謝先國 關(guān)慕曉

摘 要：人生價(jià)值體現(xiàn)的方式有多種。有人選擇仕途，為民請(qǐng)命，奮不顧身；有人選擇從戎，以身許國，效命鷹揚(yáng)；有人選擇經(jīng)商，叱咤商場(chǎng)，回報(bào)社會(huì)；有人選擇平淡，養(yǎng)身齊家，笑看風(fēng)云。文章試圖從價(jià)值觀取向這一視角，來呈現(xiàn)湖南省懷化市第四中學(xué)錢易萍校長的成長軌跡以及精神特質(zhì)，并借此探尋校長之于基礎(chǔ)教育的重大意義。

關(guān)鍵詞：價(jià)值取向；成長軌跡；精神特質(zhì)；優(yōu)秀校長

中圖分類號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2018-11-05 文章編號(hào)：1674-120X（2019）01-0016-03

浩茫的大海波濤洶涌，港口的千帆整裝待發(fā)，風(fēng)信不來，船帆不起；滿園的桃李蔥青蕪綠，枝頭的花蕾嬌嫩含羞，東風(fēng)不至，芳菲不開。日月經(jīng)天，江河行地，世間的萬物總有其潛在的運(yùn)行規(guī)律，如果不能順應(yīng)這種規(guī)律，則萬物滯澀，日月傾頹，江河橫溢。世間的人事也是如此，不能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，遇上恰當(dāng)?shù)娜?，也?huì)讓人事阻滯，百端牽掣，徒增憂思。一所學(xué)校，如果沒有一個(gè)好的領(lǐng)頭人，也會(huì)讓教育教學(xué)各項(xiàng)工作陷入停滯乃至混亂，辦學(xué)質(zhì)量的提升無疑只能淪為空談。

由于種種原因，湖南省懷化市目前還屬于后發(fā)展地區(qū)。但懷化有得天獨(dú)厚的地域優(yōu)勢(shì)，鐘靈毓秀的山川形勝，豐富厚重的文化積淀，多民族雜居而形成的豐富獨(dú)特的地域文化，讓懷化成為孕育各類杰出人才的沃土。在懷化基礎(chǔ)教育這一領(lǐng)域，就涌現(xiàn)出了不少有著堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操、扎實(shí)的學(xué)識(shí)素養(yǎng)、博大的仁愛之心的教育者。湖南省懷化市第四中學(xué)錢易萍校長就是其中較有代表性的一位。

一、緣定教育：人間自是有情癡，此事不關(guān)風(fēng)與月

錢易萍出身于湖南省新晃侗族自治縣一個(gè)普通干部家庭，這位侗家女孩從小聰慧穎悟，理解、思考能力超出常人，凈爽清秀的眉宇間有種天然勃發(fā)的英武，漆黑閃亮的眸子泛動(dòng)著靈動(dòng)的光芒，舉手投足間透露著超越年齡的沉穩(wěn)與干練。出于對(duì)教育事業(yè)的赤誠熱愛，1993年7月，扎著馬尾、能歌善舞的她從湖南師范大學(xué)政治教育系畢業(yè)，她放棄了留在省城的機(jī)會(huì)，放棄了父母希望她進(jìn)金融機(jī)構(gòu)的安排，毅然決然地踏上了家鄉(xiāng)的土地，鄭重地走上了三尺講臺(tái)，拿起教鞭。從此，心系傳道授業(yè)，耳伴朗朗書聲。終歲不問榮枯事，一心只在庠序間。紅塵滾滾，掬一捧書香于手；長夜漫漫，攬一輪明月在心。緣定教育，一生相牽。

