董麗艷

中圖分類號(hào)：D641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2019）11-068-01

摘 要 高校自媒體的應(yīng)用可以有效的提高思想政治工作效率和質(zhì)量，因此有必要對(duì)其進(jìn)行探討，本文結(jié)合筆者工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)高校思想政治工作中的自媒體應(yīng)用情況進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞 思想政治教育 高校 自媒體應(yīng)用

在當(dāng)前時(shí)期，自媒體呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，其所具有的教育功能也開始呈現(xiàn)。對(duì)于高校教師來說，將自媒體予以充分應(yīng)用可以使得教學(xué)的方式方法出現(xiàn)很大的變化，信息傳遞的及時(shí)性、有效性大幅提升。所以說，高校教師必須要對(duì)自媒體的教育價(jià)值有切實(shí)的了解，在此基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)觀念予以革新，使得學(xué)生的思想素質(zhì)真正得到提高。

一、自媒體背景下高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）自媒體信息的控制難度是較大的

在我們使用的手機(jī)中，APP的數(shù)量是較多的，而且和人們的日常生活緊密相關(guān)。大學(xué)生使用這些APP是較為頻繁的，這就使其生活方式有一定程度的變換。因?yàn)樾畔⒔K端具有便捷化、快速化特征，所以大學(xué)生可以隨時(shí)將個(gè)人的觀點(diǎn)發(fā)表于網(wǎng)絡(luò)中，甚至能夠制造輿情，這就會(huì)導(dǎo)致一些意外情況發(fā)生。而學(xué)校、輔導(dǎo)員對(duì)相關(guān)情況予以傳達(dá)就會(huì)顯得較為滯后，而這就使得學(xué)生在接受信息后無法進(jìn)行準(zhǔn)確的甄別，對(duì)處理的處理也就難以保證是準(zhǔn)確的。

（二）自媒體信息的甄別難度是較大的

對(duì)傳統(tǒng)媒體予以分析可知，文字、圖片是傳遞信息的主要途徑，視頻必須要在通過審核之后方可發(fā)布，這就會(huì)出現(xiàn)信息不對(duì)等的情況。而自媒體平臺(tái)則完全不同，信息是較為龐雜的，這樣雖然可以使得信息壁壘被打破，然而大學(xué)生的辨別能力是較弱的，不良信息會(huì)對(duì)其產(chǎn)生較大的影響，久而久之，大學(xué)生的價(jià)值觀就會(huì)發(fā)生偏差。對(duì)于高校思政工作者來說，想要針對(duì)自媒體中的相關(guān)信息予以細(xì)致審核、辨別是有較大難度的，而這就導(dǎo)致自媒體輿情變得更為復(fù)雜。

（三）自媒體信息的影響是較為深遠(yuǎn)的

自媒體發(fā)布的信息是良莠不齊的，無論信息的質(zhì)量如何，均會(huì)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生一定程度的影響。如果信息是正面的，可以對(duì)大學(xué)生的成長起到促進(jìn)作用，而如果信息是負(fù)面的話，則會(huì)使得大學(xué)生的負(fù)面興趣被挑動(dòng)起來，甚至?xí)ㄟ^極端方式予以表達(dá)。

二、高校自媒體在思想政治教育工作中的應(yīng)用

（一）主動(dòng)規(guī)范平臺(tái)，引導(dǎo)自媒體使用傳播

自媒體平臺(tái)中的信息是十分龐雜的，高校想要對(duì)平臺(tái)進(jìn)行有效管控是難度很大的，因此說，思政工作者必須要將自媒體予以充分利用，通過其來對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行引領(lǐng)。高校若想使自媒體所具有的教育功能切實(shí)發(fā)揮出來，必須要構(gòu)建起完善的監(jiān)督監(jiān)管機(jī)制，通過切實(shí)可行的制度來對(duì)自媒體展開監(jiān)管，確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能夠貼近大學(xué)生的內(nèi)在需要。學(xué)校要建立起官方自媒體，而且主流平臺(tái)應(yīng)該要納入其中，如果條件允許的話，應(yīng)該要開發(fā)出專門的APP，通過其來對(duì)主流思想進(jìn)行宣傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)，并為其提供表達(dá)正當(dāng)訴求的通道。官方自媒體同時(shí)要成為樣板，能夠?qū)W(xué)院、社團(tuán)的自媒體起到引領(lǐng)作用。當(dāng)然，高校必須要對(duì)自媒體平臺(tái)的內(nèi)容予以充實(shí)，定期更新并嚴(yán)格把關(guān)，提升文化內(nèi)涵，加強(qiáng)品牌建設(shè)，讓正面的信息能夠及時(shí)為學(xué)生了解，這樣方可使其具有的積極作用能夠真正發(fā)揮出來。

