陳艷萍

惠東縣白花新聯(lián)小學(xué) 廣東惠州 516300

小學(xué)班主任的工作是復(fù)雜困難的，由于學(xué)生的年齡較小，心智還沒(méi)有發(fā)展成熟，具有鮮明的性格特點(diǎn)與行為特點(diǎn)，好奇心強(qiáng)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，好玩好動(dòng)，因此小學(xué)班主任的工作難度是很大的。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展與新課程理念的不斷深入，在小學(xué)教育中十分重視德育教育的實(shí)施，而在德育教育中注重對(duì)學(xué)生實(shí)施激勵(lì)策略能夠顯著提升德育教學(xué)質(zhì)量，下面就具體來(lái)談一談。

一、德育教育要與知識(shí)教育進(jìn)行結(jié)合

德育教育雖然不同于知識(shí)教育，但是德育教育的實(shí)施絕不能獨(dú)立存在，德育教育與知識(shí)教育之間是具有緊密聯(lián)系的[1]。學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)之后才能更好地接受德育教育。學(xué)生學(xué)好了文化知識(shí)后視野擴(kuò)展了，增加自我知識(shí)儲(chǔ)備，這些為德育教育打好基礎(chǔ)。通過(guò)德育教育學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)、學(xué)習(xí)如何做人的方法。作為小學(xué)班主任在對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育的過(guò)程中，絕對(duì)不能將德育教育與知識(shí)教育區(qū)別開(kāi)來(lái)。知識(shí)里包含著做人的道理，而做人的道理詮釋著學(xué)習(xí)文化知識(shí)的意義。因此老師在教學(xué)的過(guò)程中要將德育教學(xué)融入其中，以此不斷提高德育教學(xué)質(zhì)量。

二、德育教育要參與到學(xué)生成績(jī)積分中來(lái)

在德育教育中實(shí)施激勵(lì)策略要與知識(shí)教育中的激勵(lì)策略密切聯(lián)系起來(lái)。目前我國(guó)的小學(xué)教育教學(xué)普遍實(shí)施積分制的教育模式，根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)的不同分別給予不同的積分，根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)好壞也會(huì)給學(xué)生相應(yīng)的積分等。由此，德育教育應(yīng)參與到學(xué)習(xí)積分系統(tǒng)中來(lái)，將好人好事、壞人壞事等德育范疇的行為進(jìn)行積分的獎(jiǎng)懲，以此讓學(xué)生分清善惡美丑，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。

三、建立系統(tǒng)的德育教育課堂

在當(dāng)前教育模式下不管是老師還是家長(zhǎng)都十分重視德育教育，為此，如果學(xué)校條件允許可以開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的德育教育課程，而且德育課堂要與班會(huì)進(jìn)行區(qū)分。小學(xué)班主任是德育課堂的主要實(shí)施者，在教學(xué)之前老師要認(rèn)真準(zhǔn)備，為孩子準(zhǔn)備一個(gè)系統(tǒng)的德育教育知識(shí)課程，以此不斷提升學(xué)生的道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在這里筆者舉一個(gè)例子，為了不斷提升德育教育質(zhì)量，我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的德育教育活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況選擇合適的德育教育課本和視頻等素材，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生很容易理解與接受，學(xué)生們感受到了來(lái)自課本中的大量正能量的故事，從中體會(huì)道德的力量，并且，要求班主任每周進(jìn)行一次視頻教育和PPT演講等形式的課堂教育，這樣讓學(xué)生們接觸到更廣的世界，不斷豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，這樣的效果是一方面大大減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高了課堂的趣味性，更重要的一方面是在學(xué)生放松心情的同時(shí)，使學(xué)生形成了正確的三觀，給學(xué)生今后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)[2]。

四、家校互動(dòng)，構(gòu)建孩子健康的成長(zhǎng)環(huán)境

小學(xué)班主任在業(yè)余時(shí)間要積極了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況，并找合適的時(shí)間與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在與家長(zhǎng)的溝通中告訴家長(zhǎng)要給學(xué)生創(chuàng)建寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，體會(huì)道德的感染力。由于學(xué)生家長(zhǎng)平時(shí)工作比較繁忙，所以需要班主任積極找合適的時(shí)間與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，通過(guò)交談了解班里每一位孩子的生活狀況，多進(jìn)行家訪等形式的溝通教育，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定德育教育方案。同時(shí)老師要以身作則，做孩子良好的道德榜樣，進(jìn)而挖掘?qū)W生的道德潛能[3]。

五、積極策劃舉辦德育教育活動(dòng)

積極實(shí)施課外德育教育活動(dòng)，比如：邀請(qǐng)勵(lì)志教育工作者進(jìn)行演講、播放正能量多媒體文件進(jìn)行價(jià)值觀的引導(dǎo)等等。這樣開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，讓孩子切身體會(huì)到一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，通過(guò)開(kāi)設(shè)豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生受到感染，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，不斷提升學(xué)生的道德水平，從而讓學(xué)生成為一個(gè)品質(zhì)高尚、德行健全的人。

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展與新課程理念的不斷深入，在教育界掀起了一場(chǎng)較大的改革，作為義務(wù)教育初始階段的小學(xué)教育具有重要的責(zé)任與作用。作為一名小學(xué)班主任老師，我們深知不能單純對(duì)學(xué)生實(shí)施文化知識(shí)教育，在此基礎(chǔ)上還要做好德育教育，讓學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。通過(guò)本次探討我們發(fā)現(xiàn)，在德育教育中實(shí)施激勵(lì)措施有顯著的效果，每個(gè)人都有自尊心，都在潛意識(shí)里想被人稱(chēng)贊，而激勵(lì)措施正好符合小學(xué)生的這一心理，因此能夠取得最佳的效果。

總之，作為小學(xué)班主任，要在教學(xué)中注重德育教育的實(shí)施，在德育教學(xué)中有效的實(shí)施激勵(lì)措施，將學(xué)生培養(yǎng)成為綜合素質(zhì)高、綜合能力強(qiáng)的人[4]。