吳堅(jiān)

摘 要：愛國主義是中華民族精神的核心，在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育有其必要性。小學(xué)語文教材中有許多包含愛國主義教育的文章，充分利用這些文章，通過感情朗讀，抓住重點(diǎn)詞、句，利用歷史事件可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行愛國主義的教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，增強(qiáng)民族自豪感。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語文教學(xué);愛國主義教育

《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》對新時(shí)代愛國主義教育進(jìn)行了全新的戰(zhàn)略謀劃，做出了全面的部署安排，具有鮮明的指導(dǎo)作用。

小學(xué)階段是學(xué)生正確三觀形成的重要階段，學(xué)生在這一階段的發(fā)展，對于學(xué)生個(gè)人今后的可持續(xù)發(fā)展有著十分重要的意義。在當(dāng)前我國社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵階段，各學(xué)科教師在教學(xué)實(shí)踐中，就要積極滲透愛國主義教育。尤其是語文學(xué)科，部編版語文教科書的每篇課文都是經(jīng)過反復(fù)推敲的，具有豐富思想內(nèi)涵。這既有較為豐富的感染力，也為教師開展愛國主義教育提供重要的素材。

一、青少年愛國主義教育的現(xiàn)狀

當(dāng)前家庭愛國主義教育有所欠缺。主要表現(xiàn)為：其一，由于現(xiàn)代生產(chǎn)節(jié)奏的加快，人們的生活壓力普遍很大，大部分家長都將主要精力投入到工作中，忽略對孩子開展家庭愛國主義教育。其二，家長在孩子家庭愛國主義教育中未能做到以身作則，不能很好地正面引導(dǎo)，這在一定程度上會對孩子造成不良影響。三是學(xué)校愛國主義教育不足，主要表現(xiàn)為教育方式單一，重形式輕效果，缺乏愛國主義實(shí)踐教育內(nèi)容。四是一些青少年不能正確認(rèn)識愛國主義教育的內(nèi)涵。一些不健康的思想給青少年思想造成一定負(fù)面影響，造成部分青少年未能正確認(rèn)識愛國主義教育的真正內(nèi)涵。

鑒于以上現(xiàn)狀，抓好語文教學(xué)中的愛國主義教育就顯得十分必要。

二、語文教學(xué)進(jìn)行愛國主義教育的必要性

（一）有利于青少年健康成長

青少年正處于人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。由于他們的認(rèn)知水平有限，在成長過程中會存在辨別能力低，認(rèn)識上具有局限性的情況，但他們的可塑性很強(qiáng)。因此有計(jì)劃、有目的地對青少年開展愛國主義教育，增強(qiáng)他們對祖國的認(rèn)同感和自豪感，有利于其逐步成長為社會主義建設(shè)的接班人。

（二）有利于重塑民族精神，凝聚民族力量

在發(fā)展與和平成為時(shí)代主題的背景下，通過開展愛國主義教育活動，能夠培養(yǎng)青少年開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，求富求強(qiáng)的民族精神，促進(jìn)國家發(fā)展，有利于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

（三）愛國主義教育是語文教學(xué)的重要內(nèi)容

語文教學(xué)在小學(xué)階段的目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情，養(yǎng)成社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極向上的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，深刻認(rèn)識到博大精深的中華文化，吸收民族文化精髓。掌握語文最基本的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)語文的自信心，增強(qiáng)熱愛祖國文學(xué)語言的情感。

（四）愛國主義教育是德育工作的靈魂

把愛國主義教育滲透到語文教學(xué)之中，才能做到“文道統(tǒng)一”，才能為祖國培養(yǎng)出合格的接班人和建設(shè)者。在語文教學(xué)中，要把愛國主義教育滲透到每個(gè)環(huán)節(jié)，陶冶學(xué)生的愛國主義情操。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，這樣學(xué)生才能成為德才兼?zhèn)涞娜?，將來為建設(shè)社會主義而貢獻(xiàn)力量。

（五）在語文教學(xué)中進(jìn)行愛國主義教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義

祖國，是多么神圣而親切的字眼;熱愛祖國，又是多么崇高而又圣潔的感情。語文作為一門獨(dú)立學(xué)科，各冊課本中編排熱愛祖國的選文，從不同國家領(lǐng)域、不同角度，反映祖國的莊嚴(yán)、美麗、偉大。這門學(xué)科對于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律、理想、道德，甚至弘揚(yáng)民族精神，具有重要的意義。

三、語文教學(xué)培養(yǎng)愛國主義教育的可行性

在語文閱讀教學(xué)中滲透學(xué)生愛國、愛黨的教育，是小學(xué)德育教育的重要內(nèi)容和目標(biāo)之一，也是我國小學(xué)教育中一個(gè)必須引起教師重視的主題。愛國主義教育既是小學(xué)德育的重要內(nèi)容之一，也是讓學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀與價(jià)值觀的保障條件之一，應(yīng)該引起廣大教師的重視。語文教學(xué)為愛國主義教育提供了豐富的素材。例如：在講解《雷鋒叔叔，你在哪里》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以給學(xué)生介紹黨的好戰(zhàn)士雷鋒的故事，讓學(xué)生感受到雷鋒在平凡的崗位上，做的每一件小事都體現(xiàn)了愛國主義的情懷，進(jìn)而號召學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的小事做起，逐步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

