楊 杰,劉又嘉

1． 嘉應(yīng)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，廣東梅州514015;2． 武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，湖北武漢430072

在我黨的歷史上，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的青年工作領(lǐng)導(dǎo)人，胡耀邦當(dāng)屬其中杰出的一位。胡耀邦同志自20世紀(jì)50年代起，主持團(tuán)中央工作十余年，先后擔(dān)任過(guò)青年團(tuán)中央書記處書記和共青團(tuán)中央第一書記，是擔(dān)任青年工作崗位時(shí)間最長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)人。胡耀邦高度重視青年教育工作，提出了一系列青年教育思想，在引領(lǐng)青年自覺(jué)奉獻(xiàn)，努力工作、發(fā)揮青年先鋒隊(duì)作用方面起到了重要作用。習(xí)近平總書記在紀(jì)念胡耀邦同志誕辰一百周年座談會(huì)上的講話中指出：“在主持團(tuán)中央工作10多年時(shí)間里，他忠實(shí)執(zhí)行黨中央指示，圍繞黨的中心工作組織富有青年特色的活動(dòng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)團(tuán)員青年積極參加社會(huì)主義建設(shè)?！盵1]在新時(shí)代認(rèn)真總結(jié)胡耀邦青年教育思想這一寶貴的精神財(cái)富，對(duì)于指導(dǎo)當(dāng)前青年教育工作仍具有重要的理論指導(dǎo)意義和價(jià)值。

一、以共產(chǎn)主義精神武裝青年，提高青年的共產(chǎn)主義覺(jué)悟?yàn)槭滓蝿?wù)

胡耀邦高度重視青年的道德教育，多次強(qiáng)調(diào)按照黨的要求，“把提高青年的共產(chǎn)主義覺(jué)悟當(dāng)作是教育青年的首要任務(wù)”[2]19。 1952年8月剛到團(tuán)中央任職不久，胡耀邦就強(qiáng)調(diào)“青年團(tuán)是學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)?！盵3]，并首先從加強(qiáng)共產(chǎn)主義思想道德宣傳教育入手，通過(guò)《中國(guó)青年》《中國(guó)青年報(bào)》等刊物，加強(qiáng)先進(jìn)典型人物事跡宣傳報(bào)道工作，如邱少云、黃繼光、雷鋒、向秀麗、郝建秀等，開展共產(chǎn)主義思想道德教育，確立青年人的共產(chǎn)主義信仰，極大地鼓舞了青年一代積極投身到社會(huì)主義建設(shè)中去。在樹立正面典型的同時(shí)，還痛斥反面人物，引導(dǎo)青年從中吸取教訓(xùn)，自覺(jué)抵制資產(chǎn)階級(jí)腐朽沒(méi)落思想的侵襲，提高共產(chǎn)主義覺(jué)悟，在工作中形成良好的共產(chǎn)主義道德風(fēng)尚，積極主動(dòng)投身社會(huì)主義建設(shè)。

