王學華

模板6 雙線映照式

“雙線映照式”模板就是在寫作的過程中設置兩條線索，分敘兩件事，這兩條線索或兩個事件彼此映照、對比、交叉、重合，從而更好地表情達意。在敘事過程中，采用雙線映照法敘述事件，可以拓展事件的時空跨度，使文章內容更加充實。

考生在套用這種結構模板時，要注意以下幾點：（1）敘事時，或兩件事并行推進，或兩件事交叉推進，要注意兩件事之間的聯系，選擇好兩件事的聯結點;（2）要從“顯”與“隱”的角度處理好雙線主次，根據故事發(fā)展的需要，該顯則顯，該隱則隱;（3）要使兩條線索巧妙融合，如果安排明暗兩條線索，需要在交代明線的過程中，對暗線有一些提示。

[模板范文]（2018年江蘇卷）

霜冷芭蕉語

江蘇一考生

故鄉(xiāng)有芭蕉，株株蔥蘢，挺拔如武士。每當大風刮過，蕉軍林立，碧綠的蕉葉嘩啦作響，氣勢昂揚地唱響“保衛(wèi)村莊”進行曲。（交代背景，引出故事）

猶記得幼時在故鄉(xiāng)，房前屋后都是芭蕉，隨處可聞蕉葉隨風飄搖的聲響。村里人愛蕉，外婆更能化蕉為笛。寬大油綠的蕉葉被她裁剪一番后放在唇邊，我的耳畔就是一首悠揚的鄉(xiāng)村小調，或急或緩，或起或落，訴說著獨屬于泥土與鄉(xiāng)村的情味。（明寫芭蕉語，實際上暗寫一種文化）

而外婆甘做鄉(xiāng)村蕉葉解語人。笛聲低啞，聲響稀落，便是缺氧少磷，營養(yǎng)不足，需細心培肥，悉心松土;笛聲尖銳，聲線纖細，便是營養(yǎng)過剩，需澆水稀釋肥量，刪剪繁枝防止倒伏。外婆用心解語，常常滿面塵土，卻默默無言甘之如飴。

外婆說：“一株芭蕉的語言，就是一座村莊的語言，莊里人自然要耐著性子聽?！蔽易杂纂S外婆生活，便也自幼愛蕉。幼時行走在鄉(xiāng)間，隨時隨地可取蕉葉當傘，在蕉傘下吸易安對蕉葉的呢喃低語，充實了我的童年，也讓田園之美、詩詞之美盈滿我的頭腦。（外婆能夠聽懂芭蕉的語言，能夠解讀芭蕉的語言）

然而，近日外婆在電話里的無奈訴說讓我心頭一涼，她說：“今年，莊上的芭蕉又少了。”愿意傾聽芭蕉細語的人也越來越少了。故鄉(xiāng)已鮮有人愿意為芭蕉培土護根，失去稻草的包裹，芭蕉難敵寒霜的侵襲，蕉葉開始枯黃，根部開始腐爛。大風襲來，蕉葉隨風搖晃，響聲卻稀稀拉拉，再無當日的器宇軒昂，好比被遺失多年的親情，一如經年無人問津的流浪漢。如今霜冷芭蕉語似乎成了村莊宿命的寫照，那葉片不再肥厚、油綠，往昔昂揚的芭蕉之歌而今也成了緊張焦躁的旋律，日漸淡出人們日益功利的視線。（近年來能夠聽懂并解讀芭蕉細語的人也越來越少了）

有人說，一座村莊的消失是從一株芭蕉的語言的消失開始的。

有人說，一種文化的湮滅是從一種語言的解讀人的迷失開始的。

我望著枯黃的蕉葉，望著寂靜敗落的村莊，突然想到一種美的復蘇或許也可以從一株芭蕉的復生開始，一種文化的新生或許也可以從一位解語人的覺醒開始。（芭蕉的語言的消失也就意味著一種文化的消失，明暗兩線在此交換）

愿霜冷芭蕉只是一場夢，愿人們早日夢醒，愿有更多的人甘為解語人。（表達自己的愿望）

[點評]

本文借對故鄉(xiāng)無人再懂芭蕉語的記述，以小見大，觀照現實，寫田園牧歌與國人鄉(xiāng)愁的失落。文章選取最具鄉(xiāng)村特色的物——芭蕉為寫作對象，明寫芭蕉地位的變遷，暗寫鄉(xiāng)村和文化的衰退，并表達對此的憂思和期望。明暗雙線發(fā)展，構思精巧，視野廣博，立意高標。具體行文時，作者先寫芭蕉器宇軒昂地高唱，后寫芭蕉旋律“緊張焦躁”，又寫解語人外婆能夠聽懂芭蕉的語言，處處扣住語言而寫，中心集中，審題精當。當然文中的細節(jié)描寫和對比、擬人等眾多修辭手法的運用，也使文章增色不少。

