徐琴娜

摘 要：綜合實(shí)踐活動(dòng)有著實(shí)踐性與開放性的特點(diǎn)，但是很多學(xué)校組織的活動(dòng)沒有走進(jìn)學(xué)生，有走過(guò)場(chǎng)的傾向。教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)該做到從學(xué)生的角度出發(fā)，精選適切性的學(xué)生活動(dòng);從學(xué)科的角度出發(fā)，進(jìn)行整合式的教學(xué)設(shè)計(jì);從學(xué)理的角度出發(fā)，開展浸潤(rùn)式的實(shí)踐活動(dòng);從體驗(yàn)的角度出發(fā)，支持過(guò)程性的全面發(fā)展。從而讓活動(dòng)中的學(xué)生從淺層體驗(yàn)走向主動(dòng)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng);活動(dòng)課程;教學(xué)策略

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施注重學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐和開放生成，但是，在學(xué)校組織的活動(dòng)中，學(xué)生并不是每次都全情投入、主動(dòng)實(shí)踐的。筆者認(rèn)為，如果學(xué)校在組織活動(dòng)時(shí)，考慮融合綜合實(shí)踐活動(dòng)的非課程元素，讓它在活動(dòng)中隱性顯現(xiàn)，再講究一些策略，是能讓學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐自然發(fā)生的。下面以小學(xué)一年級(jí)“我們的紙飛機(jī)”活動(dòng)為例，談?wù)劰P者的幾點(diǎn)思考。

一、從學(xué)生的角度出發(fā)，精選適切性的學(xué)生活動(dòng)

學(xué)?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)開發(fā)是由教師為主進(jìn)行的。有能力的教師往往能夠根據(jù)學(xué)校的課程構(gòu)架、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自己的專業(yè)能力開發(fā)活動(dòng)，并在活動(dòng)多種實(shí)施形態(tài)間靈活轉(zhuǎn)換?；顒?dòng)的目標(biāo)不是單純知識(shí)或單一技能的傳授，需要“加強(qiáng)活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能”。

（一）尊重知識(shí)能力起點(diǎn)

活動(dòng)的開發(fā)要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，體現(xiàn)學(xué)段教學(xué)要求，充分考慮本年段學(xué)生的智能特點(diǎn)與知識(shí)能力起點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。例如一年級(jí)“我們的紙飛機(jī)”活動(dòng)中一開始設(shè)置了“現(xiàn)場(chǎng)折飛機(jī)并美化比賽”“紙飛機(jī)滯空”與“紙飛機(jī)定點(diǎn)射靶比賽”。雖然看起來(lái)十分熱鬧，但是細(xì)細(xì)探究下來(lái)，在半個(gè)月的活動(dòng)時(shí)間里，活動(dòng)體驗(yàn)內(nèi)容過(guò)多，“現(xiàn)場(chǎng)折飛機(jī)并美化”及“紙飛機(jī)滯空”活動(dòng)對(duì)大部分一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)能力水平來(lái)說(shuō)有難度，有可能會(huì)讓他們產(chǎn)生畏難情緒。所以后期把“現(xiàn)場(chǎng)折飛機(jī)并美化”活動(dòng)調(diào)整為兩周時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)折一架飛機(jī)，并在美術(shù)課上由美術(shù)教師指導(dǎo)并美化，由各班導(dǎo)師評(píng)選出十架最美紙飛機(jī)，代表班級(jí)參加展示，“紙飛機(jī)滯空”活動(dòng)也進(jìn)行了刪減。

（二）尊重學(xué)生生理、心理特點(diǎn)

設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要了解這個(gè)年齡段的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，為不同層次的學(xué)生提供合適的活動(dòng)內(nèi)容及要求。從幼兒園轉(zhuǎn)換到一年級(jí)的學(xué)生，有自我覺察、爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，同時(shí)也有大部分學(xué)生不喜歡“單打獨(dú)斗”，大家在一起的安全感讓他們感覺很舒適。如本次活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)“會(huì)折紙飛機(jī)”是目標(biāo)之一，活動(dòng)啟動(dòng)后，鼓勵(lì)學(xué)生搜集資料以多種方式自學(xué)紙飛機(jī)的折法。有的學(xué)生向家長(zhǎng)請(qǐng)教，有的學(xué)生則購(gòu)買書籍學(xué)習(xí)。環(huán)境布置時(shí)，也在學(xué)校公共區(qū)域張貼了12幅紙飛機(jī)折法圖，難度設(shè)置有階梯性，每個(gè)想嘗試的學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)。稍難的也引發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望，進(jìn)而自主尋求幫助以及自發(fā)團(tuán)隊(duì)合作。

在上面的“非正式”綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中，活動(dòng)指向的不再僅僅是知識(shí)，也是經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn);它不僅可以預(yù)設(shè)，還可以在師生互動(dòng)中不斷調(diào)整，讓活動(dòng)周的活動(dòng)更加貼近學(xué)生，達(dá)到大主題規(guī)劃、小主題生成的效果。