胡耀邦認(rèn)為在我黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)持續(xù)地教育我國(guó)青年群體熱愛祖國(guó)，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)勤懇勞動(dòng)，已經(jīng)提高了廣大青年群體的共產(chǎn)主義覺(jué)悟，營(yíng)造了共產(chǎn)主義的良好道德風(fēng)氣，“‘一切為了社會(huì)主義’，‘祖國(guó)要我到哪里就到哪里’”[2]19，成為廣大青年群體工作的號(hào)角和源動(dòng)力。同時(shí)，他也清醒地看到當(dāng)時(shí)青年的整體精神風(fēng)貌并非完美無(wú)缺，他分析了青年道德教育的嚴(yán)峻形勢(shì)和存在的問(wèn)題，指出各種腐朽沒(méi)落的思想仍在侵蝕著我們的青年，建設(shè)社會(huì)主義還需要做艱苦的斗爭(zhēng)，因此必須堅(jiān)持用共產(chǎn)主義思想來(lái)武裝青年，提升廣大青年的積極性。關(guān)于如何切實(shí)做到用共產(chǎn)主義武裝全體青年，提高青年工作的積極性，胡耀邦強(qiáng)調(diào)：“學(xué)馬列、信馬列、用馬列”，并指出青年中學(xué)習(xí)馬列主義過(guò)程出現(xiàn)的一些必須予以正視的不利情況，如“心不定、不太信、不能用”“學(xué)不進(jìn)、也不信、胡亂用”[2]47，并進(jìn)一步分析指出其原因就是對(duì)馬克思列寧主義的精神實(shí)質(zhì)的不了解、不相信，在日常生活中生搬硬套。因此，他告誡廣大青年必須深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，必須深信“馬列主義之所以有用，就是因?yàn)樗軌蛘_地分析形勢(shì)、觀察事物、判斷是非、解決問(wèn)題?！盵2]47并經(jīng)常告誡廣大青年要健康成長(zhǎng)，首要的問(wèn)題就是要把偉大的共產(chǎn)主義理想同現(xiàn)實(shí)的工作需要緊密地結(jié)合起來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)地干實(shí)事。

二、幫助青年學(xué)習(xí)文化和專業(yè)技能，提升建設(shè)社會(huì)主義的本領(lǐng)是青年教育的重要內(nèi)容

在強(qiáng)調(diào)把加強(qiáng)青年道德教育作為青年教育的首要任務(wù)的同時(shí)，胡耀邦多次強(qiáng)調(diào)我國(guó)青年的主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。青年作為將來(lái)建設(shè)共產(chǎn)主義的主要力量，必須要克服一切困難，勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，不斷提高為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng)。他強(qiáng)調(diào)年輕一代知識(shí)分子“就是要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐”[2]620，并要求青年的政治、文化學(xué)習(xí)必須努力做到把馬克思列寧主義理論、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)文化知識(shí)同社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要十分緊密地結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感，并多次要求共青團(tuán)把抓好青年的學(xué)習(xí)作為特別突出的任務(wù)，充分發(fā)揮共青團(tuán)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，教育廣大青年群眾努力學(xué)習(xí)各種技能，使他們具有“共產(chǎn)主義的思想、堅(jiān)強(qiáng)的意志性格和強(qiáng)健的體魄，而且具有現(xiàn)代的文化、技術(shù)、科學(xué)知識(shí)的水平。”[2]21此外，胡耀邦同志還告誡團(tuán)員青年如果要能夠積極主動(dòng)地當(dāng)好我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的排頭兵，必須明白社會(huì)主義建設(shè)不能光靠滿腔熱情，更需要青年群體不斷提高科學(xué)文化知識(shí)水平。

