曹燕梅

摘 要：隨著教育體制的改革，小學道德與法治課教材內(nèi)容不斷豐富，安全教育課題也在不斷完善，這對于強化學生的自我保護意識，提高學生的自我保護能力具有重要的意義。由于小學生的認知水平有限，安全知識匱乏，當遇到不良誘騙或其他安全問題時很難識別風險。為此，加強對小學道德與法治課教學中的安全教育是十分必要的。

關鍵詞：小學道德與法治 教育教學 安全教育 探究

安全教育作為學校教育的基礎，既可以保障學生安全，也是開展教育的先決條件。因此安全問題從小抓起，教育部也將安全教育的內(nèi)容融入《道德與法治》的課程中，目的就是為了讓學生們從小接觸安全教育，樹立正確的安全和法律意識，讓學生能夠在監(jiān)護人不在身邊的情況下也可以好好保護自己。

一、要讓孩子通過道德與法治課的學習明白安全的重要性

兒童心智不成熟，活潑好動，不知輕重好歹。為了讓孩子明白安全的重要性，老師可以列舉生活中大量活生生的事例，讓孩子知道他們的安全對自身的重要性，對家庭的重要性，對社會和國家的重要性，從而使其樹立強烈的安全意識。

在小學《道德與法治》課程教學中，老師要讓學生清楚知道他們在家長和教師心中的重要性以及關愛，與此同時還要讓孩子們認識到國家法律法規(guī)對他們的保護，明確保護自己的重要性[1]。除此之外，也需要讓孩子們知道當他們接觸新鮮事物時該以什么樣的正確方式去對待;讓學生知道到哪種活動會產(chǎn)生什么樣的危險性、危害性;讓學生從心底里認識到自身安全問題的發(fā)生會給家庭和老師帶來多大的打擊。在道德與法治的課堂教學中，教師可以積極地采取觀看視頻、互問互答或者是集體討論的交流方式，讓孩子們可以通過自己的想象，認識到哪些行為會對自身安全產(chǎn)生威脅，并能積極地尋求幫助，采取正確的方式應對。在和老師交流的過程中，逐漸培養(yǎng)感情，在這基礎上互相了解，從而認識到安全的重要性。

二、要充分利用道德與法治課的教學傳授給孩子相關的安全知識和技能

在《道德與法治》課堂教學中，老師可以運借助多媒體用情景教學模式，讓學生身臨其境的學習安全知識和技能，同時也明白缺乏安全知識的危害，強化了自我保護意識，提高了自我保護能力[2]。在防溺水的安全教育課中，可以讓孩子屏住呼吸感受溺水的絕望與痛苦，讓他們發(fā)自內(nèi)心的害怕溺水，同時傳授他們防溺水的常識，嚴禁在非游泳區(qū)游泳，非游泳區(qū)水底情況復雜，非常危險;游泳時兒童必須由大人帶領，不可單獨游泳，游泳時間也不可過長;水太涼也不適合兒童，有心臟病或癲癇病的兒童嚴禁游泳，下水前要做好熱身運動，放松肌肉，充分活動關節(jié)，以免下水后發(fā)生抽筋。還要求學生在學會自我保護的同時還要保護好同伴，萬一遇到有人溺水要緊急呼救。在交通安全課中，老師可以讓學生實地模擬相關的交通場景，傳授學生相關的交通規(guī)則知識，使學生自覺遵守交通法規(guī)，主動避讓在車行道上正常行駛的車輛。勸阻家人和鄰居不占道擺攤曬糧和打場，以免發(fā)生交通事故。當遇到聾啞人，盲人或行動困難的老人過馬路時，要主動上前幫助，引導他們按交通規(guī)則行動。當遇到車禍時，要主動報警，如果發(fā)現(xiàn)有肇事逃逸的車輛，要機敏的記下他的車牌號碼和特征，及時向交警報告?，F(xiàn)在車輛越來越多，農(nóng)村的交通狀況更有自身的特點，老師更應當結(jié)合農(nóng)村具體情況具體分析，為農(nóng)村孩子的交通安全保駕護航。在防火安全課中，要傳授孩子們火場自救的知識和提高逃生的能力，一旦聽到火災警告或意識到自己被火圍困時，要立刻想法撤離，要學會利用標準引導脫險，會識別 “緊急出口”“安全通道”和逃生箭頭標志，有濃煙時要用濕布捂住口鼻，防止中毒，逃離時不要踩踏，要有序迅速逃離，最大限度減少傷亡。在兒童防拐騙安全教育課上，可以多媒體展示相關的視頻，增強孩子們的防范意識，也可以課堂實地分角色模擬相關情境，讓孩子們能識破陌生人的拐騙伎倆，從而最大限度地減少兒童被拐騙事件的發(fā)生。在食品安全課中，可以請工商的工作人員講解食品安全知識，傳授鑒別假冒偽劣食品的方法，增強孩子們的食品安全意識，不吃來歷不明的食物，不在夜排檔和衛(wèi)生條件差的小吃部內(nèi)用餐，不買過期食物和三無食品，不喝生水，防范病從口入。作為德育課老師更應當將校園安全放在首位，要求學生上學放學時在校門口不擁擠，不向窗外拋物，查窗戶要注意安全，手工課，美術課要求使用刀剪等工具時，才將其帶到學校，否則，這些工具不能隨身進學校，在使用的時候要受老師監(jiān)督，用完后要立即放回原處。參加集體勞動時，一定要遵守紀律，服從管理，聽從指揮，不接觸有毒有害物質(zhì)，不隨便觸摸，玩弄電器及開關等。課間活動不要做危險的游戲，觀看體育活動時，要注意知己的位置是否安全，避免飛來的體育器材傷到自己。在日常的生活中，關于兒童的安全知識還有很多，德育課老師要善于觀察，更要善于言傳身教，讓孩子能夠掌握相關的安全知識和技能，從而自覺提高自我安全保護能力。

三、要積極宣傳，加強家庭和社會對孩子安全的保護

孩子的保護不僅來自學校，更需要家庭和社會的保護。任課老師可以用公開信或倡議書的形式向社會呼吁，引起社會對兒童保護的重視[3]。當今社會飛速發(fā)展，孩子的成長越來越不安全，販賣兒童，虐童事件，垃圾食品對兒童的危害，網(wǎng)絡上負面的東西對兒童的消極影響等，這都應當引起社會的高度重視。還有現(xiàn)在的農(nóng)村家庭留守兒童居多，他們大多數(shù)都和老人生活在一起，而有些老人受自身條件的限制，他們又怎能給孩子提供全方位的安全保護呢？與安全相關的“公開信”可以豐富家庭的安全知識，為孩子的家庭保護保駕護航。

綜上所述，安全教育是小學教育的重要內(nèi)容，相關教育工作者和家長應該加強對安全教育的重視[4]。不斷豐富安全教育內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，完善教學設計，讓學生更加直觀地認識到安全事故的危險性和提高自我保護能力的重要性。

參考文獻

[1]鄒德宏.小學《道德與法治》課教學淺談[J].才智，2017（22）：64.

[2]賈艷俠.小學《道德與法治》教學中的安全教育探究[J].考試周刊，2017（52）：113.

[3]陳風華.小學道德與法治教學實踐中存在的問題及對策：以北師大版一年級教學為例[J].福建基礎教育研究，2017（6）：132-133.

[4]孟凡芬.新課程下小學道德與法治教學之我見[J].新課程（上），2017（6）：66.