二、從學(xué)科的角度出發(fā)，進(jìn)行整合式的教學(xué)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)教育改革大力倡導(dǎo)“綜合課程”，強(qiáng)調(diào)所有學(xué)科的實(shí)施方式都要注重綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性。同一活動(dòng)主題下，圍繞活動(dòng)目標(biāo)，打破學(xué)科界限開展跨學(xué)科主題式教學(xué)。實(shí)施過(guò)程中主要考慮主題構(gòu)建、目標(biāo)定位、內(nèi)容架構(gòu)、實(shí)施教學(xué)、主題評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面。為使有相同探究主題的學(xué)生能將探索活動(dòng)推向深入，教師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生跨班甚至跨年級(jí)進(jìn)行合作與交流。一年級(jí)的“我的紙飛機(jī)”活動(dòng)中，就有手工社團(tuán)、美術(shù)組、科學(xué)組、導(dǎo)師組教師的參與并有明確的職責(zé)分工。（見表一）

教材之外的課是最難上好的一堂課，這些教學(xué)組要分別負(fù)責(zé)紙飛機(jī)的基礎(chǔ)折法教學(xué);美化各種空白紙飛機(jī)的技能技巧;紙飛機(jī)折法圖的提供及過(guò)程私人定制指導(dǎo)等。教師通力合作才是在活動(dòng)背后對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)形成的最強(qiáng)支持。

三、從學(xué)理的角度出發(fā)，開展浸潤(rùn)式的實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)的造勢(shì)十分重要，如果活動(dòng)沒有課時(shí)支持，那么開題課的效果就需要通過(guò)“無(wú)聲”的環(huán)境布置來(lái)實(shí)現(xiàn)了。目的是要讓學(xué)生明確這次的活動(dòng)主題、探究的內(nèi)容和學(xué)習(xí)所得的展示平臺(tái)。

（一）上好“開題課”，激發(fā)活動(dòng)的期待

活動(dòng)前一定要讓學(xué)生知道活動(dòng)的啟動(dòng)及主要安排。用一節(jié)課進(jìn)行活動(dòng)的開題，也可以借助升旗儀式或讓主題上墻的方式，讓學(xué)生明確整個(gè)活動(dòng)。學(xué)校要有一塊固定區(qū)域布置活動(dòng)相關(guān)。

（二）裝扮好環(huán)境，營(yíng)造活動(dòng)的氛圍

氛圍的布置不僅僅是美化環(huán)境，分層學(xué)習(xí)的素材也在考慮之中。一架架精美各樣的紙飛機(jī)讓學(xué)生贊嘆不已，不同難度紙飛機(jī)的折法圖在教室門口隨意張貼，下課總能看到學(xué)生自主組團(tuán)進(jìn)行解疑。因此，一架架精美的紙飛機(jī)從學(xué)生手中誕生了。還有一張張布置環(huán)境的飛機(jī)油畫，可以給美化自己的紙飛機(jī)帶來(lái)靈感。

（三）落實(shí)好過(guò)程，體現(xiàn)活動(dòng)的參與

在活動(dòng)中，我們的對(duì)象是全體學(xué)生。無(wú)論是比賽的設(shè)計(jì)，還是活動(dòng)的體驗(yàn)都要充分考慮每個(gè)學(xué)生的需求。例如活動(dòng)對(duì)象是一年級(jí)全體學(xué)生，在美術(shù)課中全員參與活動(dòng)，并且在制定定點(diǎn)射靶比賽規(guī)則時(shí)，也考慮這一點(diǎn)。

（四）呈現(xiàn)好小結(jié)，彰顯活動(dòng)的意義

活動(dòng)中，學(xué)生的感受體驗(yàn)就是最好的作品。以“活動(dòng)促發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以“自我參照”為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”，需要用學(xué)生的作品去強(qiáng)化活動(dòng)的參與。在“我們的紙飛機(jī)”活動(dòng)中，展示的內(nèi)容為以下三個(gè)：（1）美術(shù)課上進(jìn)行美化并評(píng)選出的各班10架最美紙飛機(jī)。（2）各班提供10張活動(dòng)過(guò)程照片或視頻（素材），和比賽當(dāng)天照片視頻做成視頻集，在學(xué)校大屏幕展播。（3）定點(diǎn)射靶比賽中獲得團(tuán)體第一名的36架飛機(jī)。

四、從體驗(yàn)的角度出發(fā)，支持過(guò)程性的全面發(fā)展

只有進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心的活動(dòng)才能達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，讓學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐獲得相關(guān)體驗(yàn)，認(rèn)知得到提升。有趣的活動(dòng)能構(gòu)建學(xué)生更加鮮活、生動(dòng)、豐富與具有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)生活，可以幫助學(xué)生構(gòu)建更好的知識(shí)情景，挖掘更大的學(xué)習(xí)潛力，獲取更多的學(xué)習(xí)資源，贏得更立體的生命塑造。“我的紙飛機(jī)”活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手折、動(dòng)手畫、動(dòng)手飛、動(dòng)腦想、動(dòng)腿跑、動(dòng)嘴喊……過(guò)程中不進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)定，給學(xué)生提供各種可能與選擇，并且尊重學(xué)生的選擇。

讓學(xué)生“主動(dòng)實(shí)踐”自然發(fā)生，是我們?cè)O(shè)計(jì)組織活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)?！霸谘芯繝顟B(tài)下工作”和“從能夠改變的點(diǎn)滴做起”一定能讓我們離目標(biāo)越來(lái)越近。

參考文獻(xiàn)

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