申琳琳，周義龍

（?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院旅游與民航管理學(xué)院，海南?？?571127）

目前，隨著旅游業(yè)的發(fā)展，旅游類專業(yè)也受到了學(xué)生的追捧，成了高校中的熱門專業(yè)。雖然旅游類專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)方面具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力， 但是影響學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)實(shí)因素也是存在的。就整體情況而言，當(dāng)前我國(guó)的旅游類專業(yè)的學(xué)生就業(yè)問題依然十分嚴(yán)峻。 為了更好地迎合人們的需求， 滿足人才市場(chǎng)對(duì)于旅游類專業(yè)人才的要求，了解明白旅游業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì)，從而提高當(dāng)代旅游類專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力并幫助高校制訂好培養(yǎng)旅游類專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐能力的規(guī)劃， 提高旅游類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。

1 旅游類專業(yè)學(xué)生就業(yè)率相對(duì)較低的原因

1.1 專業(yè)選擇錯(cuò)誤

在學(xué)生報(bào)考專業(yè)的時(shí)候， 大部分學(xué)生考慮到以后的就業(yè)問題都會(huì)選擇一些當(dāng)下的熱門專業(yè)， 而忽略了自身的興趣愛好。但經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生有可能會(huì)對(duì)當(dāng)前的專業(yè)失去學(xué)習(xí)的興趣， 從而會(huì)出現(xiàn)不想就業(yè)或者是自身能力不足無法就業(yè)等情況。此外，還有的學(xué)生把“旅游”想的過于簡(jiǎn)單，認(rèn)為只是帶領(lǐng)他人游山玩水而已， 并沒有實(shí)踐深入理解旅游類專業(yè)的真正知識(shí)和文化，也沒有把旅游看作是一門正規(guī)的職業(yè)。這些在學(xué)生報(bào)考專業(yè)時(shí)發(fā)生的專業(yè)選擇錯(cuò)誤都在一定程度上影響了旅游類專業(yè)學(xué)生今后的就業(yè)能力和就業(yè)率。

1.2 實(shí)踐能力不足

高校的旅游類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)模式是理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，而對(duì)于旅游類等實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)而言，實(shí)踐活動(dòng)更加重要。但實(shí)際情況卻是理論課程在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占據(jù)主導(dǎo)地位，實(shí)踐活動(dòng)較少。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，由于進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)少，所以學(xué)生的實(shí)踐能力不足。在就業(yè)時(shí)，學(xué)生不能很好地把自己所學(xué)的理論知識(shí)同實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，無法發(fā)揮自身所學(xué)的知識(shí)。旅游類專業(yè)學(xué)生就業(yè)之后，在進(jìn)行工作的過程中，所發(fā)生的問題肯定不會(huì)是單一的，學(xué)生不能生搬硬套理論知識(shí)，而是要對(duì)發(fā)生的問題進(jìn)行深入分析，找到根源，再解決問題。 因此， 實(shí)踐能力在就業(yè)方面起到的作用可見一斑，而實(shí)踐能力不足也成了學(xué)生就業(yè)路上的一大障礙。

1.3 心理期待過高

大學(xué)生是具有高素質(zhì)高知識(shí)高能力的綜合型人才，所以一般的大學(xué)生都會(huì)存在一定的優(yōu)越感，在就業(yè)方面對(duì)于工作的薪酬， 工作福利和工作待遇都會(huì)有較高的期待。因此，在大學(xué)生就業(yè)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)工作挑三揀四的現(xiàn)象。大學(xué)生對(duì)自身的期待過高，認(rèn)為自身的能力強(qiáng)， 應(yīng)該勝任經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)那些福利待遇更加優(yōu)越，更加體面的工作，而沒有認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)方向和人才儲(chǔ)備狀況， 不愿意去從事那些偏遠(yuǎn)地區(qū)且服務(wù)性比較強(qiáng)的工作。由于，當(dāng)前本科旅游類專業(yè)的學(xué)生對(duì)于就業(yè)工作的心理期望值過高， 所以在就業(yè)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)各種問題，導(dǎo)致旅游類專業(yè)學(xué)生就業(yè)率低下。

2 旅游類專業(yè)學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成要素

要改變當(dāng)前我國(guó)旅游類專業(yè)學(xué)生就業(yè)率相對(duì)較低的困境， 打造和提升其就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力就成為其中重要環(huán)節(jié)。 旅游類專業(yè)就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力主要內(nèi)容如下。

2.1 專業(yè)的理論知識(shí)

旅游類專業(yè)的學(xué)生是經(jīng)過高校的精心培養(yǎng)， 知識(shí)性能較高的專業(yè)型人才。在關(guān)于旅游的知識(shí)方面，旅游類專業(yè)學(xué)生有著其他人無可比擬的深厚的知識(shí)底蘊(yùn)。在學(xué)校， 學(xué)校的教師會(huì)對(duì)旅游類專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專門的旅游方面的知識(shí)講授，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也會(huì)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行旅游方面的實(shí)踐活動(dòng)。而且，旅游類專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候， 一定會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)， 這在一定程度上也進(jìn)一步加強(qiáng)了理論知識(shí)方面的復(fù)習(xí)和鞏固?？偠灾糜晤悓I(yè)的學(xué)生具有深厚的專業(yè)理論知識(shí)， 在就業(yè)方面有著很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.2 熟練的操作技能

