汪峰

（皖南醫(yī)學(xué)院 德育與醫(yī)學(xué)人文教育協(xié)同研究中心，安徽 蕪湖241002）

2012年，黨的十八大閉幕后不久，在參觀“復(fù)興之路”展覽時(shí),習(xí)近平總書記深情闡述“中國(guó)夢(mèng)”?！爸袊?guó)夢(mèng)”的提出，既是對(duì)百年來中華民族為實(shí)現(xiàn)復(fù)興而不懈奮斗歷程的濃縮與概括，也是對(duì)當(dāng)下中國(guó)人民面向未來所有感情和力量的表達(dá)與凝聚。它不僅標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)中華民族偉大復(fù)興內(nèi)涵的理解有了新的升華，也為黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人們開創(chuàng)美好未來指明了前進(jìn)方向。十八大以來的歷史性成就和歷史性變革雄辯地證明了中國(guó)共產(chǎn)黨人歷史使命的自覺擔(dān)當(dāng)已經(jīng)邁進(jìn)了新的境界。2017年，在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記又一次強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢(mèng)想。中國(guó)共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)，義無反顧肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，譜寫了氣吞山河的壯麗史詩。[1]”作為黨和國(guó)家未來建設(shè)和發(fā)展生力軍，青年大學(xué)生能否把實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)變成一種清晰的思想意識(shí)、堅(jiān)定的理想信念和具體的實(shí)際行動(dòng)，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的前途和命運(yùn)。因此，研究和深化中國(guó)夢(mèng)宣傳教育已成為新時(shí)期高校思想政治教育的重要內(nèi)容。作為大學(xué)生思想政治教育主渠道和主陣地，高校思想政治理論課應(yīng)充分利用課程優(yōu)勢(shì)，把中國(guó)夢(mèng)宣傳教育融入到課堂講授過程中，這里主要探討中國(guó)夢(mèng)如何融入“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”（以下簡(jiǎn)稱“概論”）。作為思想政治理論課的重要課程，“概論課”應(yīng)厘清中華兒女的逐夢(mèng)內(nèi)涵，以“逐夢(mèng)之路、逐夢(mèng)之道、逐夢(mèng)之術(shù)、逐夢(mèng)之行”為主線，以堅(jiān)定“四個(gè)自信”為目標(biāo)，播撒夢(mèng)想，凝聚共識(shí)，使當(dāng)代大學(xué)生勇敢肩負(fù)時(shí)代賦予重任，匯聚成發(fā)展的磅礴力量。

一、在“概論”課教學(xué)中融入逐夢(mèng)之路，凝聚思想共識(shí)

（一）救國(guó)夢(mèng)——夢(mèng)想重尋

從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始，中國(guó)志士仁人為尋求“國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，人民幸?！钡闹袊?guó)夢(mèng)，已經(jīng)整整走過了179年的光輝歷史。前100多年，中華民族血灑維新，甲午戰(zhàn)敗，夢(mèng)碎共和，一次次抗?fàn)?，一次次失敗，但終究沒有探索出一條真正救亡圖存的道路。“五四”運(yùn)動(dòng)以后，俄國(guó)十月革命一聲炮響，送來了馬克思列寧主義，舊民主主義思想在中國(guó)人民的心目中破了產(chǎn)，歷史的重任光榮地落在了中國(guó)共產(chǎn)黨的肩上，中國(guó)先進(jìn)的知識(shí)分子和志士仁人，從馬克思主義真理中逐步探索出救亡圖存的道路。在近代以來中國(guó)革命斗爭(zhēng)中，在馬克思列寧主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合中，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生了。從此，中華大地掀起一場(chǎng)徹底的反帝反封建的新民主主義革命?！案耪摗闭n應(yīng)厘清中國(guó)近現(xiàn)代史的歷史脈絡(luò)，講清中國(guó)共產(chǎn)黨的救國(guó)夢(mèng)。特別是在第一章毛澤東思想及其歷史地位和第二章新民主主義革命理論中要講透中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民披荊斬棘，開拓進(jìn)取，在革命歷程中經(jīng)歷了一次又一次血與火的考驗(yàn)。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過長(zhǎng)期的浴血奮戰(zhàn)，最終中國(guó)從黑暗走向了光明，中國(guó)人飽受屈辱和任人擺布的歷史一去不復(fù)返，中華民族實(shí)現(xiàn)了“站起來”的夢(mèng)想。

