǎng)成才。

七是要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)開展校園文化活動(dòng)。要把專業(yè)能力的提升通過一定形式的文化活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中既增進(jìn)同學(xué)間、師生間的交流、互動(dòng)、了解，又寓教于樂，在愉悅身心的同時(shí)，提升專業(yè)的素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)校文化活動(dòng)的吸引力、影響力。