趙向威

（武漢交通職業(yè)學(xué)院，湖北武漢 431600）

當(dāng)前，為了不斷提高我國國民綜合素質(zhì)，高校逐漸擴(kuò)招，雖然這在一定程度上實(shí)現(xiàn)了高校教育的全面化，但卻導(dǎo)致高校畢業(yè)生逐漸增加， 大學(xué)生勢必會(huì)在畢業(yè)時(shí)面臨巨大的就業(yè)壓力。 在這樣的發(fā)展背景下，社會(huì)、政府與學(xué)生對高校教育提出更高要求， 高校要承擔(dān)起緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的重?fù)?dān)。 根據(jù)當(dāng)前國家制定的發(fā)展要求不難看出，要想切實(shí)解決大學(xué)生的就業(yè)壓力，就必須開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，通過創(chuàng)業(yè)教育來培養(yǎng)、提高大學(xué)生的自主創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，以此來推動(dòng)大學(xué)生自主就業(yè)，最終切實(shí)解決大學(xué)生的就業(yè)問題，推動(dòng)社會(huì)不斷發(fā)展。然而當(dāng)前高校在開展大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育工作時(shí)受一些影響因素的制約，導(dǎo)致工作開展“步履維艱”，工作效果不如人意。因此，該文將針對高校如何開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、并如何促進(jìn)就業(yè)展開研究，希望研究結(jié)果能為我國高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供一些值得借鑒的意見。

1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要意義

1.1 創(chuàng)新意識是大學(xué)生自我發(fā)展的必備品質(zhì)

在高校日常教學(xué)活動(dòng)中， 教師往往更重視學(xué)生專業(yè)知識，并未重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。固定的教學(xué)內(nèi)容與較單一的教學(xué)模式只會(huì)讓學(xué)生失去主動(dòng)創(chuàng)新的能力， 最終使原本應(yīng)多樣化發(fā)展的學(xué)生被禁錮到傳統(tǒng)教育中。這樣的畢業(yè)生無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，更不能在激烈的市場競爭中尋找到好的發(fā)展機(jī)會(huì)。 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展，使學(xué)生入學(xué)時(shí)就明確創(chuàng)新意識的重要性，在四年學(xué)習(xí)中有意識地培養(yǎng)創(chuàng)新能力， 成為社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才。大學(xué)生綜合素質(zhì)得到有效提升，自然也提高了他們的市場競爭力，在巨大就業(yè)壓力面前，同樣可以尋找到理想的就業(yè)機(jī)會(huì)， 最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的根本目標(biāo)。

1.2 豐富大學(xué)生的就業(yè)形式，不斷促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

在高校開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作前， 畢業(yè)生往往通過招聘會(huì)等形式尋找工作機(jī)會(huì)， 在一定程度上也有很多局限。部分大學(xué)生尋求穩(wěn)定生活，使很多崗位就業(yè)競爭壓力加大，有些挑戰(zhàn)性的工作崗位無人問津，就業(yè)形式趨于單一。 然而，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展，有效打破了這一困境，不斷豐富就業(yè)形式，為大學(xué)生提供更多的工作途徑，使他們擁有更大、更廣闊的“舞臺”。不僅如此， 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展有效解決了大學(xué)生就業(yè)壓力，還促進(jìn)了社會(huì)的更好發(fā)展，為社會(huì)主義社會(huì)的穩(wěn)健前行提供更多的新鮮血液， 促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)與服務(wù)業(yè)的迅猛發(fā)展，推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)的均衡發(fā)展。

2 當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作存在的不足

為了使研究更具現(xiàn)實(shí)價(jià)值， 該文對當(dāng)前高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展進(jìn)行了較全面地調(diào)查。 調(diào)查可知， 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作在開展過程中受多種因素的影響，存在一些局限與不足。

2.1 國家扶持政策急須完善與落實(shí)

雖然我國現(xiàn)在已對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)有一定的政策支持， 在制定具體的扶持政策時(shí)也通過調(diào)查等形式了解學(xué)生“心聲”，但在審批、落實(shí)政策時(shí)還是常產(chǎn)生一些問題，使政策無法發(fā)揮出最大意義。在這樣的背景下，如高校未意識到這一點(diǎn)，勢必影響到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的順利開展， 最終導(dǎo)致大學(xué)生對扶持政策產(chǎn)生誤解，影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性。 除此之外，缺乏實(shí)際基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)業(yè)平臺， 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作可提供的經(jīng)驗(yàn)也十分有限， 這就造成了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勢頭旺盛，發(fā)展卻步履維艱，成功案例也少之又少。