面對(duì)百?gòu)U待興的新中國(guó)建設(shè)的形勢(shì)和任務(wù)，胡耀邦在主政青年團(tuán)中央時(shí)期，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在這一代青年是將來(lái)建設(shè)共產(chǎn)主義的中堅(jiān)力量，要求各條戰(zhàn)線上的青年團(tuán)組織應(yīng)積極幫助青年學(xué)習(xí)專業(yè)技能，并明確提出各條戰(zhàn)線上青年的學(xué)習(xí)任務(wù)。在工業(yè)戰(zhàn)線上，要組織青年工人學(xué)習(xí)文化，掌握技術(shù)，使他們盡快地成長(zhǎng)為熟練的工人，“應(yīng)當(dāng)用極大的努力關(guān)心廣大青年工人在技術(shù)上迅速地成長(zhǎng)”，“把我國(guó)青年工人培養(yǎng)成為有技術(shù)、有文化、有現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的一代”[2]25；在農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線上，努力引導(dǎo)廣大農(nóng)民青年學(xué)習(xí)先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)，積極向農(nóng)業(yè)勞動(dòng)模范學(xué)習(xí)，并在不耽誤農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的前提下，從當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的實(shí)際情況出發(fā)，“組織團(tuán)員和青年參加民校、識(shí)字組，學(xué)習(xí)文化和科學(xué)知識(shí)，開展適合農(nóng)村情況的文化娛樂(lè)活動(dòng)”[2]9；在學(xué)校中，團(tuán)組織要教育青年“努力學(xué)好功課”，“在學(xué)習(xí)中提倡發(fā)展同學(xué)們自己思考的能力和實(shí)事求是的風(fēng)氣”，并要求在不影響日常學(xué)習(xí)情況下，組織青年學(xué)生“自愿參加必要的社會(huì)活動(dòng)和校內(nèi)有關(guān)公共福利的工作”[2]10，從而培養(yǎng)青年學(xué)生聯(lián)系服務(wù)群眾和為公共事務(wù)勞動(dòng)的品質(zhì)；國(guó)家機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體的青年團(tuán)組織，要“教育團(tuán)員團(tuán)結(jié)所有的青年工作人員，熱愛自己的工作”[2]11， 努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，努力提高各方面技能水平，從而不斷地提高全心全意為人民服務(wù)的本領(lǐng)；國(guó)防戰(zhàn)線上的青年戰(zhàn)士要“努力學(xué)習(xí)軍事技術(shù)，提高文化”[2]13，為保衛(wèi)偉大的祖國(guó)而建設(shè)現(xiàn)代化的國(guó)防軍奮斗。

三、注重用說(shuō)服教育的方法來(lái)提高青年們工作的積極性和主動(dòng)性

胡耀邦認(rèn)為建設(shè)社會(huì)主義是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的奮斗過(guò)程，雖然經(jīng)過(guò)共產(chǎn)主義教育，青年的精神面貌發(fā)生了很大變化，但是各種腐朽沒(méi)落的思想仍然在侵蝕著我們的青年，為更大范圍地團(tuán)結(jié)青年，促進(jìn)青年努力工作，“必須善于用說(shuō)服教育的方法去發(fā)揚(yáng)青年群眾的積極性和主動(dòng)性”[2]20，并強(qiáng)調(diào)說(shuō)服教育是對(duì)青年群體進(jìn)行思想教育的重要方針，必須貫徹落實(shí)這一重要方針，并進(jìn)一步指出在實(shí)際中有些同志并沒(méi)有完全貫徹，甚至在對(duì)青年開展教育工作中出現(xiàn)背離這個(gè)方針的現(xiàn)象，究其原因在于“把根本不違反集體利益的個(gè)人興趣和個(gè)人愛好也加以排斥，”[2]20錯(cuò)誤地把青年群體如朝氣蓬勃、思想活潑等許多優(yōu)點(diǎn)，都予以否定。另一方面是教育工作方法過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)急，如在對(duì)待一些相對(duì)落后的青年的問(wèn)題上，“我們的同志總是希望他們?cè)谝粋€(gè)早上就能趕上先進(jìn)”[2]20，造成過(guò)多干涉廣大青年群體的日常工作和生活的現(xiàn)象。胡耀邦指出這些同志這樣做的目的，出發(fā)點(diǎn)是希望青年群眾能夠迅速地成長(zhǎng)為各行各業(yè)的先進(jìn)工作分子，但這種做法反而束縛了青年工作的積極性。為解決這兩個(gè)問(wèn)題，胡耀邦強(qiáng)調(diào)要關(guān)心青年，對(duì)青年不是卡，更不是壓，要注意引導(dǎo)，以理服人，他指出要將青年的紀(jì)律性和創(chuàng)造性緊密結(jié)合，在充分堅(jiān)持集體主義的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)青年們獨(dú)立自主的能力，“充分地發(fā)揮青年的愛好、特長(zhǎng)和主動(dòng)精神。”[2]21