（二）建國(guó)夢(mèng)——夢(mèng)想奠基

以毛澤東同志為核心的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民經(jīng)過二十八年的浴血奮戰(zhàn)，推翻了壓在中國(guó)人民頭上的三座大山，建立了新中國(guó)。中華人民共和國(guó)的成立，標(biāo)志著1840年以來中國(guó)爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放的歷史任務(wù)基本完成。它從根本上改變了中國(guó)歷史前進(jìn)的方向，開啟了中華民族偉大復(fù)興的歷史新紀(jì)元，為國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興創(chuàng)造了前提，奠定了基礎(chǔ)。中華人民共和國(guó)成立意味著一個(gè)嶄新的政權(quán)誕生，從新政權(quán)建立到新政權(quán)鞏固，是新民主主義革命時(shí)期關(guān)于新中國(guó)的政治理想化為現(xiàn)實(shí)的重要?dú)v史階段，這一歷史階段為中華民族實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的夢(mèng)想奠定了建設(shè)的政治和物質(zhì)基礎(chǔ)[2]?！案耪撜n”在第三章社會(huì)主義改造理論中要講清黨在過渡時(shí)期的總路線和適合中國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義改造道路是具有中國(guó)特點(diǎn)和適合中國(guó)國(guó)情的。正是在毛澤東同志等老一輩革命家的帶領(lǐng)下，新生政權(quán)不但得到了鞏固，國(guó)家在各個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了前所未有的進(jìn)步和發(fā)展。

（三）興國(guó)夢(mèng)——夢(mèng)想起航

事物的發(fā)展道路是曲折的，而不是一帆風(fēng)順的，中國(guó)共產(chǎn)黨在馬克思主義中國(guó)化道路上也走過了一些彎路，遭遇諸如“文化大革命”這樣的曲折道路。黨的十一屆三中全會(huì)，實(shí)現(xiàn)了建國(guó)以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折，這個(gè)偉大轉(zhuǎn)折，是全局性的，根本性的，開啟了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)歷史新時(shí)期。以鄧小平同志為核心的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，重新確立了“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”，帶領(lǐng)全國(guó)各族人民順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，解放思想，實(shí)事求是，按照自身發(fā)展的內(nèi)在邏輯，接力探索，接續(xù)奮斗，開創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，開辟了中華民族“富起來”的新征程。在鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀篇章中要講清三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體思想理論的形成過程、科學(xué)內(nèi)涵和歷史地位，讓每一個(gè)大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民從“站起來”到“富起來”的發(fā)展歷程。

（四）強(qiáng)國(guó)夢(mèng)——夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央接過歷史發(fā)展的接力棒，撥開歷史的陳積，凝聚和激勵(lì)中華民族綿延發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，帶領(lǐng)全國(guó)各族人民攻堅(jiān)克難，苦干、實(shí)干，以中華民族兼濟(jì)天下的博大情懷，在人類文明多樣化發(fā)展道路上走出了一條具有“中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派”的康莊大道，展現(xiàn)了未來的美好前景。在“概論課”第八章至十四章要深入講清習(xí)近平治國(guó)理政思想的基本內(nèi)容和內(nèi)在邏輯關(guān)系，讓每一個(gè)大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的歷史方位和個(gè)人的使命擔(dān)當(dāng)，明晰在歷史的關(guān)節(jié)點(diǎn)上，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，按照“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，懷抱復(fù)興夢(mèng)想，心往一處想，勁往一處使，鏗鏘前行。

二、在“概論”課教學(xué)中融入逐夢(mèng)之道，堅(jiān)定“四個(gè)自信”

（一）堅(jiān)持中國(guó)道路

夢(mèng)不同，圓夢(mèng)的道路就不同，中國(guó)道路是近代以來中國(guó)人民救亡圖存和接續(xù)發(fā)展的實(shí)踐探索，是中國(guó)人民的歷史選擇，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的必由之路?！斑@條道路的本質(zhì)靈魂是對(duì)科學(xué)社會(huì)主義基本原則的繼承和發(fā)展，同時(shí)，它也是在改革開放的偉大實(shí)踐和新中國(guó)建設(shè)不斷探索中逐漸形成的。[3]”我們必須清醒地看清中國(guó)道路是屬于我們自己的道路，這條路不會(huì)只有順境和坦途，會(huì)有險(xiǎn)境和荊棘，但我們應(yīng)滿懷信心的走好這條路，理直氣壯地反對(duì)各種腐朽思想和錯(cuò)誤思潮，決不走改旗易幟的邪路和封閉僵化的老路。黨的十八大報(bào)告指出：“回首近代以來中國(guó)波瀾壯闊的歷史，展望中華民族充滿希望的未來，我們得出一個(gè)堅(jiān)定的結(jié)論：全面建成小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路”[4]?！案耪撜n”必須把道路自信貫穿到各章節(jié)中，講清中國(guó)道路是以科學(xué)理論為指導(dǎo)的道路，是人民創(chuàng)造歷史的實(shí)踐道路，更是集中力量辦大事和倡導(dǎo)平等共建人類命運(yùn)共同體的道路，讓每一位同學(xué)堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的決心和信心。