2.2 當(dāng)前高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作水平相對較低

通過調(diào)查可知， 高校在日常教育中雖開設(shè)了一些大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，但過于零散，并未形成較科學(xué)的教育體系， 導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作教育質(zhì)量相對較低。 具體主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容脫節(jié)化。教學(xué)內(nèi)容陳舊，教師所講的內(nèi)容都是過時(shí)的內(nèi)容，對學(xué)生創(chuàng)業(yè)并沒任何益處，社會(huì)脫節(jié)，難以面對將來所出現(xiàn)的問題。

其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育模式單一化。在大學(xué)教育中， 學(xué)校大多通過講座或公開課的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)內(nèi)容，這樣的方式學(xué)生并不在意，上課沒有太大的教學(xué)效果。

最后，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)方式死板化。大學(xué)教師在講解和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的知識時(shí)， 都是用枯燥的語言和方式來將相關(guān)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生， 這樣只會(huì)讓學(xué)生對此失去興趣。

3 以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的措施探究

3.1 用科學(xué)創(chuàng)新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策促進(jìn)就業(yè)

社會(huì)應(yīng)把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)作一個(gè)長期戰(zhàn)略任務(wù)來抓，為創(chuàng)業(yè)者提供寬松的政策環(huán)境。在政府進(jìn)行決策時(shí)要注意結(jié)合大學(xué)生根本訴求，提高決策科學(xué)性，使扶持政策更具推行意義。政府應(yīng)加大政策宣傳力度，充分利用自媒體、校域網(wǎng)等宣傳手段把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策宣傳到每一名學(xué)生，使學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都有一個(gè)清楚的認(rèn)識和了解，形成政府引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，全社會(huì)支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、高校開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好社會(huì)氛圍。通過免費(fèi)培訓(xùn)和技術(shù)上的幫助扶持， 進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，幫助解決大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)路上遇到的困難。

具體說，一方面政府可大力倡導(dǎo)高校與企業(yè)、科研院的合作，合理利用人才優(yōu)勢，緊密結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，開發(fā)一些適合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的資源，幫助大學(xué)生解決在項(xiàng)目抉擇上的困難；另一方面，政府可支持高校設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金， 為有需要的大學(xué)生提供必要的基金支持。 通過政府扶持、社會(huì)、企業(yè)和個(gè)人捐助、積極自籌等渠道，建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，支持大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

3.2 有效提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作水平

3.2.1 優(yōu)化工作開展形勢

為不斷提高高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展水平，除政府政策的支持之外，高校同樣應(yīng)意識到自身存在的不足，從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，積極向取得顯著效果的學(xué)校學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流。 在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作時(shí)，高?？裳埳鐣?huì)專家、 對國家政策深入解讀的公職人員等來向大學(xué)生講解，使大學(xué)生了解具體流程、相關(guān)法律知識等，從而彌補(bǔ)他們在理論方面的不足，做到內(nèi)容與時(shí)代接軌；高校應(yīng)注重教育模式與教學(xué)方式的多樣化，除座談會(huì)、宣講會(huì)之外，高校還可為學(xué)生提供專業(yè)針對性的指導(dǎo)，配備專業(yè)教師及時(shí)答疑解惑，學(xué)生掌握市場發(fā)展動(dòng)態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)，更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，敢于創(chuàng)業(yè)，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)就業(yè)的根本目的。

3.2.2 構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息化交流平臺

當(dāng)前信息化技術(shù)已成為人們生活不可或缺的組成部分，自媒體發(fā)展迅速成為政策、時(shí)事傳播的重要途徑之一， 一些政府部門也開設(shè)了官方微博賬號或微信工作平臺，為生活提供便利。 因此，高校在開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作時(shí)同樣要看到自媒體巨大的宣傳效果，為學(xué)生創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺， 使學(xué)生通過平臺獲取一些專業(yè)實(shí)時(shí)的領(lǐng)域就業(yè)、創(chuàng)新新興，或發(fā)布一些政府相關(guān)的扶持優(yōu)惠政策等。不僅如此，高校還可在平臺上添加一些創(chuàng)業(yè)成功人士的經(jīng)驗(yàn)、心得等，在成功案例中吸取經(jīng)驗(yàn)，令大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作順利開展，以此來促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)。

4 結(jié)語

綜上所述，在激烈的世界競爭帶動(dòng)下，我國正處于高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中， 逐漸加快的發(fā)展步伐亟須綜合素質(zhì)高、具備一定創(chuàng)新意識的人才。 因此，為滿足社會(huì)需求、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生人生發(fā)展目標(biāo)，高校應(yīng)結(jié)合自身情況，具體問題具體分析，充分重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展，構(gòu)建較為完善的教育體系，不斷創(chuàng)新工作形式， 通過一系列有針對性地教育工作來幫助大學(xué)生充分挖掘自身潛力， 以便在解決了大學(xué)生就業(yè)問題的基礎(chǔ)上更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。