怎樣貫徹說(shuō)服教育的根本方針？胡耀邦強(qiáng)調(diào)要多下基層，并提出“五同工作法”：與青年同吃同住同勞動(dòng)同學(xué)習(xí)同娛樂(lè)，要求團(tuán)干部主動(dòng)接近青年，與青年交朋友，做工作時(shí)要有聲有色、多種多樣。此外，胡耀邦認(rèn)為只有廣泛樹立起榜樣人物，才能起到教育青年努力工作的實(shí)效作用。為此，共青團(tuán)中央在五六十年代表彰了一大批青年積極分子，并且注重榜樣示范和先進(jìn)典型引導(dǎo)的方法，擴(kuò)大榜樣人物的影響力。如永遠(yuǎn)“走在時(shí)間前面”的汪崇倫、青年突擊隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)張百發(fā)、“青年魯班”李瑞環(huán)、北京青年志愿墾荒隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)楊華、 “增產(chǎn)節(jié)約標(biāo)兵”馬恒昌、革新鉆頭的倪志福、技術(shù)革新能手王林鶴等[4]，通過(guò)表彰先進(jìn)和大力宣傳報(bào)道先進(jìn)事跡，極大地調(diào)動(dòng)了廣大青年建設(shè)社會(huì)主義的積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累、勇于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓伯a(chǎn)主義精神。

四、以開展有利于發(fā)揮青年工作積極性的社會(huì)主義建設(shè)活動(dòng)為青年教育的主要途徑

胡耀邦同志認(rèn)為只搞宣傳教育不行，必須要開展有生氣有影響力、適應(yīng)廣大青年要求的活動(dòng)才能調(diào)動(dòng)青年人工作的積極性和發(fā)揮青年的才干，在活動(dòng)中青年也更容易受到教育，增長(zhǎng)技能。因此，胡耀邦高度重視在實(shí)踐活動(dòng)中教育青年，注重在開展活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)青年的教育，要求各級(jí)團(tuán)組織結(jié)合青年特點(diǎn)開展有利于發(fā)揮青年工作積極性的豐富多彩的社會(huì)主義建設(shè)技能比賽活動(dòng)。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)要把這些活動(dòng)作為加強(qiáng)青年群眾教育的主要形式和重要陣地。同時(shí)，廣大青年群體是人民群眾中的重要力量，一切活動(dòng)的開展都必須圍繞黨的中心工作，“青年運(yùn)動(dòng)在方向上和政策方針上，必須同整個(gè)革命運(yùn)動(dòng)相一致”[2]18。在他的直接領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)中央圍繞黨的中心任務(wù)開展了一系列影響廣泛、收效巨大的教育實(shí)踐活動(dòng)，如“立足本職崗位創(chuàng)一流成績(jī)”活動(dòng)，青年監(jiān)督崗、青年突擊隊(duì)、青年節(jié)約隊(duì)活動(dòng)，青年植樹活動(dòng)，知識(shí)青年回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)活動(dòng)，承包青年工程活動(dòng)，青年志愿墾荒隊(duì)活動(dòng)，“為重點(diǎn)建設(shè)立功賽”活動(dòng)，學(xué)雷鋒活動(dòng)，共產(chǎn)主義教育活動(dòng)等[4]。即使在擔(dān)任中共中央總書記后，他還指導(dǎo)共青團(tuán)中央開展了“五講四美三熱愛”活動(dòng)、“采種支甘”活動(dòng)。通過(guò)開展這些活動(dòng)，極大地提高了廣大青年參加社會(huì)主義建設(shè)的積極性，也有效地鍛煉了青年的工作能力。