（二）弘揚(yáng)中國(guó)精神

信仰和理想所產(chǎn)生的精神力量，是一個(gè)人最大的力量，而人的精神力量的強(qiáng)力匯聚就會(huì)成為民族無堅(jiān)不摧的國(guó)家力量。中華民族以什么樣的精神狀態(tài)面對(duì)民族復(fù)興大任，將決定這場(chǎng)偉大實(shí)踐能否成功。因此，我們必須呈現(xiàn)出與偉大時(shí)代、偉大目標(biāo)和偉大夢(mèng)想相匹配的精神，并保持昂揚(yáng)斗爭(zhēng)精神和價(jià)值追求。新時(shí)期弘揚(yáng)中國(guó)精神就要弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。其中，愛國(guó)主義是把中華民族團(tuán)結(jié)在一起的精神力量，改革創(chuàng)新是國(guó)家和民族進(jìn)步與發(fā)展的靈魂?？梢哉f，弘揚(yáng)中國(guó)精神是增強(qiáng)民族發(fā)展內(nèi)在凝聚力的重要渠道。“概論課”必須講清中華名族剛?cè)嵯酀?jì)、自強(qiáng)不息的意志品質(zhì)和核心價(jià)值，必須講透中國(guó)精神具有持續(xù)不斷的生成、創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化特征和共同的民族認(rèn)同及其卓越的包容性與涵攝力。

（三）凝聚中國(guó)力量

實(shí)現(xiàn)偉大民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)必須排除一切干擾，調(diào)動(dòng)一切積極因素、團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，心無旁騖謀發(fā)展，集中精力建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。在不同時(shí)代，中國(guó)力量蘊(yùn)含著不同的內(nèi)涵，革命年代它象征著前赴后繼、不屈不撓；激情燃燒歲月，它象征的是默默無聞、無私奉獻(xiàn)；波瀾壯闊改革歷程中它象征的是萬眾一心、拼搏奮斗。可以說，中國(guó)力量就是中國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。因此，只有凝聚中國(guó)力量，才能讓全國(guó)各族人民牢記使命擔(dān)當(dāng)，心往一處想，勁往一處使，真正匯聚中華民族不可戰(zhàn)勝的磅礴力量?！案耪撜n”要講清道路的力量、精神的力量、團(tuán)結(jié)的力量、人民的力量、改革的力量和創(chuàng)新的力量，讓每一個(gè)大學(xué)生做到“得其大者可以兼其小”，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚共識(shí)、匯聚力量，實(shí)現(xiàn)同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步。

三、在“概論”課教學(xué)中融入逐夢(mèng)之術(shù)，牢記使命擔(dān)當(dāng)

圓夢(mèng)需要方法和手段。由于中國(guó)夢(mèng)不是靜止的，而是充滿時(shí)代特征的，因此，新時(shí)代要實(shí)現(xiàn)全局發(fā)展的最優(yōu)化，必須明確逐夢(mèng)之術(shù)，讓中國(guó)夢(mèng)的每一個(gè)組成因子，都能不斷追求著理想的最大化。當(dāng)前，從國(guó)家全局來看，“五位一體”的總體布局和“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的逐夢(mèng)之術(shù)?！案耪撜n”要講透新時(shí)代“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的內(nèi)在邏輯關(guān)系，要明晰只有兩者相互促進(jìn)和統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)，才能讓偉大民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)在理論和實(shí)踐上有新的突破，才能不斷破解發(fā)展難題，增加發(fā)展動(dòng)力，厚植發(fā)展優(yōu)勢(shì)，真正用創(chuàng)造性的智慧彰顯民族自豪。

四、在“概論”課教學(xué)中融入逐夢(mèng)之行，勇于“立心筑夢(mèng)”

實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)。再宏偉的藍(lán)圖不落實(shí)，終究在紙上；再遠(yuǎn)大的理想不踐行，終究是空想。中國(guó)夢(mèng)也是每一位中華兒女的夢(mèng)，它是無數(shù)個(gè)小小的夢(mèng)編織而成的，可以說，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，與每一個(gè)人都息息相關(guān)。作為未來中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生群體更應(yīng)勇于“立心筑夢(mèng)”?！案耪撜n”要利用課程優(yōu)勢(shì)，讓每一位大學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到世界上沒有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗，歷史絕不等待一切猶豫者、觀望者和懈怠者，要讓他們學(xué)會(huì)用理想信念提升中國(guó)夢(mèng)，用發(fā)憤圖強(qiáng)引領(lǐng)中國(guó)夢(mèng)，用誠(chéng)實(shí)守信扮美中國(guó)夢(mèng)，用腳踏實(shí)地夯實(shí)中國(guó)夢(mèng)，用不懈奮斗鑄就中國(guó)夢(mèng)，自覺為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)馳而不息，勇?lián)厝巍?/p>