模板7 片段組合式

“片段組合式”結構，指作者根據表達散文主旨的需要，截取生活中比較典型的幾個人物、場景、典型事件等，組合成文。所選的片段，無論是人物生活片段，抑或是景物描寫片段，甚至是故事、抒情片段，都要服從表達主題的需要。片段、場景之間的人物、事物可以不同，但其思想、情感等方面應該是相通的，是共同為表達主題思想服務的。在一篇文章中，精心設計片段組合有兩種妙處：首先，既可以減少過渡性文字，又可使文章疏密有致，卷面賞心悅目;其次，簡潔的片段，能讓讀者迅速明白文章要領。這類文章具有較強的文學性，作者創(chuàng)作的個性，往往通過對生活片段藝術性的剪裁得以體現。

考生采用這種結構模板行文，需要注意以下幾點：（1）體現散文“形散神聚”的特點，片段之間允許有一定的跨度，但必須做到主題思想集中、明確。（2）體現散文表現生活的藝術性，片段具有形象感、情感性、感染力，以形象的語言展開對生活細節(jié)的描寫。（3）體現事物發(fā)展或作者思維的邏輯順序，如空間順序、時間順序、時空結合順序等。

[模板范文]（2018年全國卷Ⅰ）

攜手新時代，走好每一步

山東一考生

此時的我，正坐在高考考場中，奮筆疾書?；赝^去十八年，從我在千禧年呱呱墜地，我就與新時代攜手，共同成長，每一個腳印都清晰可見，每一個腳步都堅定有力。一路走來，一幕幕場景仍真真切切在眼前。（前言，交代背景）

（一）

八歲。

奧運五環(huán)下有“北京”字樣的標志在我家那個呆頭呆腦的電視機里放映著。看見運動場上跳高運動員騰身一躍，體操運動員靈活一轉，披著五星紅旗的運動員流著眼淚看國旗升起，我在床上手舞足蹈。“中國好厲害??！媽媽，長大后，我要去現場看比賽！”媽媽莞爾一笑，“這奧運會啊，是北京第一次舉辦。從申奧成功，到鳥巢落成，到各項事務一一準備好，我們中國就是要把奧運會打造到極致！”我攥緊小拳頭?！皨寢?，我要去現場看比賽！”

“那你得好好學習，以后才有機會哦！”“好，我每天都會認真學習的！”我拍著胸脯。笑得很燦爛。

從此以后，課堂上多了一個稚嫩的聲音搶答問題，老師批改的作業(yè)本中，多了一個“優(yōu)”的字樣。我認真聽老師講課，聽媽媽的話，努力和明天相處融洽。

八歲那年，那一步，我邁得很堅定。

2008年，中國奧運的腳步，也擲地有聲。（童年時的生活片段）

（二）

十三歲。

那個呆頭呆腦的電視機，已被薄薄的臺式電腦所取代。那個扎著馬尾的女孩，已叩開了初中的大門。“媽，快來看，太空授課！”我激動地喊著。我知道，我看待“天宮一號”這項出色的成就的眼光，已迥異于八歲時看問題的稚嫩和淺顯;我知道，這是中國從“神五”一路走來，把每一步都踩實踏實，才為太空授課的實現提供了源頭活水，涓涓細流。

而我呢，我把每一步都深深踏進知識的土壤里，留下一串不間斷的腳印。每天早上早早到學校朗讀的日子，像是一級級臺階，帶著我，走進市里最好的初中。（少年時的生活片段）

（三）

十八歲。

我迎來了十八歲成年禮。中國迎來了改革開放四十周年。我的成年禮，意味著我更不能有絲毫懈怠，應繼續(xù)在仰望星空時不忘腳踏實地;中國的周年禮，意味著中國在追夢的過程中，將把步伐邁得更堅定，更有力量。十八歲，我要面對高考，我告訴自己，答好每一道題，聽好每一堂課，珍惜每一分鐘：中國，將會做好每一項研究，落實好每一項政策，制定好每一項規(guī)劃，走好每一步。（青年時的生活片段）

（四）

當我三十五歲時。

那時的中國，將以更加堅定的步伐，走好復興之路。

那時的我，將把認真不茍的態(tài)度一以貫之，走好人生之路。

那時十八歲的孩子們，正一步一個腳印地追夢，逐夢，開啟自己的成功之路。

我們，與中國一道，在路上留下一個個清晰的足跡，撒下一路芳香，砥礪前行，且行且歌。（展望壯年時的生活片段）

[點評]

本文采用片段組合式構思，文章層次清晰易把握。第一自然段總括段，結尾句自然引出下文。主體部分分為四個層次，依次寫自己八歲、十三歲、十八歲、三十五歲時是如何與時代共成長的，每個片段用數字標注，一目了然。文章主旨突出又鮮明。首段亮出主旨“新時代攜手，共同成長”，主體部分每個層次都從國家、時代與“我”的成長人手來行文，或用對話描寫，或暢敘心聲，讓人深刻認識到個人成長與時代發(fā)展的關系。