（一）語文教材中有許多包含愛國題材的文章

因當(dāng)前小學(xué)語文教材中的多篇文章都涉及一定的愛國題材，學(xué)習(xí)英雄是愛國主義教育的重要內(nèi)容，如《黃繼光》《董存瑞》等文章充分體現(xiàn)出中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，《別了，我愛的中國》《小英雄雨來》等文章主要體現(xiàn)中華民族奮勇抗擊外來侵略的精神。這些文章極大地體現(xiàn)出中國人民熱愛和平、保家衛(wèi)國的品質(zhì)，是愛國主義教育中不可缺少的部分，當(dāng)教師給學(xué)生講解《長城》這篇課文時(shí)，可邀請去過長城的學(xué)生進(jìn)行簡單介紹，而沒有去過的學(xué)生則可通過網(wǎng)絡(luò)等方式發(fā)表自己的看法，體會中華民族的勤勞智慧，在潛移默化中強(qiáng)化學(xué)生的愛國情懷。

（二）感情朗讀，培養(yǎng)愛國情懷

愛國主義并不是抽象的，愛家鄉(xiāng)、愛祖國河山也是愛國的具體表現(xiàn)。朗讀是語文教學(xué)的方法之一，通過朗誦能培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。有感情地朗讀文章，能夠讓學(xué)生更快地融入文章的感情當(dāng)中，受到愛國情懷的感染。在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生大聲地、有感情地朗讀文章，用聲音帶動情緒，激發(fā)學(xué)生的情感。這是進(jìn)行愛國主義教育的教學(xué)手段，通過聲音傳達(dá)出愛國的情緒。例如在學(xué)習(xí)《桂林山水》時(shí)，該課文圖文并茂、朗朗上口……借助多媒體播放相關(guān)美景的圖片或者視頻，再配上優(yōu)美動聽的輕音樂，讓學(xué)生展開想象，融入“桂林山水”的情境之中。接著學(xué)生有感情地朗讀文章，學(xué)生在朗讀時(shí)，腦海里就會浮現(xiàn)出桂林山水的秀麗風(fēng)光，猶如親臨漓江，蕩舟觀賞這一“甲天下”的桂林山水美景，從而由衷地發(fā)出對祖國壯麗河山的無限熱愛與贊美之情。

（三）抓住重點(diǎn)詞、句，深化愛國情感

教師在實(shí)際的小學(xué)語文教學(xué)中，就要從感受形象出發(fā)，尤其對于小學(xué)生來說，越是鮮明的形象，對于學(xué)生思想情感的影響也就更加強(qiáng)烈。因此，教師就要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，抓住文章的重點(diǎn)詞、句，不斷深化學(xué)生的愛國情感。比如在《詹天佑》這一課就有很多句子值得重點(diǎn)推敲和理解，像“遇到困難，他總是這樣想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好……”，通過對這一句話的推敲和理解，可以了解到這句話是詹天佑在遇到困難時(shí)用來激勵(lì)自己的話語，也是其克服困難的動力。正是這樣，中國人才有依靠自己的技術(shù)力量所修建的鐵路，學(xué)生也能夠深切地感受到詹天佑對于祖國的熱愛之情以及為祖國爭氣的決心，從而對學(xué)生形成正確的引導(dǎo)。

（四）利用歷史事件進(jìn)行愛國主義教育

優(yōu)秀厚重的民族傳統(tǒng)文化，承載著深厚的愛國情感。例如語文閱讀教材中也有許多講述歷史事件的文章，這些文章也包含了許多愛國主義的教育思想。例如火燒圓明園事件、五四愛國運(yùn)動、抗日戰(zhàn)爭等等。教師可以將歷史故事作為導(dǎo)讀講給學(xué)生聽，點(diǎn)燃學(xué)生心中的愛國情感。在閱讀教學(xué)的過程中，如果有條件，可以利用多媒體播放相關(guān)歷史題材的電影片段或者微課、小視頻等，有聲有色的動畫效果更容易調(diào)動學(xué)生的愛國熱情，促進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣。

毋庸置疑，愛國主義是中華民族精神的核心。中國特色社會主義已進(jìn)入新時(shí)代，必須大力弘揚(yáng)愛國主義精神，把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明全過程，對此，教師責(zé)無旁貸，要著力引領(lǐng)廣大青少年踐行社會主義核心價(jià)值觀，激發(fā)他們自覺地把自己的理想同祖國的前途、民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，把自己的理想融入實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大奮斗之中。

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