陳曉麗

（連云港師范高等專科學校，江蘇連云港 222006）

現(xiàn)階段，受多元文化思潮的沖擊，我國大學生在理想信念方面普遍存在一些這樣或那樣的問題， 不利于大學生的全面成長成才。因此，強化對大學生的理想信念教育勢在必行， 而將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生理念信念教育可以收到良好教育效果。

1 大學生理想信念的現(xiàn)狀

一是大學生思想較為迷茫。隨著改革開放的不斷深入，傳統(tǒng)的價值尺度、評價標準很難適應(yīng)社會快速發(fā)展的需要，不斷被邊緣化，甚至被淘汰，而目前又尚未建立起一套新的符合時代要求的價值尺度和評價標準，導(dǎo)致很多大學生在思想上處于迷茫狀態(tài)，不知道自己的發(fā)展目標和發(fā)展方向在哪里，經(jīng)常會出現(xiàn)困惑、空虛、無助等情緒，進而導(dǎo)致心情難以沉靜，學習不能深入。

二是抗挫能力普遍較差。 當代學生的生活條件普遍較為優(yōu)越和安逸，遇到問題都是由父母出面解決，所以他們獨立解決問題的能力較差，抗挫折能力不強，在遇到逆境時不知如何調(diào)節(jié)自己的情緒。 尤其是在大學階段，父母不能跟在身邊，如果在學習、生活上遇到什么困難，很難進行自我解決，往往會出現(xiàn)自卑、焦慮、沮喪、孤獨等情緒，缺乏心理承受能力。

2 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生理想信念教育的意義

（1）引導(dǎo)大學生樹立正確三觀。 歷經(jīng)上下5 000 多年的歲月洗禮， 中華民族在歷史的長河中不斷發(fā)展壯大，締造了內(nèi)涵豐富的中華文明，不但在全世界享有盛譽，而且有力地促進了人類社會的快速發(fā)展。 少年強，則中國強。大學生是我們國家的未來和希望，是祖國建設(shè)的主力軍和繼承人，肩負著傳承祖國文化的重任。習近平總書記說過：“中國傳統(tǒng)文化博大精深， 學習和掌握其中的各種思想精華， 對樹立正確的世界觀、 人生觀、價值觀很有益處。 ”將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生理想信念教育中， 能夠使他們不斷總結(jié)歷史興衰的教訓(xùn)和經(jīng)驗來指導(dǎo)自己的實際行為， 在歌賦詩詞的韻律中凝練警句名言以鼓勵自己不斷前進，從偉人、哲人的生活經(jīng)歷中學習處事做人的道理。

（2）有利于大學生加強自身道德建設(shè)。習總書記指出：中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的思想道德資源。只有在發(fā)展和傳承傳統(tǒng)文化的過程中，才可確保中華文化的生命力源遠流長。 隨著我國改革開放的不斷深入，社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，文化呈現(xiàn)出多元化發(fā)展特征，大學生會受到各種思潮的影響， 而網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種良莠不齊的信息，使人眼花繚亂，難辨真假。 在這種情況下，大學生更應(yīng)通過一雙慧眼去辨別是非，通過學習傳統(tǒng)道德規(guī)范和價值理念來增強自己向善、向上的力量，努力讓自己成長為一名德才兼?zhèn)?、道德高尚、誠信正直的合格時代新人。

（3）有利于激發(fā)大學生的愛國主義熱情。習總書記說過：在中華民族綿延千年的歷史中，愛國主義始終是激昂的主旋律。大學生通過學習中華傳統(tǒng)文化，了解中國傳統(tǒng)文化中的英雄精神， 汲取其中的道德精髓和思想精華，能夠使他們深刻認識到：英雄精神代表了中華民族的魂魄，丑化、詆毀英雄就是要挖我們民族文化的根。因此，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生理想信念教育中，有利于大學生繼承和發(fā)揚改革創(chuàng)新的時代精神和愛國主義民族精神。

