鄒小琴

墊江縣寶鼎小學(xué)校 重慶 408300

父母的離異使子女失去了愛(ài)的溫暖，是人們無(wú)法回避的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。教育是一種心靈、情感、人格的交流活動(dòng)，作為一名教育工作者，特別是一名班主任，應(yīng)該用怎樣積極的態(tài)度去彌補(bǔ)、關(guān)心、關(guān)愛(ài)這些單親家庭的學(xué)生呢？在自己這幾年的教育工作實(shí)踐中，我深深體會(huì)到導(dǎo)致單親家庭的原因不同，對(duì)這些學(xué)生也應(yīng)采用不同的教育方法，盡量使他們感受到家庭的溫情、人間的溫暖，幫他們樹(shù)立堅(jiān)定的道德信念和健全的人格，以及健康的心理。

一、情感溝通，當(dāng)好孩子和家長(zhǎng)的知音

家庭的教育方法如何，一方面反映出家長(zhǎng)的素質(zhì)，另一方面也會(huì)對(duì)子女的心理健康產(chǎn)生影響，班主任要做好學(xué)生的教育工作，就必須先當(dāng)好孩子和家長(zhǎng)的“知音”，單親家庭的學(xué)生更需要如此。

如我班單親家庭中有個(gè)叫熊××的學(xué)生，五年級(jí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)他性格孤僻，不愛(ài)說(shuō)話，不愛(ài)參加團(tuán)體活動(dòng)等。從側(cè)面我了解到他的父母離婚了。離異后，他的父母還存在很大的誤會(huì)和矛盾，父親不準(zhǔn)母親到學(xué)校看他，不準(zhǔn)母親關(guān)心他等。而母親又非常思念自己的兒子經(jīng)常到學(xué)?？此?、關(guān)心他。但父親知道后，會(huì)把所有的怨恨和不滿發(fā)泄到兒子身上。這位學(xué)生又非?？释玫礁改傅膼?ài)，但迫于父親的壓力而不敢去看母親，不敢接受母親給的錢(qián)和東西。這些使得這位學(xué)生存在很大的心理壓力而沉默寡言，無(wú)心讀書(shū)。當(dāng)我了解了這一情況后，分別找家長(zhǎng)談話、溝通，給他們指出：“我們大人的生活和誤會(huì)不能強(qiáng)加于孩子，大人的矛盾和怨恨不能讓孩子承受，孩子是無(wú)辜的，我們父母不論怎樣都有權(quán)利和義務(wù)教育和關(guān)心自己的孩子。母子、父子之情是怎么也割不斷的，而任何孩子都渴望有一個(gè)溫暖的家和父母無(wú)私的愛(ài)?！焙髞?lái)，又經(jīng)常與這位學(xué)生談心，關(guān)心他、鼓勵(lì)他，讓他理解父母的選擇，讓他知道，這一切不是他的錯(cuò)。終于，這位學(xué)生逐漸走出了陰影，他的父親也改變了很多。在多方幫助、努力下，他現(xiàn)已成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

二、以人為本的教育，愛(ài)是教育的最好調(diào)節(jié)劑

英國(guó)教育家羅索說(shuō)過(guò)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展?！痹趯?duì)單親家庭子女的教育中，教育者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)長(zhǎng)期的、曲折的、反復(fù)的過(guò)程。因此對(duì)學(xué)生過(guò)失、反復(fù)，切忌以簡(jiǎn)單、粗暴的方式對(duì)待他們。相反，更應(yīng)以寬容的心對(duì)待、接納他們，更多地從生活、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、鼓勵(lì)他們，把尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)?？傊?，與學(xué)生心靈溝通，讓教育充滿愛(ài)是打開(kāi)教育之門(mén)的金鑰匙。

如我班有一位單親家庭的學(xué)生叫張××，父母因種種原因而離異。離異后，母親遠(yuǎn)在他方，父親天天忙于上班又無(wú)暇顧及他，他就隨奶奶一起生活，然而這位學(xué)生一度的消沉孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，經(jīng)常和一些學(xué)困生結(jié)伙玩耍，無(wú)上進(jìn)心。我了解這些情況后，經(jīng)常找他談心、溝通，在班上經(jīng)常鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他；在編座位的時(shí)候，有意讓他選擇自己的座位，大膽讓他去做一些在老師心目中只有成績(jī)好的同學(xué)才能做的事。讓他明白，在老師和同學(xué)們心目中，自己和別人一樣。通過(guò)同學(xué)們的關(guān)心和幫助和各位老師無(wú)私的愛(ài)，他體會(huì)到學(xué)校大家庭的溫暖，體會(huì)到了除了父母的愛(ài)以外，這世界還有那么多愛(ài)。從此，這位學(xué)生的心理一步步走向了健康，學(xué)習(xí)也在一天天中進(jìn)步了，成為又一個(gè)讓我放心的學(xué)生。

三、良好的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境是單親家庭學(xué)生情感教育的基礎(chǔ)

良好的環(huán)境能使學(xué)生保持優(yōu)良的情緒狀態(tài)，促進(jìn)高級(jí)情感的發(fā)展，而教育工作者和家長(zhǎng)恰好是情感教育良好環(huán)境的主持人，單親家庭學(xué)生這個(gè)特殊的群體有相當(dāng)大的比例，在他們中有不少還是比較優(yōu)秀的，這些優(yōu)秀的單家家庭學(xué)生我認(rèn)為最多的得益于良好環(huán)境，父母雖然離異了，但他們?cè)趯?duì)待教育子女的角度上是一致的，給子女做出了很好的榜樣，讓這些單親家庭的子女明白父母為什么離異，明白這不是他們小孩的錯(cuò)，離異后也讓他們得到了同等的父愛(ài)和母愛(ài)，真正讓子女理解父母的離異有他們的原因等。同時(shí)，這些單親家庭學(xué)生在一個(gè)良好的環(huán)境的教育和幫助下，也會(huì)和其他孩子一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

比如在我班有一位單親家庭學(xué)生李××，父母離異后，在良好的家庭教育和學(xué)校教育下健康成長(zhǎng)，品學(xué)兼優(yōu)，又成功競(jìng)選成了學(xué)校大隊(duì)委的大隊(duì)長(zhǎng)，班上的學(xué)習(xí)委員，并且還會(huì)唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞等，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)一直處于前十名。

在對(duì)單親家庭學(xué)生的教育中，對(duì)不同的學(xué)生的教育方法是多種多樣的，每個(gè)教育工作者都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和體會(huì)，讓我們都來(lái)關(guān)心我們的學(xué)生，更加關(guān)愛(ài)我們這些單親家庭的學(xué)生吧！這些年我深深體會(huì)到：教好學(xué)生，不僅要教給他們知識(shí)，做人的道理，還要從生活上真心實(shí)意地為他們做一些實(shí)實(shí)在在的事情，用愛(ài)心啟迪他們的心靈，使他們健康成長(zhǎng)，走好人生。