二、沉淀積累：千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金

她工作的第一站在湖南省懷化市第二中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“懷化二中”）。懷化二中是隸屬懷化市鶴城區(qū)的一所兼有初高中的普通中學(xué)，生源質(zhì)量很差，辦學(xué)條件落后，學(xué)校甚至無法提供一間像樣的宿舍給剛從大學(xué)畢業(yè)來的新教師。面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的猛烈碰撞和巨大落差，她沒有遲疑，沒有退縮，而是異常冷靜地選擇留了下來。她迅速調(diào)整狀態(tài)，從最基層的任課教師、團(tuán)委副書記、教研組長、班主任做起，勤懇兢業(yè)。她多次代表學(xué)校、區(qū)、市參加教學(xué)比武并獲一等獎(jiǎng)，任教班級(jí)的教學(xué)成績?cè)谛?nèi)同年級(jí)甚至同類學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。憑著出色的教育教學(xué)能力和驕人的帶班成績，工作才七年，她便擔(dān)任高中年級(jí)組長。在擔(dān)任高中年級(jí)組長這三年里，她三年如一日，每天的早讀課、大課間、中午、下午第一節(jié)、放學(xué)、晚自習(xí)等時(shí)間，總能看到她瘦小的身影穿梭在教學(xué)樓、操場(chǎng)、宿舍等校園的每個(gè)角落，自始至終與年級(jí)的師生并肩在一起。天道自古酬勤奮，功夫不負(fù)有心人。2003年的高考，她用驚人的好成績向?qū)W校、家長和社會(huì)交出了一份令人滿意的答卷。當(dāng)學(xué)生和同事們激動(dòng)地跑來緊緊擁抱她的時(shí)候，一向堅(jiān)定自持的她喜極而泣，泣不成聲。這一年，她因此獲得了懷化市鶴城區(qū)政府授予的“高考特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。由于年級(jí)組長任上表現(xiàn)出來的良好教育教學(xué)管理能力和卓越的工作實(shí)績，2003年下半年她開始擔(dān)任學(xué)校教研室主任，次年便開始擔(dān)任分管教學(xué)教研工作的副校長。這一年，她34歲。

在懷化二中分管教學(xué)教研工作后，學(xué)校高考成績一直穩(wěn)步上升，音、體、美特色教育鮮明，每年都圓滿完成了區(qū)教育局下達(dá)的高考指標(biāo)任務(wù)。

2009年，懷化市鶴城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整后，懷化二中成為一所普通初級(jí)中學(xué)，她繼續(xù)分管教學(xué)教研工作，根據(jù)學(xué)校當(dāng)時(shí)的情況，她大膽提出開辦40人的“雙選班”，經(jīng)過三年努力，“雙選班”成為懷化二中教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)亮點(diǎn)、品牌，帶動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的全面提升，使懷化二中獲得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，為懷化市城區(qū)內(nèi)省級(jí)示范高中輸送了大量優(yōu)秀初中畢業(yè)生。很多家長引以為豪：“進(jìn)二中雙選班，是我孩子的幸福與驕傲?！?/p>

一直到2013年9月，九年時(shí)間里，她一直擔(dān)任該校的這一職務(wù)。在懷化二中，她把人生最美好的二十年奉獻(xiàn)在了這里。在她擔(dān)任副校長的九年期間，懷化二中從一所籍籍無名的普通中學(xué)，逐漸成為懷化市區(qū)一所設(shè)施設(shè)備齊全、管理規(guī)范有序、辦學(xué)質(zhì)量過硬、辦學(xué)特色鮮明的市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。