在活動(dòng)的開展過(guò)程中，胡耀邦敏銳地發(fā)現(xiàn)團(tuán)組織在開展活動(dòng)的過(guò)程中，由于缺乏和有關(guān)部門的溝通和協(xié)調(diào)，出現(xiàn)了活動(dòng)步調(diào)不一致的情況，而且有時(shí)提出的要求過(guò)于急切，任務(wù)層層加碼，過(guò)分強(qiáng)調(diào)青年的先鋒作用，甚至把任務(wù)“‘包下來(lái)’，這使得一部分青年過(guò)分勞累”[2]18。 為此，胡耀邦批評(píng)了一些同志不虛心聽取別人的意見，不正視自己的缺點(diǎn)，要求青年團(tuán)在開展活動(dòng)時(shí)必須注意到青年自身的特點(diǎn)，如精力旺盛等，還必須知道青年時(shí)期是各種矛盾的集聚期，“少年沒(méi)有發(fā)生的問(wèn)題，他們可能發(fā)生，成年人已經(jīng)解決了的問(wèn)題，他們還沒(méi)有解決”[2]18，因此，胡耀邦強(qiáng)調(diào)對(duì)于青年群體不能采用一般化的方法，而是要?jiǎng)?chuàng)造一些適合青年群體特點(diǎn)的方法，既滿足他們的進(jìn)步需求，又促使青年在工作中增長(zhǎng)才干，從而提高青年群體參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的積極性。

五、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)是加強(qiáng)青年教育工作的有力保障

怎樣保證青年教育的效果？胡耀邦最為重視加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。他強(qiáng)調(diào)團(tuán)干部一定要了解自己肩負(fù)的首要任務(wù)“是要帶領(lǐng)、團(tuán)結(jié)和教育團(tuán)員、青年，為四個(gè)現(xiàn)代化英勇奮斗。”[2]468為此，胡耀邦要求各級(jí)團(tuán)干部一定要勇敢地反映情況、發(fā)表意見，大膽地聯(lián)系群眾，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人，解決好青年工作中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并進(jìn)一步提出實(shí)行干部考核制，每年都考核團(tuán)中央委員一次，他指出“我們的目標(biāo)這么遠(yuǎn)大，理想這么崇高，對(duì)干部檢查、考核，我看應(yīng)該?！盵2]473對(duì)于年輕干部，胡耀邦要求他們做到“八個(gè)大字：有膽有識(shí)，為國(guó)為民。膽就是為我們黨的利益奮不顧身，識(shí)就是三個(gè)東西：方向、知識(shí)、了解情況?！盵2]615針對(duì)當(dāng)時(shí)八萬(wàn)多名團(tuán)的專職干部中，百分之八十都是新中國(guó)成立后成長(zhǎng)起來(lái)的年輕干部的情況，雖然工作熱情高，態(tài)度積極，但由于工作時(shí)間不長(zhǎng)而鍛煉少，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，容易造成思想上存在一定的片面性，造成工作中欠全面的考慮，容易出現(xiàn)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的情況，胡耀邦要求全體青年干部必須努力“熟悉黨的政策，熟悉各方面青年的情況，熟悉同本行有關(guān)的科學(xué)知識(shí)?！盵2]22此外，他還從關(guān)心和培養(yǎng)青年干部的角度考慮，對(duì)共青團(tuán)的干部作了更為嚴(yán)格的要求，并推行更加嚴(yán)格的督促。后來(lái)在他的提議下，1982年共青團(tuán)“十一大”通過(guò)的《團(tuán)章》，增設(shè)了“團(tuán)的干部”一章，把“政治上要堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)習(xí)要刻苦、工作要勤奮、作風(fēng)要扎實(shí)、品德要高尚”作為團(tuán)干部的標(biāo)準(zhǔn)寫進(jìn)團(tuán)章，這五條要求基本上都是來(lái)自他的論述。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，胡耀邦青年教育思想是對(duì)我國(guó)青年教育工作規(guī)律的科學(xué)總結(jié)，奠定了我國(guó)青年教育工作的基礎(chǔ)，極大地豐富了馬克思主義關(guān)于青年教育工作的理論?！扒嗄昱d則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，在決勝全面建成小康社會(huì)的偉大歷史時(shí)期，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并弘揚(yáng)胡耀邦青年教育思想，對(duì)于引導(dǎo)我國(guó)廣大青年樹立共產(chǎn)主義理想，教育和引領(lǐng)青年群體積極投身偉大的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，為努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)而勤奮工作仍具有重要的理論指導(dǎo)意義和價(jià)值。