摘 要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，提高初中生信息素養(yǎng)越來越重要，這就需要大力加強(qiáng)初中信息技術(shù)課的教學(xué)改革和創(chuàng)新，通過不斷優(yōu)化教學(xué)方法，努力提升初中信息技術(shù)教學(xué)有效性。本文結(jié)合多年教學(xué)實踐，對如何打造高效初中信息技術(shù)課進(jìn)行了研究，在簡要分析初中信息技術(shù)課重要性的基礎(chǔ)上，分析了打造高效初中信息技術(shù)課的制約因素，并提出了有針對性的對策。

關(guān)鍵詞：初中教育；信息技術(shù)課；教學(xué)方法；高效課堂

一、 引言

信息技術(shù)課是初中教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)初中學(xué)生信息素養(yǎng)、提高學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力都具有十分重要的價值。特別是在“立德樹人”目標(biāo)下，廣大初中信息技術(shù)課教師一定要更加高度重視教學(xué)方法創(chuàng)新，著眼于打造信息技術(shù)高效課堂，積極探索，勇于創(chuàng)新，努力使信息技術(shù)課堂教學(xué)取得新的更大成效。

二、 打造高效初中信息技術(shù)課的重要性

初中信息技術(shù)課具有很強(qiáng)的理論性和實踐性，但更為重要的則是要提高學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)識、強(qiáng)化學(xué)生的實踐能力，因而一定要在打造高效初中信息技術(shù)課方面下功夫。一方面，通過打造高效初中信息技術(shù)課，可以使課堂教學(xué)更具有實效性，特別是通過理論與實踐相結(jié)合的形式，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于將更多的信息技術(shù)知識傳授給學(xué)生，并提高學(xué)生的應(yīng)用能力。另一方面，通過打造高效初中信息技術(shù)課，可以提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，高效信息技術(shù)課是以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，通過發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，才能使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。

三、 打造高效初中信息技術(shù)課的制約因素

一是重視程度不夠。是否重視初中信息課，對于打造高效課堂具有十分重要的影響，這也是重要的思想問題。從當(dāng)前一些初中學(xué)校來說，還沒有從傳統(tǒng)的“應(yīng)試教學(xué)”中走出來，缺乏對信息技術(shù)課在“素質(zhì)教學(xué)”中重要作用的認(rèn)識，因而在人力、物力、財力方面缺乏有效的支撐，這也直接導(dǎo)致一些信息技術(shù)教師無法有效地開展課堂教學(xué)，質(zhì)量不高、效果不佳的問題還在一定范圍內(nèi)存在。還有一些初中信息技術(shù)教師缺乏對課堂教學(xué)的研究和分析，在開展教學(xué)的過程中甚至存在“完成任務(wù)”的問題，只要完成課堂教學(xué)任務(wù)就可以，至于學(xué)生是否理解、是否能夠應(yīng)用則不去考慮，這必然會制約初中信息技術(shù)課質(zhì)量。

二是教學(xué)方法落后。由于信息技術(shù)課具有很強(qiáng)的理論性和實踐性，因而在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。從當(dāng)前一些初中信息技術(shù)教師的教學(xué)情況來看，還存在教學(xué)方法比較落后的問題，盡管“灌輸式”和“填鴨式”教學(xué)方法已經(jīng)得到了一定的改善，但相應(yīng)的創(chuàng)新性教學(xué)方法沒有得到有效應(yīng)用。

三是學(xué)生興趣不濃。興趣是最好的教師。要想打造高效初中信息技術(shù)課，一定要在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面取得突破。盡管隨著計算機(jī)、智能手機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)、移動互動網(wǎng)的快速發(fā)展，學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用方面有一定的基礎(chǔ)，但由于信息技術(shù)課涉及面廣，隨著深度和廣度的不斷增強(qiáng)，學(xué)生的興趣受到了影響，這也制約了信息技術(shù)課教學(xué)的深入開展。在教學(xué)過程中，教師也缺乏理論與實踐的有效結(jié)合，特別是在指導(dǎo)方面不夠到位，導(dǎo)致信息技術(shù)課教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面不夠到位。部分教師缺乏對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，而且也沒有采取激勵教學(xué)、分類教學(xué)等多元化教學(xué)模式。