三、風(fēng)雨征途：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

2013年9月，錢易萍奉調(diào)至懷化市區(qū)辦學(xué)規(guī)模最大、辦學(xué)質(zhì)量最高、社會(huì)評(píng)價(jià)最好的初級(jí)中學(xué)——湖南省懷化市第四中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“懷化四中”）工作，出任懷化四中西校區(qū)分管教學(xué)教研工作的副校長。到任以后，她快速進(jìn)入工作狀態(tài)，大刀闊斧抓改革創(chuàng)新，雷厲風(fēng)行抓規(guī)范落實(shí)，多措并舉抓質(zhì)量提升。短短兩年時(shí)間，就使懷化四中西校區(qū)這所一窮二白、最初只能坐在地上辦公、師資極度短缺的學(xué)校從無到有、初具規(guī)模、穩(wěn)定有序，迸發(fā)出前所未有的活力，為后來西校區(qū)獨(dú)立辦學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2015年9月，錢易萍再次奉調(diào)至懷化四中東校區(qū)擔(dān)任執(zhí)行校長。東校區(qū)是一所為緩解城區(qū)學(xué)位壓力臨時(shí)由兩所學(xué)校的教師和學(xué)生整合而成的初級(jí)中學(xué)，辦學(xué)條件異常艱苦，生源流失極其嚴(yán)重，教師情緒普遍低落。到任以后，她深入調(diào)查研究，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，多方籌措奔走。立規(guī)矩、抓落實(shí)、詳規(guī)劃、嚴(yán)細(xì)節(jié)，身先士卒，沖鋒在前，每天堅(jiān)持風(fēng)雨無阻地迎送師生，每天奔忙在各項(xiàng)工作的第一線。當(dāng)城市早已萬家燈火，校園一片靜闃無聲，只有她的辦公室里還一燈獨(dú)明。到任才四十天，體重驟減12斤，本來就瘦弱的她，顯得更加憔悴。在東校區(qū)成立近一年時(shí)與湖南省長沙市周南實(shí)驗(yàn)中學(xué)簽訂結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議的簽約儀式上，懷化市鶴城區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)與嘉賓、家長在參觀了學(xué)生的大課間活動(dòng)之后，無不對(duì)學(xué)校在如此短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生這么巨大的變化而感到深深震撼。教育局廖局長忍不住對(duì)錢易萍說：“謝謝你，辛苦了！你不管到哪所學(xué)校，都能把那所學(xué)校辦好?！币荒臧氲呐?，換來了東校區(qū)從內(nèi)到外的煥然一新：基礎(chǔ)設(shè)施大為改觀，教師隊(duì)伍干勁十足，生源穩(wěn)定不斷回流，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。心血與汗水的澆灌，終于迎來靜靜花開。

2017年2月，新年剛過，一紙調(diào)令，又將錢易萍從懷化四中東校區(qū)調(diào)至湖南省懷化市鶴城區(qū)躍進(jìn)路小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“躍進(jìn)路小學(xué)”）任校長。對(duì)于從事了二十多年中學(xué)教育管理的她來說，第一次面對(duì)小學(xué)教育管理工作，確實(shí)還是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。但從另一角度來講，也正是因?yàn)橛辛诉@二十多年的抓中學(xué)教育教學(xué)管理的經(jīng)歷，讓她具備比一般小學(xué)管理者具有更為豐富立體的綜合治理理念和著眼于孩子未來發(fā)展的前瞻眼光與廣闊視野。到任伊始，她一如既往地迅速適應(yīng)環(huán)境，快速進(jìn)入狀態(tài)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)管理團(tuán)隊(duì)，在極短的時(shí)間內(nèi)找準(zhǔn)學(xué)校定位，明確辦學(xué)思路，調(diào)整育人方向，建立健全制度，規(guī)范辦學(xué)行為，創(chuàng)新常規(guī)管理，突出辦學(xué)特色，尋求瓶頸突破，致力打造全新高效的學(xué)校綜合治理體系，大幅提升辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。通過不懈努力，躍進(jìn)路小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施更加完備，校園管理運(yùn)行有序，校園文化氛圍濃厚，課外活動(dòng)多點(diǎn)開放，禮樂特色更加鮮明，師生競(jìng)賽捷報(bào)頻傳。短短一年半，她實(shí)現(xiàn)了躍進(jìn)路小學(xué)的華麗蝶變。

