張季桃

摘 要：新課改下，對小學(xué)音樂教學(xué)提出了新的要求，需要教師根據(jù)小學(xué)生的個性特點展開創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。主要針對當(dāng)前新課改形勢下如何豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，提高對學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;教學(xué)趣味;學(xué)習(xí)興趣

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，教師對音樂重視力度不足，只關(guān)注語數(shù)外幾個重點科目。隨著新課改的實施對小學(xué)音樂教學(xué)方法也有了新的要求，需要教師在音樂教學(xué)中利用多種方法提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生的藝術(shù)和審美能力。

一、提高教學(xué)趣味性，活躍課堂氣氛

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生天生活潑愛動的性格，采用合理的教學(xué)方法。

在音樂課堂教學(xué)中，多一些趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，避免傳統(tǒng)模式下單一的講課。音樂教師在教學(xué)中要多用一些生動有感染力的語言，引起學(xué)生的共鳴，如在音樂賞析的過程中多加入一些聲音的模擬，音樂教學(xué)過程中引入一些故事，讓學(xué)生更好地融入音樂課堂的學(xué)習(xí)中。

在教學(xué)過程中教師要多模擬一些音樂場景，要增強(qiáng)音樂的感染力，加強(qiáng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的體驗，提高學(xué)生自身對音樂的審美情趣，在音樂教學(xué)上要采用模擬情景的形式，讓學(xué)生分角色表演歌曲的場景，從而提高學(xué)生對音樂作品的理解能力，學(xué)生融入其中后能更深刻地感受到音樂的魅力，從而愛上音樂。

小學(xué)生年齡小，注意力不是很集中，上課容易走神，需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生上課的注意力，從而讓音樂教學(xué)課堂變得更高效。教學(xué)中多采用游戲的形式，可以讓學(xué)生感受幾個音樂作品的不同點，多與學(xué)生交流分享，增加學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的參與度，培養(yǎng)學(xué)生基本的音樂鑒賞能力。在教學(xué)中可以加入一些學(xué)生感興趣的流行元素，在課前引入一些流行的曲子，學(xué)生聽后再引出本節(jié)課的音樂作品，讓學(xué)生可以對比來聽，達(dá)到音樂遷移的效果。

提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，需要音樂教師多發(fā)現(xiàn)，多創(chuàng)新，在教學(xué)中要學(xué)會不斷改進(jìn)方法，讓學(xué)生音樂課堂的學(xué)習(xí)更高效。

二、鼓勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

在授課中要結(jié)合小學(xué)生的個性特點，讓學(xué)生大膽嘗試，或者說出作品中表達(dá)的情境。教師可以組織學(xué)生分組表演音樂作品，表演后教師給予一定的積極評價，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。教師要多創(chuàng)新音樂教學(xué)方法，為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)的氛圍，要尊重不同學(xué)生的情感、思維、興趣以及愛好，傾聽學(xué)生對問題的不同看法，即使學(xué)生對于音樂章節(jié)理解是錯誤的，也要虛心傾聽，多鼓勵，提高學(xué)生的自信心，這樣學(xué)生的思維力、想象力、創(chuàng)造力都會提高。教師在音樂教學(xué)過程中要多拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生多思考，多提問，多贊美學(xué)生，給學(xué)生做出積極的評價。

三、音樂教學(xué)中發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用

多媒體教學(xué)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用于各個學(xué)科，在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)尤其重要。多媒體教學(xué)可以更直觀把音樂的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，避免了書本中生硬的教學(xué)，打破了傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式，讓學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)更加感興趣，可以刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，更深刻地理解音樂要表達(dá)的內(nèi)容，提高學(xué)生對于音樂內(nèi)容的記憶力，讓音樂教學(xué)課堂變得更生動、更高效。

四、音樂教學(xué)中多采用樂器教學(xué)

說到音樂就會馬上聯(lián)想到樂器，樂器的使用在音樂課堂教學(xué)中能起到很大的作用，樂器的演奏可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的實踐能力。新課改下，需要音樂教師熟悉各種樂器的使用方法。課堂上教會學(xué)生使用基本的樂器演奏歌曲。音樂教師在授課過程中，可以教學(xué)生看簡單的樂譜，讓樂器學(xué)習(xí)更輕松。教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行樂器的表演比賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓音樂學(xué)習(xí)更有動力。

在小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂教師在音樂知識和學(xué)生之間起著橋梁的作用，學(xué)生要想高效學(xué)習(xí)音樂知識，是需要音樂教師的指導(dǎo)的。當(dāng)然小學(xué)階段的音樂教學(xué)教師擔(dān)任的不僅僅是單純授課，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及鑒別音樂的能力，要讓學(xué)生從原來的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)并愛上學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。

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編輯 高 瓊