何度

摘 要：在農(nóng)村學(xué)校，英語教學(xué)陷入教材、教師、教法等諸多困境，尤其是在英語聽說、口語發(fā)音、教學(xué)模式、課程建設(shè)等方面問題突出。本文探討的是深化農(nóng)村初中英語教改，從教育理念、師資培訓(xùn)、課程建設(shè)、教法創(chuàng)新等方面，營(yíng)造良好的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提升農(nóng)村英語教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;英語教學(xué);改進(jìn)對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）02-008-1

在農(nóng)村地區(qū)初中學(xué)校，英語教學(xué)往往停留于教材知識(shí)的死記硬背層面，課堂上，教師自身在英語語法、發(fā)音、書寫、聽讀方面能力不足，缺失應(yīng)有的英語軟硬件設(shè)施設(shè)備條件，教學(xué)理念落后、教法單一，導(dǎo)致英語教學(xué)質(zhì)量和效率低下。據(jù)了解，很多農(nóng)村學(xué)生聽不懂英語、說不出句子，反應(yīng)出農(nóng)村中學(xué)在英語教育中面臨突出問題。為此，改變農(nóng)村英語教育現(xiàn)狀，唯有從多個(gè)方面來進(jìn)行統(tǒng)合完善。

一、加強(qiáng)投入，改善農(nóng)村英語軟硬件環(huán)境建設(shè)

從城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)差異來看，農(nóng)村地區(qū)初中教育環(huán)境相對(duì)偏差，特別是在基礎(chǔ)教育階段，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)投入有限，很多初中英語教育陷入落后狀態(tài)。缺失先進(jìn)的多媒體英語教學(xué)教室，課堂教學(xué)以書本、粉筆、黑板為主，很多教師還以錄放機(jī)為主，學(xué)生的聽說英語機(jī)會(huì)少，缺失相關(guān)影視頻學(xué)習(xí)素材。所以說，政府要從政策投入傾斜上，積極改善農(nóng)村英語教學(xué)條件，尤其是在多媒體設(shè)備、英語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)素材資源建設(shè)方面，采購(gòu)軟硬件，來推進(jìn)多媒體教學(xué)。同時(shí)，農(nóng)村英語教師水平偏低，缺失教學(xué)理念、教學(xué)方法創(chuàng)新。通常，很多農(nóng)村初中英語教師還堅(jiān)守“應(yīng)試教育”目標(biāo)，突出英語知識(shí)性教學(xué)，忽視學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致教法陳舊，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。另外，一些教師認(rèn)為，農(nóng)村初中英語距離高考較遠(yuǎn)，對(duì)英語課重視不足，平時(shí)以習(xí)題練習(xí)為主，忽視教法變革，更未能推進(jìn)聽說讀寫譯等技能養(yǎng)成。很多英語教師自身聽說能力局限，上課以念單詞、讀課文為主。所以說，要提升農(nóng)村英語教師師資水平，加強(qiáng)科學(xué)、規(guī)范、統(tǒng)一的教師培訓(xùn)。如引入名師進(jìn)行農(nóng)村英語教師集中培訓(xùn)，教授新穎、實(shí)用的教法技巧，讓教師有選擇性應(yīng)用;學(xué)校還可以鼓勵(lì)英語教師參加其它英語在職學(xué)習(xí)，與城市初中教師展開交流合作，提升師資教學(xué)水平。