2018年8月底，正在緊張籌備躍進(jìn)路小學(xué)下半年開學(xué)工作的錢易萍突然接到調(diào)令：出任懷化四中校長。

四、懷瑾握瑜：虛名薄利不關(guān)愁，裁冰及剪雪，談笑看吳鉤

從大學(xué)畢業(yè)以來，25年過去，錢易萍校長把前面的二十年奉獻(xiàn)在了她工作的第一站——懷化二中。接下來的五年里，她四度易崗，先后擔(dān)任懷化四中西校區(qū)副校長、東校區(qū)執(zhí)行校長、躍進(jìn)路小學(xué)校長，到如今出任懷化四中校長。一路走來，看似風(fēng)光旖旎，沿途緩緩花開，但作為一個(gè)教育人，作為一個(gè)教育管理者，其間要經(jīng)歷多少清貧背后的堅(jiān)守，質(zhì)疑之下的篤定、壓力之下的堅(jiān)韌、挫折之后的沉思？任何一個(gè)成功者的背后，或許都有別人未曾品嘗的苦辣和酸楚；任何一個(gè)思考者的背后，也許都必須承受他人不曾體會(huì)的寂寞與孤獨(dú)。艱難困苦，玉汝于成。一個(gè)人走向成功的歷史，往往就是他正視困難、深入思考、不斷探索、超越自我的歷史。

在錢易萍校長的身上，不難看出二十多年來她工作上面臨的種種困難與挑戰(zhàn)，但她憑借著對(duì)教育事業(yè)的摯愛情懷，憑借著自身的人格魅力、奔涌激情、睿智思考、非凡魄力和扎實(shí)作風(fēng)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任支持下，緊密團(tuán)結(jié)和牢固依托全體同事，務(wù)實(shí)求真，乘勢(shì)而上，順勢(shì)而為，將困難一一化解，將挑戰(zhàn)化為不懈進(jìn)取的動(dòng)力和難得的發(fā)展機(jī)遇。25年的不懈求索，25年的層層積淀，25年的面壁破壁。兀兀窮年，無日無之。正是有了這難得的經(jīng)歷和積累，她才能像現(xiàn)在這樣，無論面臨怎樣復(fù)雜的工作局面，都能顯得駕輕就熟，游刃有余。

巴甫洛夫說：“科學(xué)需要人的全部生命?！蓖瑯樱逃枰逃甙l(fā)自內(nèi)心地投入全部的生命。教育是關(guān)乎人的學(xué)問，最簡(jiǎn)單，又最高深。教育的唯一工作或者說全部工作都可以歸結(jié)于道德這一命題。建立在道德上的教育情懷決定一個(gè)教育者到底能走多遠(yuǎn)。正是這種對(duì)教育的難以割舍的情感，讓錢易萍校長從未懷疑過自己的選擇。斗轉(zhuǎn)星移，對(duì)教育的情懷依然熾熱；東奔西走，對(duì)教育的激情從未消退。她就像一只擰滿發(fā)條的鐘表，永遠(yuǎn)精準(zhǔn)而不知疲倦地唱著最單調(diào)卻也最動(dòng)聽的歌。她就像一位呼嘯著沖鋒的女戰(zhàn)士，嬌弱的身體里蘊(yùn)藏著難以估算的巨大能量。

學(xué)政治學(xué)出身的錢易萍校長對(duì)人對(duì)事有著敏銳的洞察和識(shí)鑒能力，對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)有著精準(zhǔn)的前瞻和研判，對(duì)事務(wù)的謀劃既有高屋建瓴的宏觀上的把握，又有洞若觀火的微觀的周詳。大會(huì)小會(huì)的發(fā)言即興發(fā)揮卻絲毫不亂，各種各樣的數(shù)據(jù)順手拈來卻準(zhǔn)確無誤。其思維之敏捷，反應(yīng)之迅速，記憶之廣博，口才之出眾，風(fēng)采之干練，氣場(chǎng)之非凡，常常讓人為之深深折服。沒有廣博的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，沒有深沉的睿智思考，沒有對(duì)細(xì)節(jié)的精雕細(xì)琢，沒有對(duì)人情事理的深刻洞達(dá)，沒有歲月風(fēng)雨之后的沉淀，你就無法讓這些令人嘆服的才情在不動(dòng)聲色中自然彰顯。