四、 打造高效初中信息技術(shù)課的有效策略

一是提高重視程度。要把提高信息技術(shù)課重視程度，作為打造高效初中信息技術(shù)課的重要基礎(chǔ)。各級各類初中學(xué)校應(yīng)當(dāng)從“素質(zhì)教育”入手，進(jìn)一步提高信息技術(shù)課的重視程度，切實加大人力、物力、財力投入力度，比如對信息技術(shù)課涉及的相關(guān)硬件和軟件，應(yīng)當(dāng)給予滿足。廣大教師也要深刻認(rèn)識到初中信息技術(shù)課的重要價值，從落實“立德樹人”目標(biāo)入手，加大對信息技術(shù)課教學(xué)的研究力度，特別是要從打造高效初中信息技術(shù)課出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)體系創(chuàng)新。為了打造高效初中信息技術(shù)課，我對信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的研究，并且加大了“學(xué)情”調(diào)查，了解和掌握學(xué)生信息技術(shù)了解情況以及興趣愛好，在具體的教學(xué)過程中靈活應(yīng)用，取得了較好的效果。

二是改進(jìn)教學(xué)方法。對于打造高效初中信息技術(shù)課來說，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法可以實現(xiàn)事半功倍的效果。為此，一定要不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力適應(yīng)學(xué)生需要、提升教學(xué)效果。我在具體的教學(xué)過程中，對教學(xué)方法進(jìn)行了系統(tǒng)的研究和分析，比如在“動畫”教學(xué)過程中，為了能夠使學(xué)生深刻理解動畫設(shè)計的特點以及相關(guān)知識，運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過文字、圖片、flash動畫、視頻相結(jié)合的形式，對“動畫”內(nèi)容進(jìn)行深入淺出的講解，使學(xué)生理解程度進(jìn)一步加深。我還高度重視課堂教學(xué)內(nèi)容的融合性，將教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前國家大力推動的“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、云計算、電子商務(wù)等進(jìn)行了有效地結(jié)合，不僅使學(xué)生掌握了課本知識，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三是培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的教師。在打造高效初中信息技術(shù)課方面，一定要挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，才能使信息技術(shù)課教學(xué)步入可持續(xù)發(fā)展軌道。我在開展初中信息技術(shù)教學(xué)的過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生興趣，將激勵教學(xué)融入教學(xué)當(dāng)中，比如在“網(wǎng)站制作”教學(xué)過程中，很多學(xué)生都有畏難心理，認(rèn)為網(wǎng)站制作比較專業(yè)，自己根本不可能做好。為了解決這一問題，我對學(xué)生進(jìn)行了激勵教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)網(wǎng)站制作方法，并制作屬于自己的網(wǎng)站，比如對QQ空間進(jìn)行設(shè)計等等，學(xué)生的興趣得到了激發(fā)。我還高度重視互動教學(xué)模式的應(yīng)用，比如對于一些重點和難點問題，我采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，在對相關(guān)基礎(chǔ)知識進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)上，將課堂交給學(xué)生，學(xué)生的主體作用得到了發(fā)揮。

五、 結(jié)語

綜上所述，盡管初中信息技術(shù)不屬于中考科目，但對于落實“立德樹人”目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)特別是信息素養(yǎng)具有十分重要的價值。這就需要初中學(xué)校以及廣大信息技術(shù)課教師一定要深刻認(rèn)識到信息技術(shù)課的重要價值，堅持問題導(dǎo)向，著眼于解決信息技術(shù)課不夠高效的問題，積極探索更加科學(xué)、更加有效、更加系統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)策略，既要提高對信息技術(shù)課教學(xué)的重視程度，也要不斷改進(jìn)和完善信息技術(shù)課教學(xué)方法，更要在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面取得突破，努力打造高效初中信息技術(shù)課，最大限度培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]周亮.優(yōu)化教學(xué)方法，打造高效課堂——初中信息技術(shù)課程教學(xué)初探[J].考試周刊，2016（A5）：132.

作者簡介：

林娟，福建省三明市，大田縣第五中學(xué)。