張景寧

摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，大多學生選擇利用課余時間兼職，以增加自身的實踐經(jīng)驗，豐富社會閱歷，提高自身能力，同時賺取自己的日常生活費用，改善生活質(zhì)量。同時大學生兼職也存在頗多問題亟待探討與解決。

關鍵詞：社會實踐;兼職;就業(yè)

中圖分類號：G648?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）04-0007-01

當今社會的競爭是人才素質(zhì)的競爭， 隨著人才的增多， 大學生的自我優(yōu)勢將逐漸消失， 發(fā)展方向更加迷茫。 要適應時代的發(fā)展，提高個人的應變能力、鍛煉心理承受能力和改善人際交往，從而豐富自身的人生閱歷。 除了要較深厚的理論基礎外， 更需要具有實際工作和操作能力。然而只求書本是遠遠不夠的， 這就要求學生們具有較強的應用能力，實踐活動則是達到這一目的的必由之路。參加社會實踐是高校思想政治教育的一條重要渠道， 也是共青團改革實施的重要道路。大學生從事兼職工作，是為更好的融入新的工作環(huán)境做準備。

1.民辦學校財會類專業(yè)學生兼職現(xiàn)狀

1.1?學生兼職原因。

對于身處在這個經(jīng)濟高速發(fā)展時期的學生而言，自我價值和競爭意識在進入大學之前便已形成。用人單位對應聘者的要求也越來越高，所以在自身情況及時間允許的前提下，學生會選擇課余時間參加兼職。一方面可以通過增加自身的實踐經(jīng)歷豐富社會閱歷，提高自身能力面對激烈的社會競爭;另一方面，利用課余時間做兼職可以實現(xiàn)經(jīng)濟獨立，賺取日常生活費用，改善生活質(zhì)量，減輕家庭經(jīng)濟負擔。

1.2?學生從事兼職的類型。

學生參與兼職工作的時間不固定，有選擇在日常課余時間的，也有選擇寒暑假這樣的長中假做寒暑假工的。促銷員、發(fā)傳單、校園代理、餐飲服務及禮儀等兼職工作往往成了大多數(shù)學生的選擇。但這些工作層面窄，技術含量低，收入少，花費時間多，更重要的是與學生所學專業(yè)不相關。

1.3?學生獲得兼職信息的渠道。

（1）校園宣傳欄：作為傳統(tǒng)的宣傳方式，部分學生會選擇在宣傳欄公布的兼職信息中尋找適合的兼職工作。

（2）同學介紹：通過做過兼職的同學介紹，了解一些兼職信息。

（3）兼職網(wǎng)站：網(wǎng)站信息量大，兼職工作較多。

（4）中介公司：由于中介機構基本以純營利性為目的，收費高、辦事效率低、不負責任，導致大學生對中介機構的信任度不高。

2.民辦學校財會類專業(yè)學生在兼職過程中存在的問題

大學生兼職已經(jīng)成為一種日益普遍的現(xiàn)象，從中折射出來的一些問題也發(fā)人深思。社會企業(yè)的要求、家庭經(jīng)濟負擔及大學生自身發(fā)展的需要使得越來越多的大學生加入兼職大軍。如今，做兼職幾乎成為大學生在校期間不可或缺的經(jīng)歷之一。[1]

2.1?從事的兼職工作與所學專業(yè)不相關。

財會類專業(yè)學生的畢業(yè)后就業(yè)去向是銀行、證券公司、風險投資、保險等金融機構，而這些機構普遍不招收短期工以及兼職工作者，財會類專業(yè)學生的兼職工作很難和本專業(yè)方向的工作掛鉤。同時這些機構的工作人員基本上都是專業(yè)的具有豐富的工作經(jīng)驗的工作人員。在讀大學生時間有限，社會經(jīng)驗少，用人單位一般不予考慮。因此從事其他兼職工作的如發(fā)傳單、禮儀模特、客服、餐飲服務等，但技術含量較低，屬體力勞動，并不能真正體現(xiàn)財會類專業(yè)學生的價值。

2.2?兼職與學業(yè)發(fā)生沖突。

從精力和時間方面來說，學習與打工之間就像魚和熊掌難以兼得也。我們要明確大學階段是用來學習而非打工，大學生的第一身份是學生，應正確處理學習與兼職的關系，以學習為主，兼職為輔。我們可以做學生兼職，但是不可以用逃課的方式去做兼職，得到的是錢物，但是失去的是扎實的專業(yè)知識。

2.3?兼職過程中遇到侵權事件。

在兼職過程中大學生權益受侵害的現(xiàn)象也是屢見不鮮，大學生兼職的安全問題亟待解決。因大學生兼職的特殊性，沒有相關正式的法律文件進行保護，大學生在兼職時權益受到侵害時，大部分學生選擇隱忍不說。

3.應對兼職問題的對策

3.1?樹立正確價值觀。

習近平總書記在北京大學師生座談會上談到：“青年處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯，人生的扣子從一開始就要扣好?！盵[2]大學生應當樹立正確的兼職觀念，不逃課兼職。在參加兼職工作的過程中增強自我的辨別能力;提高自身心理承受能力，找尋自己的人生方向，了解自己的興趣與愛好，在兼職中摸索出自己適合什么樣的崗位，從而在畢業(yè)時快速確定求職方向，不跟風，不盲從。

3.2?學校營造良好的兼職氛圍。

（1）通過支持學生參加社會實踐，把服務他人、服務社會與實現(xiàn)個人價值有機結(jié)合起來，引導學生在參加社會實踐的過程中陶冶情操、提升境界。使學生了解社會實踐的意義，督促學生利用課余時間以及假期，加入到社會實踐的隊伍中去，在實踐中提高自己。

（2）豐富校園兼職資源，增加校企合作雙選會的次數(shù)，使在校學生在校企合作雙選會上能夠快速找到和自身專業(yè)相關的兼職工作，同時保證在校學生在兼職過程中權益得到合法的維護，減少侵權現(xiàn)象的發(fā)生。

（3）實施大學生兼職的規(guī)劃指導，建立健全新媒體學生工作平臺的管理制度。利用網(wǎng)絡平臺，發(fā)揮新媒體在學生中積極作用。通過微信、微博等新媒體與學生進行信息交流，利用現(xiàn)有公眾平臺，借助微信微博等載體傳達職業(yè)選擇以及職業(yè)規(guī)劃相關方法，以線上線下結(jié)合為方式，實現(xiàn)線上線下無縫銜接;加強對平臺內(nèi)容的審核，利用點對點，點對面模式，進行“跟帖、回帖、私信”等新媒體交流模式。

參考文獻：

[1]?劉珊珊.大學生兼職的現(xiàn)狀分析與對策研究——以江西師范大學為例[G].碩士學位論文.

[2]?習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_176/201405/167911.html，2014-05-04.