摘 要：在中職院校的教學(xué)中，應(yīng)用技能教學(xué)是中職教學(xué)的主要組成部分。但是政治教學(xué)也不能忽視，政治教學(xué)對于中職學(xué)生“三觀”的塑造以及未來的發(fā)展具有重要的作用，對于學(xué)生的精神世界具有重要的導(dǎo)引作用。尤其是政治教學(xué)中的德育對于中職學(xué)生的思想品德的塑造具有重要的促進作用。但是現(xiàn)實中的中職院校沒有深入挖掘德育教學(xué)資源，德育教學(xué)往往停留在理論層面，沒有發(fā)揮實質(zhì)性作用。本文主要分析探討如何開發(fā)中職院校的德育教學(xué)資源，從而更好地提升學(xué)生的道德修養(yǎng)水平。

關(guān)鍵詞：中職;德育資源;開發(fā)

中圖分類號：G711 文獻標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）02-026-1

隨著素質(zhì)教育和課程改革的推行，中職院校和教師越來越意識到學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要作用。尤其是學(xué)生思想品德。思想道德修養(yǎng)是一個人的立身之基，對于學(xué)生的成長、發(fā)展具有重要的作用。雖然中職院校在教學(xué)過程中是以就業(yè)為導(dǎo)向的，但是仍然不能忽視學(xué)生道德品質(zhì)的提升。雖然在中職院校的教學(xué)中德育越來越受重視，但是仍然存在一些問題阻礙著德育教學(xué)，尤其是在德育教學(xué)資源的開發(fā)利用上表現(xiàn)比較突出。

一、德育資源開發(fā)利用存在的主要問題

1.教材資源沒有合理利用

德育教學(xué)資源沒有得以合理利用首先表現(xiàn)在沒有合理利用教材資源?，F(xiàn)在的中職德育教學(xué)中對于教材資源的利用有兩種傾向：一部分教師主觀判斷教學(xué)理論陳舊，沒有實踐價值，因而在教學(xué)中完全拋棄教材資源，自己設(shè)計教學(xué)課程，自己從網(wǎng)絡(luò)上搜集教學(xué)視頻和教學(xué)課件。這種傾向顯然是不可取的，教材的編訂是經(jīng)過仔細調(diào)查分析的，是綜合考量教學(xué)對象的認知特點等多方面的因素修訂的;而且現(xiàn)在的教材也在與時俱進，增添了一些實踐案例，編排方式也比較新穎，圖文并茂。另外一種傾向是完全照本宣科，這種教材的利用方式也是不利于教學(xué)的。因為教材雖然有一些實踐案例，但很多內(nèi)容還是以理論為主，教師必須結(jié)合現(xiàn)實生活進行講解，完全按照課本也是不可取的。

2.動態(tài)的教學(xué)資源沒有得到合理運用

教學(xué)不僅僅包括課堂上的學(xué)習(xí)、課本的學(xué)習(xí)，還包括實踐活動，尤其是德育教學(xué)這種與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的教學(xué)。所謂的動態(tài)教學(xué)資源也就是實踐活動的教學(xué)資源。教師在教學(xué)活動中，往往只是注重課堂的教學(xué)，布置的作業(yè)也主要以書面作業(yè)為主，考試也主要通過書面考試的形式進行。這樣的教學(xué)模式必然會導(dǎo)致動態(tài)教學(xué)資源欠缺合理的開發(fā)和運用。

3.學(xué)生缺乏深挖德育教學(xué)資源的意識

學(xué)生同樣也是德育教學(xué)的重要組成部分，是影響教學(xué)水平的重要因素。但是現(xiàn)實中很多學(xué)生對于德育教學(xué)資源沒有深挖的意識，在德育教學(xué)中處于被動的地位，缺乏主動性，沒有主體意識。在學(xué)習(xí)的時候，只是死記硬背一些理論知識，沒有聯(lián)系現(xiàn)實生活，對于教材的理論理解不深，德育學(xué)習(xí)效率也不高。

二、中職政治教學(xué)中德育資源的開發(fā)與利用

1.合理運用政治教材

政治教師在教學(xué)的過程中要合理運用教材資源。合理利用教材，就要避免上文中講述的兩種傾向：完全拋棄教材;照本宣科。教師必須根據(jù)學(xué)生和教學(xué)的實際情況，合理規(guī)劃教材的使用。教師可以結(jié)合當(dāng)下的時政熱點分析教材的理論，教材中也會有一些熱點問題，但是因為教材的編寫方式使得教材具有一定的滯后性，教師可以從網(wǎng)上搜集一些類似的社會熱點進行分析，增強學(xué)生的代入感。

2.利用行業(yè)資源，加強政治教學(xué)的實踐性

對中職學(xué)生進行思想政治教育，要將課堂教學(xué)和課外實踐結(jié)合起來，不僅要注重對學(xué)生進行道德認識教育，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生積極的道德情感，德育資源的開發(fā)完全可以將行業(yè)資源引入，使得政治教學(xué)課堂變得更有針對性，學(xué)生也可以在學(xué)習(xí)中有針對性地接受德育教育。比如說可以通過邀請一些優(yōu)秀企業(yè)工作者到校開展專題講座，或者組織學(xué)生到企業(yè)去參觀，使學(xué)生從中感受到德育教育的意義和重要性，明白德育教育對他們未來的發(fā)展有著關(guān)鍵的影響與作用。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，增加政治教學(xué)趣味性

網(wǎng)絡(luò)的利用打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，21世紀(jì)是信息時代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的出現(xiàn)對于人們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了巨大的影響，教學(xué)也不例外。教師在挖掘德育教學(xué)資源的過程中，可以適當(dāng)?shù)匾M信息技術(shù)，豐富教學(xué)資源，增加政治教學(xué)的趣味性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，把政治教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合，集視頻、影像、圖片于一體的多媒體資源能夠使德育教學(xué)內(nèi)容更加形象，可不斷拓寬中職學(xué)生的視野，實現(xiàn)資源的合理開發(fā)與運用。

結(jié)語

德育教學(xué)資源缺乏合理利用是德育教學(xué)存在的主要問題。因此，教師必須重視德育教學(xué)資源的開發(fā)和利用。德育教學(xué)資源在開發(fā)利用的過程中主要表現(xiàn)在教材、實踐教學(xué)資源等方面，教師要仔細分析本校的實際情況，對癥下藥，找到最合適的方法，深挖德育教學(xué)資源，發(fā)揮政治課堂的德育作用，促進中職學(xué)生的全面發(fā)展。

[參考文獻]

[1]劉麗.論信息化技術(shù)在高職院校德育課程教學(xué)中應(yīng)用的重要性[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報（中旬刊），2018，（09）：3-4.

[2]徐曉舟.中職思想政治教學(xué)中德育資源的開發(fā)與利用[J].課程教育研究，2018，（33）：82.

[3]吳雪瑩.微探中職學(xué)校德育課信息化教學(xué)[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報，2018，（04）：85-87，114.

[4]陳偉娜.彰政治之特色，顯德育之魅力——淺談中職政治德育滲透[J].課程教育研究，2018，（03）：60.

作者簡介：董瑩瑩（1982.02.27-）籍貫：鞍山，性別：女，學(xué)歷：本科，工作單位：鞍山市藝術(shù)學(xué)校，職稱：講師，研究方向：中職政治教學(xué)方式探究。