旅游并不是簡(jiǎn)單的一種娛樂活動(dòng)， 它更是包括了多方面知識(shí)的綜合活動(dòng)。 旅游不僅需要從事旅游行業(yè)的人員具有專業(yè)的理論知識(shí)， 更加需要從事旅游行業(yè)的人員具有科學(xué)的操作能力。 在一些戶外的旅游活動(dòng)中，難免會(huì)發(fā)生一些意外，在意外發(fā)生后，采取科學(xué)有效的措施不僅能夠減少旅客經(jīng)濟(jì)損失，在一些情況下，更會(huì)降低旅客人身風(fēng)險(xiǎn)，保障旅客的生命安全。 例如，“天下第一險(xiǎn)山”的華山，由于攀登華山的風(fēng)險(xiǎn)性較大，所以華山在招聘導(dǎo)游的時(shí)候就會(huì)格外注重導(dǎo)游的意外發(fā)生的應(yīng)變能力和事后的處理措施。 經(jīng)過專門培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的旅游類專業(yè)學(xué)生在事前預(yù)防和事后處理等方面都有著很強(qiáng)的能力。

2.3 明確的發(fā)展方向

旅游類的專業(yè)主要分為旅游管理、旅游服務(wù)、涉外旅游以及旅游景區(qū)的開發(fā)和管理等這幾大重要專業(yè)。明確精細(xì)的專業(yè)分工不僅使得學(xué)生以后就業(yè)的發(fā)展方向更加明確化也會(huì)使得學(xué)生所學(xué)知識(shí)的精細(xì)化， 使學(xué)生以后所就業(yè)的工作與自己所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)對(duì)口，更好地發(fā)揮自身的知識(shí)運(yùn)用并能夠出色完成工作的要求。讓學(xué)生從學(xué)習(xí)之初，就能明確就業(yè)的方向和工作類型，樹立好工作發(fā)展的目標(biāo)，做好以后工作的規(guī)劃，為以后的就業(yè)以及進(jìn)一步的工作發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 在畢業(yè)就業(yè)時(shí)，有自己明確的工作方向和類型，能夠更加快速有效地找到工作，成功就業(yè)。

3 培養(yǎng)旅游類專業(yè)學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的措施

3.1 學(xué)校方面的舉措

學(xué)校作為培養(yǎng)高等人才的重要場(chǎng)所， 對(duì)于旅游類專業(yè)學(xué)生的影響不言而喻。因此，在培養(yǎng)旅游類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的問題上， 學(xué)校應(yīng)該起到帶領(lǐng)作用。 從頂層對(duì)培養(yǎng)旅游類專業(yè)學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行規(guī)劃，明確培養(yǎng)旅游類專業(yè)學(xué)生的目的，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)旅游類專業(yè)人才的需求樹立培養(yǎng)目標(biāo)， 做好培養(yǎng)旅游類專業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力的教育計(jì)劃， 加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，同時(shí)切實(shí)落實(shí)“產(chǎn)教融合”戰(zhàn)略，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，擴(kuò)大旅游類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)途徑。不僅能夠提高旅游類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力， 還能夠提高學(xué)生的就業(yè)率。

3.2 教師方面的舉措

作為傳授學(xué)生知識(shí)的直接人， 教師所承擔(dān)的責(zé)任也是非常重大的。并且教師也有教書育人的職責(zé)，所以在旅游行業(yè)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天， 教師應(yīng)該認(rèn)真地去研究當(dāng)前旅游行業(yè)發(fā)展的方向與趨勢(shì)， 以及對(duì)旅游人才的各方面需求和要求， 從而進(jìn)行細(xì)致全面的教學(xué)規(guī)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的、細(xì)致的知識(shí)講解，提高學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)技能。 讓學(xué)生在以后的就業(yè)中具有強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，教師更應(yīng)該注重關(guān)于學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，多帶學(xué)生進(jìn)行旅游方面的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。理論知識(shí)能力和實(shí)踐能力的結(jié)合，就是綜合能力， 而教師培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力就是以后學(xué)生在就業(yè)過程中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3.3 學(xué)生方面的舉措

除了學(xué)校方面和教師方面之外， 學(xué)生方面更是尤為重要的。 首先，學(xué)生應(yīng)該擺正自己的態(tài)度，無論是否喜歡這個(gè)專業(yè)， 學(xué)生都應(yīng)該秉承著一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度去學(xué)習(xí)。將自己的興趣愛好融合到旅游的職業(yè)中，在學(xué)習(xí)中尋找樂趣，在樂趣中繼續(xù)學(xué)習(xí)。 認(rèn)真學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)自己的知識(shí)和提高自己的綜合能力， 為以后的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 酒香不怕巷子深，人只要有能力，無論處在哪個(gè)崗位上都會(huì)發(fā)光發(fā)熱的。 同時(shí)明確自己的人生目標(biāo)和以后的職業(yè)生涯規(guī)劃， 從實(shí)際出發(fā)詳細(xì)的分析自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，擺正心理態(tài)度，降低自身期待。做好自身從零做起，腳踏實(shí)地的思想工作。這樣也會(huì)提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)生的就業(yè)率。

4 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)當(dāng)前的旅游業(yè)發(fā)展迅速， 但旅游業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈。為了解決旅游類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題，無論是學(xué)校還是學(xué)生，都應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，去分析當(dāng)前的整個(gè)旅游市場(chǎng)，迎合旅游市場(chǎng)的需求，明確旅游類專業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力并培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成要素以及培養(yǎng)策略，從而有效解決其就業(yè)問題，滿足旅游市場(chǎng)的需求，促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。