對(duì)待工作，她一絲不茍，雷厲風(fēng)行，節(jié)奏明快，不容自己有絲毫的懈怠，對(duì)自己的要求在旁人看來近乎苛刻。這樣的行事風(fēng)格一開始讓同事們感覺到很不適應(yīng)，甚至私底下頗有微詞。但是，隨著對(duì)她了解的深入，每個(gè)人都會(huì)被她深深感染，投來的眼光里滿是贊許和敬重。年長的教師從她身上看到了自己年輕時(shí)的影子，看到了學(xué)校未來發(fā)展的希望；年輕的教師從她身上看到了自己奮斗的榜樣，學(xué)到了干事創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和方法；懈怠者面對(duì)她而羞愧；奮斗者見她而生豪情。她似乎天生具有一種魔力，無論走到哪里，都能驅(qū)除陰霾，點(diǎn)亮光明，帶來希望。一位深知她的教育局領(lǐng)導(dǎo)開玩笑又不無認(rèn)真地說：“錢易萍就是這樣的人，十步殺一人，千里不留行。到哪里，都能撐起一片天，讓人放心?！?/p>

在邁入中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的今天，固步自封只能坐以待斃，抱殘守缺只會(huì)裹足不前。錢易萍校長對(duì)推進(jìn)教育改革有著深刻的體會(huì)，她一路行來的征程無不伴隨著對(duì)舊有思維的顛覆，對(duì)傳統(tǒng)陋習(xí)的摒棄，對(duì)新的更具未來意義的教育教學(xué)模式的探索。大到對(duì)教育本質(zhì)的追問，對(duì)教育理念的整合，對(duì)教育模式的重建，小到一草一木的布局，一室一樓的命名，一簿一箋的設(shè)計(jì)，無不神思巧運(yùn)，獨(dú)具匠心。在信息技術(shù)手段與教育逐漸深度融合的今天，錢易萍校長以飽滿的熱情，每到一所學(xué)校，都不遺余力地推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教育工作中的運(yùn)用。為辦好人民滿意的、適應(yīng)未來發(fā)展的教育，她為爭(zhēng)取建設(shè)資金而四處奔走，為培訓(xùn)師資而遍訪名師，為提升辦學(xué)的現(xiàn)代化水平而殫精竭慮。

五、不忘初心：老牛亦解韶光貴，不待揚(yáng)鞭自奮蹄

教育是實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)的基礎(chǔ)性工程。好的教育非一朝一夕之功，來不得急功近利，不可能一蹴而就。她需要一代又一代純粹的教育者以朝圣般的虔誠完成代續(xù)，薪盡火傳。唯其如此，教育這艘巨輪才可能獲得源源不斷的持久動(dòng)力，劈波斬浪，揚(yáng)帆長行。在懷化這方土地上，錢易萍校長正像那緩緩吹動(dòng)船帆的千千萬萬縷風(fēng)信中的一縷，正如那輕輕喚醒桃李枝頭含苞欲放花蕾的千千萬萬絲東風(fēng)中的一絲。

25年扎根家鄉(xiāng)這塊貧瘠的土地，25年深耕基礎(chǔ)教育這片神奇的沃土，一腔熱血育桃李，一瓣心香奉杏壇。在星漢燦爛、明河共影的夜空，她用一項(xiàng)項(xiàng)驕傲的榮譽(yù)點(diǎn)亮自己對(duì)教育事業(yè)矢志不渝、孜孜以求的征途：懷化市鶴城區(qū)三八紅旗手、懷化市鶴城區(qū)“芙蓉百崗明星”、 懷化市教學(xué)能手、 懷化市優(yōu)秀教師、湖南省跨世紀(jì)園丁工程省級(jí)骨干教師。

“整個(gè)鶴城校長隊(duì)伍，你是為數(shù)不多的科班出身的校長人選。組織相信你，大膽去工作。希望在你的帶領(lǐng)下，湖南省懷化市第四中學(xué)這個(gè)夢(mèng)開始的地方會(huì)變得更加美麗，更加光明！”這是鶴懷化市城區(qū)委副書記、區(qū)長向秀亮同志對(duì)錢易萍校長的殷殷囑托。

如今，已經(jīng)不再年輕的錢易萍校長，將繼續(xù)肩負(fù)起光榮而神圣的使命，不忘初心，砥礪前行。長歌聲必遠(yuǎn)，韻雅舞翩躚，從來征戰(zhàn)事，奮蹄不須遲！

參考文獻(xiàn)：

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