張曉英

七臺(tái)河市新興區(qū)政府第二幼兒園 黑龍江七臺(tái)河 154600

在幼兒教育中，游戲是幼兒獲得教育與成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段。游戲化教學(xué)，不僅可以讓課程更加具有活力，而且也讓幼兒在快樂(lè)中受到教育，使教學(xué)效果得到提高。本文深入探討分析在實(shí)際的幼兒學(xué)前教學(xué)過(guò)程中，引入幼兒游戲的重要性及有效應(yīng)用方法。

一、分析游戲在幼兒學(xué)前教育中的實(shí)際意義

（一）游戲的內(nèi)涵之分析

游戲在實(shí)際的教學(xué)中沒(méi)有固定的模式，但其一定具有啟蒙性、科學(xué)性、趣味性、娛樂(lè)性的特點(diǎn)。在幼兒教學(xué)當(dāng)中，適時(shí)的引入游戲教學(xué)方法，可以在很大程度上吸引幼兒，激發(fā)他們對(duì)事物的探索興趣，讓他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中學(xué)習(xí)生活的基本常識(shí)，培養(yǎng)他們自主思考的能力。

在幼兒階段，幼兒們對(duì)外界充滿了好奇感，他們有著與成人不同的思維方式，而游戲教學(xué)正是抓住了幼兒思維的這種特點(diǎn)，引導(dǎo)和帶領(lǐng)幼兒通過(guò)親身體檢各種各樣有趣的活動(dòng)，促進(jìn)其思維的發(fā)展，探索能力的提高[1]。

（二）游戲的作用之分析

由于游戲的自由性、創(chuàng)造性、娛樂(lè)性等特點(diǎn)，因此只要是游戲活動(dòng)，都能得到幼兒普遍的喜愛，所以目前游戲教學(xué)已經(jīng)成為幼兒學(xué)前教育的一種教學(xué)手段，在幼兒教育中，游戲教學(xué)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用[2]。

一是發(fā)揮著啟蒙教育的作用。在實(shí)際教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)要以幼兒自身的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，要與幼兒的認(rèn)知水平相符合，能夠最大限度發(fā)揮游戲的娛樂(lè)性，引導(dǎo)幼兒積極參與教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒的好奇心，提升幼兒探究知識(shí)的主動(dòng)性。在這一教學(xué)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，引導(dǎo)幼兒對(duì)游戲中身邊的事物積極思考，幫助幼兒探索生活中的奧秘，充分發(fā)揮游戲教學(xué)的啟蒙教育作用。

二是實(shí)現(xiàn)讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)的目的。在做游戲的過(guò)程中，教師要充分滿足幼兒的好奇心，有意識(shí)地讓幼兒在游戲中扮演一個(gè)自己喜愛的角色，讓他們?cè)谟螒蛑须S心所欲地發(fā)揮想象力，引導(dǎo)他們?cè)谧鲇螒蜻^(guò)程中嘗試著自己去解決一些小困難。這樣的教學(xué)方法，可以讓幼兒不知不覺(jué)的玩樂(lè)中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的目的。這種教學(xué)方法的教育作用遠(yuǎn)超出常規(guī)的教學(xué)方式，其教育作用是非常重大的。

三是對(duì)幼兒未來(lái)發(fā)展具有積極推動(dòng)作用。游戲是幼兒學(xué)前教育的過(guò)程中不可缺少的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在不斷的幼兒教學(xué)實(shí)踐中，游戲融入教學(xué)已成為幼兒學(xué)前教育的一項(xiàng)重要的組成部分，對(duì)幼兒未來(lái)發(fā)展具有積極推動(dòng)作用。

二、探討游戲教學(xué)在幼兒學(xué)前教育中的應(yīng)用

一是最大限度激發(fā)幼兒興趣之探討[3]。在激發(fā)幼兒興趣方面，游戲活動(dòng)中的科學(xué)性與趣味性發(fā)揮著非常重要的作用。因此，教師在開展游戲教學(xué)前，對(duì)游戲設(shè)計(jì)時(shí)首要的任務(wù)就是要充分了解幼兒的興趣點(diǎn)是什么，設(shè)計(jì)出合理的游戲內(nèi)容必須結(jié)合幼兒的興趣，在游戲過(guò)程中，確保每位幼兒都能夠積極地參與到游戲之中。讓幼兒在游戲活動(dòng)中，其興趣和好奇心最大限度的被激發(fā)出來(lái)，與此同時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)，去思考，并在不斷的探索中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

二是最大限度激發(fā)幼兒認(rèn)知水平之探討[4]。在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，要確保應(yīng)用的游戲活動(dòng)科學(xué)、合理，符合每位幼兒的心理。學(xué)前階段的幼兒，由于其認(rèn)知水平與能力存在著一定的差異，所以對(duì)游戲的接受度也不盡相同。因此，教師開展游戲教學(xué)時(shí)，要充分考慮班級(jí)的整體水平，充分尊重每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，從幼兒的性格特點(diǎn)及其喜好為切入點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，利于引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中積極參與、主動(dòng)思考，促使幼兒認(rèn)知水平得到提升。

三是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力之探討[5]。在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容時(shí)，教師需要充分考慮游戲的可操作性與靈活性，這是培養(yǎng)幼兒在游戲中創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。在游戲活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒去親身體驗(yàn)，親自動(dòng)手操作是提升其創(chuàng)新能力最直接有效的方法。因此，教師設(shè)計(jì)的游戲，要能夠滿足幼兒的探索欲望，利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

從以上論述可見，將游戲教學(xué)引入幼兒學(xué)前教育，利于引導(dǎo)幼兒通過(guò)參與游戲了解身邊的事物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與探索的興趣，促使幼兒接受更好地教育，全面、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。因此，游戲教學(xué)對(duì)于幼兒學(xué)前教育具有重要意義。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分認(rèn)識(shí)游戲教學(xué)對(duì)幼兒學(xué)前教育的積極作用，通過(guò)不斷的探索與實(shí)踐，更好地落實(shí)教育與教學(xué)目的，真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值。