賈兵

摘要：新形勢(shì)下，素質(zhì)教育成為當(dāng)前教學(xué)需要重視的方面，體育教學(xué)工作開展也需進(jìn)行一定的改變以此來提高教學(xué)效率和質(zhì)量。如何確保小學(xué)體育教學(xué)工作高效開展是值得重視的問題，基于此，本文展開了研究與分析，希望對(duì)小學(xué)體育教學(xué)工作有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；低年級(jí)；體育教學(xué)；有效課堂

中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0220-01

小學(xué)體育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高具有重要作用，同時(shí)小學(xué)體育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提高也有重要影響。如何提高小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)工作效率是需要重視的問題，本文從情景教學(xué)模式和誘導(dǎo)式教學(xué)模式及優(yōu)化體育課堂教學(xué)內(nèi)容三方面進(jìn)行探究，希望對(duì)體育教學(xué)工作開展起到相關(guān)指導(dǎo)作用。

1.應(yīng)用情景教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生參與性

體育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提高具有重要作用。小學(xué)生由于各項(xiàng)身體機(jī)能還未發(fā)展完全，身體素質(zhì)不能適應(yīng)高強(qiáng)度的教學(xué)行為，所以需要結(jié)合學(xué)生情況開展情景式教學(xué)，抓住學(xué)生行為習(xí)慣和興趣愛好以此來進(jìn)行小學(xué)生體育教學(xué)。在掌握學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景模擬教學(xué)。

尤其要注重對(duì)相關(guān)游戲和故事的運(yùn)用，積極創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，不斷提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)參與積極性。比如在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)跳繩教學(xué)，教師可以設(shè)置“游戲跳繩”模式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跳繩，對(duì)跳繩參與度和跳繩效果好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)來提高學(xué)生參與度。首先可以設(shè)置游戲關(guān)卡，讓學(xué)生進(jìn)行自由合作，兩人或三人一組，小伙伴在合作的基礎(chǔ)上完成跳繩任務(wù)，以此進(jìn)入下一關(guān)卡。然后在下一關(guān)卡中，要求學(xué)生進(jìn)行合作，可以設(shè)置跳繩規(guī)則，讓其中學(xué)生拿著跳繩充當(dāng)“蛇”，剩下的學(xué)生去踩“蛇尾”，這樣設(shè)置可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，以此來提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)生的興趣。當(dāng)然針對(duì)跳繩可以設(shè)置多種方式，具體的游戲規(guī)則可以依照學(xué)生愛好和參與度來進(jìn)行相關(guān)調(diào)整，但最終都為了進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，提高學(xué)生的體育愛好程度。

2.誘導(dǎo)式教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛

教師在進(jìn)行體育教學(xué)中，可以采用誘導(dǎo)式教學(xué)方式，這樣不僅可以讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，同時(shí)可以有效啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)和知識(shí)。進(jìn)行體育教學(xué)，首先可采用語言誘導(dǎo)的方式，在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行描述接下來要進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，采取生動(dòng)形象的介紹和富有趣味的動(dòng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)參與熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。比如在針對(duì)室內(nèi)排球的教學(xué)工作，教師可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范，讓學(xué)生掌握基本的動(dòng)作要領(lǐng)，然后對(duì)學(xué)生講述排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史和演變過程，以此來提高學(xué)生對(duì)排球這一運(yùn)動(dòng)的興趣和理解。當(dāng)然教師可以穿插一部分中國女排的故事，通過繪聲繪色的語言來講述從而將學(xué)生引入到排球運(yùn)動(dòng)中去。在進(jìn)行籃球教學(xué)中，可以向?qū)W生講述籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，可以從籃球最初的形態(tài)進(jìn)行講述，然后引入到現(xiàn)代籃球生產(chǎn)所用的材料，從而讓學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)有更多的了解。進(jìn)行籃球教學(xué)，教師可以向?qū)W生講述籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的歷史，向?qū)W生們講述中國籃球的明星，比如姚明、易建聯(lián)和王治郅等籃球明星，也可以向?qū)W生講述NBA的發(fā)展及NBA運(yùn)動(dòng)明星和相關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)的故事，這樣可以讓學(xué)生體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)可以有效增加學(xué)生積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的參與熱情。在實(shí)際的體育誘導(dǎo)教學(xué)模式中，教師要把握誘導(dǎo)的方式，采取簡單易懂的誘導(dǎo)方式來提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)的理解，更好的啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和思考，更有利于完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

其次進(jìn)行動(dòng)作誘導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作師范，比如在進(jìn)行跑步運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生講述跑步的動(dòng)作注意事項(xiàng)，這樣能夠讓學(xué)生更具體的理解動(dòng)作規(guī)范，讓學(xué)生感受到力度美和形體美，從而產(chǎn)生躍躍欲試的心理。在動(dòng)作示范教學(xué)中，教師要兼顧到每位學(xué)生，可以適當(dāng)調(diào)整動(dòng)作示范角度，讓每位學(xué)生都能了解體育動(dòng)作，針對(duì)籃球的防守動(dòng)作示范，可以采取多種角度進(jìn)行示范，讓學(xué)生感受明白動(dòng)作的左右距離，更好的開展籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)。

3.優(yōu)化體育課堂教學(xué)的互動(dòng)內(nèi)容

小學(xué)體育教學(xué)工作，需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，傳統(tǒng)的體育教學(xué)中受到多種教學(xué)因素影響，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情一直提不上來，教師的體育教學(xué)也難以有效開展，針對(duì)這種情況需要對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和調(diào)整，結(jié)合學(xué)生運(yùn)動(dòng)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)來對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)進(jìn)行豐富，從而更好提高學(xué)生參與熱情，比如針對(duì)跑步，可以進(jìn)行接力跑的形式，來提高學(xué)生參與熱情，確保學(xué)生積極性有效提高，不斷提高小學(xué)體育教學(xué)效果和質(zhì)量。

結(jié)語

總體來說，小學(xué)體育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提高有重要影響。為了更好提高小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)工作效率，應(yīng)積極借助情景教學(xué)模式和誘導(dǎo)式教學(xué)模式，同時(shí)對(duì)體育課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，不斷提高學(xué)生參與熱情，促進(jìn)體育教學(xué)工作質(zhì)量和效果不斷提高。

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