（二）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，推進(jìn)班級(jí)自媒體健康發(fā)展

各個(gè)班級(jí)自媒體通常是以QQ群、微信群為基礎(chǔ)的，而微博、抖音等則是補(bǔ)充。一般來說，學(xué)生在進(jìn)行交流時(shí)，班級(jí)自媒體的應(yīng)用是較為頻繁的，教師在對(duì)相關(guān)信息予以發(fā)布時(shí)，多是選擇班級(jí)自媒體。班級(jí)在展開文化建設(shè)時(shí)，要將學(xué)校制定的規(guī)章制度作為基礎(chǔ)，確保班級(jí)的紀(jì)律規(guī)范能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)、生活起到一定的約束作用。通過校園活動(dòng)來使得學(xué)生將個(gè)人的才能切實(shí)展現(xiàn)出來，促使學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，可以組織形式多樣的競(jìng)賽，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足。此外，還可帶領(lǐng)學(xué)生展開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使得學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃予以完善。在對(duì)班級(jí)文化予以建設(shè)時(shí)，要將自媒體的作用充分發(fā)揮出來，學(xué)生有疑惑的話，能夠在第一時(shí)間和教師進(jìn)行交流，進(jìn)而獲得幫助。活動(dòng)的過程中，教師能夠給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣可以使得活動(dòng)效率大幅提升。另外來說，良好的班級(jí)文化能夠?qū)W(xué)生起到一定的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用，使得學(xué)生懂得如何正確分項(xiàng)和辨析，這樣就可對(duì)不良信息造成的影響予以有效控制。

（三）構(gòu)建師生骨干團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)學(xué)生自媒體平臺(tái)建設(shè)

模范所具有的引領(lǐng)作用是較強(qiáng)的，因此說，必須要將模范的價(jià)值切實(shí)發(fā)揮出來。高校在展開自媒體建設(shè)時(shí)，要將班團(tuán)干部的示范作用切實(shí)發(fā)揮出來。在班級(jí)自媒體中，班團(tuán)干部通常是核心，相較于老師，班團(tuán)干部和同學(xué)的接觸更為頻繁，關(guān)系也更加緊密，其對(duì)同學(xué)的心理狀態(tài)能夠有切實(shí)的了解，因而能夠在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問題。班團(tuán)干部因?yàn)樾枰M織各類活動(dòng)，而且要參與班級(jí)管理，所以具有一定的大局意識(shí)，對(duì)問題的認(rèn)知也更為深入，在自媒體應(yīng)用的過程中，可以產(chǎn)生助力效果，使得自媒體的發(fā)展更為穩(wěn)健。當(dāng)然，教師也必須要擺正自己的位置，主動(dòng)通過自媒體來和學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣可以對(duì)學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法有所了解和掌握，確保對(duì)學(xué)生的教育能夠更具針對(duì)性，增強(qiáng)實(shí)效性。

三、結(jié)語

自媒體在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用能夠傳播教育信息，個(gè)性推送教育內(nèi)容，還能夠?qū)W(xué)生因材施教。高校要建立高校思想政治教育自媒體、建立高校思想政治教育隊(duì)伍、構(gòu)建全面應(yīng)急處理機(jī)制，提升高校思想政治教育的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張辰琛，劉海英.自媒體在高校思想政治教育中的影響及應(yīng)用[J].教育與職業(yè)，2016，864（08）：55-57.

[2]韋沁妤，謝國富.自媒體背景下的大學(xué)生思想政治教育工作研究[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（5）.

[3]宋少俊，楊偉，劉念念.自媒體在主體間性高校思想政治教育的應(yīng)用型研究[J].品牌（下半月），2015（05）：37-38.