楊春霞

摘要：初中是學(xué)生思想觀念形成的關(guān)鍵時期，在教學(xué)時，教師應(yīng)提高德育的重視程度，將立德樹人的教育理念融入教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。本文探究了立德樹人在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性及實現(xiàn)途徑，希望能為同行提供參考。

關(guān)鍵詞：立德樹人? ?初中數(shù)學(xué)? ?重要性

初中數(shù)學(xué)教學(xué)要求教師將立德樹人的思想融入教學(xué)，它對學(xué)生今后的全面發(fā)展和人格的完善等方面有著重要意義，可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀，對促進我國社會的進步有著一定的現(xiàn)實意義。

一、立德樹人在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

1.立德樹人是初中數(shù)學(xué)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)要求

對于我國的初中生來說，他們不僅要掌握課本上的數(shù)學(xué)知識，還應(yīng)多參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動，這樣才有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生在枯燥的公式、圖表中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.立德樹人有助于開展素質(zhì)教育工作

隨著新課程改革的不斷深化，德育成為《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要組成部分。作為德育的主要內(nèi)容，立德樹人理念也應(yīng)不斷滲透到實際教學(xué)中。在開展數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要不斷提高學(xué)生的知識水平和實踐能力，這有助于學(xué)生開拓數(shù)學(xué)思維，提高探究水平，從根本上提升數(shù)學(xué)課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、立德樹人在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實現(xiàn)途徑

1.利用課后的閱讀材料滲透德育

在實際教學(xué)中，有些教師很少會關(guān)注名人勵志故事的閱讀材料。如《華羅庚的故事》講述了華羅庚年輕時沒有機會去正規(guī)學(xué)校上學(xué)，但他偏愛數(shù)學(xué)，最終通過自己的努力取得了一定成績的故事。編者將故事加入數(shù)學(xué)教材，是為了讓學(xué)生能夠了解這些名人的故事，并以此為榜樣，更好地鉆研數(shù)學(xué)知識，增強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

2.通過應(yīng)用題滲透德育

數(shù)學(xué)離不開幾何圖形和公式符號，這是數(shù)學(xué)的重要標(biāo)志，所以在實際教學(xué)過程中，教師可以嘗試將德育融入其中。如在設(shè)置稅收和時政方面的應(yīng)用題時，教師可以將生活中的一些常識滲透其中，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，還能了解我國的國情，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.通過實例滲透德育

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)教師將學(xué)生的成績放到教學(xué)的首位，不重視學(xué)生興趣能力的培養(yǎng)。但是，如果在教學(xué)中滲透德育，對教師的備課提出了一定的要求，教師需要在授課的過程中多聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在記公式時，教師可以通過聯(lián)想記憶法等，將數(shù)學(xué)公式和有趣的事物組合在一起。這樣一類，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還促進了學(xué)生個性化的發(fā)展。

4.通過多媒體技術(shù)滲透德育

《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過先進的技術(shù)設(shè)備更好地展開教學(xué)。

如在教學(xué)“變化率”時，為了讓學(xué)生更加全面地掌握平均速度與瞬時速度關(guān)系，教師可以播放多媒體視頻，然后選取一些帶人物畫面的視頻，如劉翔奧運會奪冠的精彩片段，而不是簡單的粗線條移動。這樣一來，學(xué)生在有效掌握數(shù)學(xué)概念的同時，也鼓舞了學(xué)生的民族自信心。

5.重視課外學(xué)習(xí)中的德育延伸及滲透

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透立德樹人，教師可以通過課外活動，為學(xué)生布置課后作業(yè)，使學(xué)生在課外學(xué)習(xí)中能夠嚴(yán)以律己，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中會接觸圖形和圖標(biāo)，學(xué)生只有全神貫注地做作業(yè)，才能準(zhǔn)確地完成作業(yè)。這樣一來，學(xué)生培養(yǎng)了一絲不茍、嚴(yán)格做事的習(xí)慣，擁有了良好的品格。

三、結(jié)語

綜上所述，“育人為本，德育為先”，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)始終堅持立德樹人，多多關(guān)注對學(xué)生情感和道德方面的培養(yǎng)，只有這樣才能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，將立德樹人作為教育的目標(biāo)，只有這樣，才能促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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[2]駱郁廷，郭莉.“立德樹人”的實現(xiàn)路徑及有效機制[J].思想教育研究，2013，（7）.

（作者單位：江西省贛州市贛縣區(qū)思源學(xué)校）