3 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生理想信念教育的路徑

（1）整合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課程體系。 近年來，各高等院校不斷調(diào)整課程體系，開展教學改革，主要目的就是培養(yǎng)適應(yīng)時代需求的高素質(zhì)人才。當前，高校普遍重視專業(yè)課教學，強調(diào)學生對專業(yè)技能的掌握，但對學生的人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)重視不足，語文作為培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的重要科目，所受的重視程度明顯不足。盡管在高考時語文是必考科目， 且很多考生的語文成績較為優(yōu)秀，但在應(yīng)試教育模式下，文學素養(yǎng)與語文成績是很難成正比的。鑒于大學的學習氛圍較為寬松，如果能夠整合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課程體系， 鼓勵大學生根據(jù)自己的喜好選擇一些經(jīng)典文學作品進行閱讀， 并寫心得體會，做讀書筆記，反映自己的真情實感，這將是一件無比快樂的事情， 也將對大學生樹立理想信念起到積極的促進作用。

目前， 部分高校已經(jīng)將傳統(tǒng)文化元素融入了課程體系中，比如，古典音樂鑒賞、太極拳、戲曲鑒賞等，這些內(nèi)容的加入將在很大程度上豐富大學生的業(yè)余生活。 我們有理由相信，文化的力量是巨大的，只要我們不斷地整合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課程體系， 讓學生在潛移默化間感受傳統(tǒng)文化的魅力， 就能有效堅定大學生的理想信念， 使他們不自覺地為傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化貢獻自己的一份力量。

（2）不斷開發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源。為更好地開發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源， 需要動員各高校乃至全社會的力量。 例如，執(zhí)行部門、決策部門、推進部門、理論部門等，應(yīng)加強多部門配合，通過整合資源，完善機制，齊心協(xié)力將理想信念教育深入普及到大學生的學習和生活當中。其次，應(yīng)當將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中適用于對大學生進行教育的內(nèi)容進行篩選， 如愛國主義、 誠實守信等，并將這些內(nèi)容賦予新的時代內(nèi)涵，以大學生喜聞樂見的方式展現(xiàn)出來， 提升大學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的接受程度。 在這一過程中，教師應(yīng)注意精選教育方法，讓大學生也能參與其中。 例如，在講解孝悌文化時，可以就“該不該送父母去養(yǎng)老院”這個話題展開討論。 又例如，在講解愛國主義時，也可以就當前的“中美貿(mào)易摩擦中大學生能做些什么”展開討論。 此外，還應(yīng)建設(shè)一支與時俱進且具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的教師隊伍， 不斷優(yōu)化教學方法，增強教學的應(yīng)用性和靈活性，充分發(fā)揮學生的主體性，確保大學生理想信念教育取得良好效果。

（3）營造弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的校園氛圍。每個高校都有自己獨特的校園文化，對于在校大學生而言，良好的校園文化會對他們的一生產(chǎn)生非常深刻的影響。 要想營造弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的校園氛圍， 可采取軟件和硬件兩個方面的措施： 軟件方面主要是指全體師生自覺、主動學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如歌賦詩詞、古典小說、國學經(jīng)典等，教師可經(jīng)常與學生切磋傳統(tǒng)文化知識，組織傳統(tǒng)文化相關(guān)課外活動， 帶動大學生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性。 其次，學校也要加大宣傳力度，通過宣傳板報、宣傳櫥窗、廣播站等開展傳統(tǒng)文化宣傳活動，也可運用現(xiàn)代技術(shù)手段，制作與傳統(tǒng)文化有關(guān)的微電影、微視頻等，借助微信、微博、網(wǎng)站等途徑向大學生普及相關(guān)知識。

（4）依托社會實踐檢驗理想信念教育成果。社會實踐的方式有很多，如參加公益活動、社會調(diào)查等。 大學生可借助假期等時間，對家鄉(xiāng)的風土人情進行考查，通過回老家過個年、趕個集，從方方面面感受傳統(tǒng)文化的魅力；可以翻越大川名山，感悟文人墨客真跡之后，再重讀傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞，從而有一番別樣的收獲；可以參加“進社區(qū)”“三下鄉(xiāng)”等活動，與社會各階層的人民進行密接接觸，了解他們的生活情況，提高社會責任感，增強看待問題、理解問題的能力，為融入社會、認識社會奠定堅實的基礎(chǔ)?？傊ㄟ^豐富社會實踐的內(nèi)涵與形式，利用社會實踐檢驗課堂上的理想信念教育成果，可收到意想不到的良好教育效果。

4 結(jié)語

高校可以采取整合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課程體系、不斷開發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源、 營造弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的校園氛圍、 依托社會實踐檢驗理想信念教育成果等多項有效措施， 將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生理想信念教育中，以取得良好的教育效果。