二、注重初中英語教學(xué)改革，拓展農(nóng)村教師視野

課改是英語教育創(chuàng)新的必然途徑，對(duì)于廣大農(nóng)村初中來說，推進(jìn)英語課改的落實(shí)，立足當(dāng)前農(nóng)村英語教育現(xiàn)狀及問題，既要注重英語知識(shí)的教學(xué)，還要兼顧英語聽說素能的培養(yǎng)。一方面，因地制宜及早開設(shè)英語課程。很多農(nóng)村教師認(rèn)為早學(xué)英語反而搞亂語言學(xué)習(xí)計(jì)劃。事實(shí)上，對(duì)于語言學(xué)，早學(xué)要優(yōu)于晚學(xué)，特別是在小學(xué)階段，積極開設(shè)英語課，創(chuàng)造學(xué)生聽、說英語的學(xué)習(xí)環(huán)境。另一方面，結(jié)合城鄉(xiāng)一體化發(fā)展政策，推進(jìn)城市英語教師走向農(nóng)村支教。在農(nóng)村初中，英語師資結(jié)構(gòu)不合理，英語教師教育教學(xué)水平偏低是突出問題，也是制約農(nóng)村英語教育的短板。圍繞城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，加強(qiáng)推進(jìn)城市英語教師走向農(nóng)村支教，以政策為手段，激勵(lì)更多的城市教師走向農(nóng)村教育崗位，縮小城鄉(xiāng)教育差距。同時(shí)，城市英語教師將新的教學(xué)方法、模式、理念帶入農(nóng)村課堂，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師間的互融互助互學(xué)，特別是在英語教法創(chuàng)新上，以對(duì)話教育理念、互動(dòng)課堂建設(shè)、信息化翻轉(zhuǎn)課堂等模式，來關(guān)注農(nóng)村學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)、應(yīng)用的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的自主性，讓學(xué)生能夠從英語交流中，加深對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極認(rèn)識(shí)，提高農(nóng)村學(xué)生英語素養(yǎng)。城市教師拓展了農(nóng)村英語教學(xué)的視野，也讓城鄉(xiāng)師資得到了有效交流與合作。

三、關(guān)注英語聽、說能力培養(yǎng)，細(xì)化英語課改方向

在農(nóng)村英語教育中，很多教師自己受應(yīng)試教育的影響，對(duì)英語聽、說、口語能力重視不足。英語語言教學(xué)，離不開聽、說訓(xùn)練，尤其是在初中階段，更要突出英語聽說技能的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語、表達(dá)英語。過去，教師將背單詞、學(xué)語法作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生感覺枯燥，加之農(nóng)村學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語基礎(chǔ)性知識(shí)理解局限，課堂教學(xué)氛圍凝重，也難以激活學(xué)生學(xué)習(xí)趣味，更無法提升英語課堂效率。因此，注重英語聽、說能力養(yǎng)成，從教材改革上，修訂教學(xué)大綱，明確聽、說、讀、寫、譯等技能在英語課程教學(xué)中的地位，關(guān)注英語語言綜合能力提升。

四、注重英語教法創(chuàng)新，激活學(xué)生英語積極性

提高農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，必然需要改革傳統(tǒng)英語課堂，融入新穎、多樣的教學(xué)方法。初中生正是認(rèn)知力、理解力養(yǎng)成的關(guān)鍵期，考慮到農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)環(huán)境不良，很多學(xué)生不愛說英語、不愛參與英語教育活動(dòng)。為此，教師在教法創(chuàng)新上，要保持耐心，要強(qiáng)調(diào)因材施教。如在英語課堂上，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，滿足不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求;可以引入英語發(fā)音小游戲，以游戲活動(dòng)為載體，滲透英語口語發(fā)音練習(xí)，激活學(xué)生說英語的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)到參與英語活動(dòng)的樂趣。學(xué)生只有參與英語教學(xué)，只有從英語游戲中獲得樂趣，才能激發(fā)英語積極性，才能大膽開口說英語。同時(shí)，農(nóng)村英語教師還要積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，特別是利用多媒體課件，來拓展英語課堂教學(xué)視野，讓學(xué)生從輕松、愉悅的英語課堂，探究英語樂趣。另外，建構(gòu)主義理論倡導(dǎo)師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)習(xí)情境的搭建，來促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)。在英語課堂，教師要關(guān)注學(xué)生的主體地位，激活學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，通過有效的互動(dòng)教學(xué)，如課堂全英語授課、課堂英語提問設(shè)計(jì)、課堂小組合作學(xué)習(xí)等模式，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，端正學(xué)生英語學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語學(xué)習(xí)自信。

總之，農(nóng)村初中英語教學(xué)面臨的問題較多，在改善對(duì)策上要因地制宜。加強(qiáng)英語教育軟硬件環(huán)境建設(shè)，提高英語師資水平，特別是從教師培訓(xùn)、課程建設(shè)、教材改編、教法創(chuàng)新等方面，創(chuàng)設(shè)良好的英語語言教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)村英語教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

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