鄭旭艷

摘 要：小學的數(shù)學教育至關重要，只有小學時將數(shù)學基礎給打好了，學生們才會在初中時學數(shù)學比較輕松。小學時如果開展數(shù)學核心教育的話，也會使學生們對數(shù)學產生興趣，并且有利于培養(yǎng)學生們的數(shù)學思維，也可以提高他們的數(shù)學成績。學校開展小學數(shù)學教育改革是特別的重要的。

關鍵詞：數(shù)學 核心素養(yǎng) 小學教學 改革

如今每個人都是越來越注重教育的改革了，隨著社會的不斷進步，教學的方式也發(fā)生了很大的改變，這樣的改變也給學生們帶來了很多的好處。比如，學生們可以在網(wǎng)上聽課來提高自己的知識的?？墒窃谶@個社會上最讓人們關注的教學問題還是小學生們的數(shù)學教育改革。如今小學生們的思維是特別的活躍的，他們的頭腦也是特別的靈活，他們的思維能力也是在發(fā)展中的。所以小學數(shù)學教學改革對小學生們來說是特別重要的。對于小學生們來說，老師們在傳授知識的時候也要注重開拓學生們的思維，提高他們的邏輯思維能力，這樣的話也可以讓他們對數(shù)學產生興趣[1]。

一、核心素養(yǎng)與教學效果的關系

核心素養(yǎng)對學生們來說是至關重要的，核心素養(yǎng)包括的范圍是特別多的，比如個人的修養(yǎng)，對社會上一些老人及殘疾人氏的關愛，自己的創(chuàng)新能力，參加社會活動的能力等等。所以，核心素養(yǎng)是每個學生將來在社會上發(fā)展時都必須要具備的能力[2]。

1.培養(yǎng)核心素養(yǎng)的同時能夠強化學生的創(chuàng)新思維

數(shù)學老師對學生們來說，不僅可以培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)，也可以使學生們提高自己的社會觀，盡早地確立自己的目標以此努力。在社會上數(shù)學老師在教課的時候可以使書上的知識與實際情況聯(lián)系，還要開導學生們的思維能力，以及可以對他們在課堂上進行培訓。數(shù)學聽起來本就是一個很難理解的詞，書本上的數(shù)學知識不僅特別的多，而且還特別的難。如果學生們的數(shù)學能力提高了，那么他們的思維能力以及自身的實踐能力便會提高的。在小學時培養(yǎng)核心素養(yǎng)可以加強學生們嗯創(chuàng)新思維的[3]。

2.培養(yǎng)核心素養(yǎng)的同時能夠激發(fā)學生的學習興趣

很多的老師在講課時，都只會講書上的知識，而對于課外的知識他們都會忽略。這時很多的學生們便會覺得課堂特別的無聊，甚至有時有點枯燥，而他們也會在課堂上開小差。長期下來學生們在聽課時做不到專心致志，他們的成績也會下降而父母們對自己的孩子漸漸地失去了信心。在小學數(shù)學教學時，老師們可以調節(jié)課堂的氣氛，并且鼓勵學生們發(fā)揮他們的思維能力來解決難題。而學生們在解決難題的時候也會感受到其中的快樂，也可以使學生們更加的自信，讓他們也會感受到課程的樂趣。

3.培養(yǎng)核心素養(yǎng)的同時能夠優(yōu)化小學數(shù)學教學效果

對于小學數(shù)學教學，老師們可以在上課的時候提前設計一個自己教學的方法，使課本內容看起來更加的有趣。這樣的話，當老師們在教學時，學生們不僅獲得了知識，學生們的思維能力也得以提高了，老師的數(shù)學應用能力也會得以提高的。長期這樣下來的話，學生們的數(shù)學便會越來越好，他們的數(shù)學基礎也會更加的扎實的。

二、通過培養(yǎng)核心素養(yǎng)推動小學數(shù)學教學改革的路徑

1.老師們優(yōu)化數(shù)學課程設計，這樣的話學生們便會對數(shù)學產生興趣

小學的數(shù)學課程其實是和人們的生活息息相關的，這樣說來小學數(shù)學并不是一個獨立的個體。如果老師們在教學的時候，可以合理地安排課程的設計，讓學生們積極地加入課堂討論中，這樣的話，學生們會對數(shù)學產生濃厚的興趣，老師們也可以使課堂活躍起來。

2.打造開放式的教學環(huán)境

小學生數(shù)學教育也是特別重要的，因為小學教育可以讓學生們發(fā)揮自己的潛力。從教學方面來講，小學數(shù)學教學和語文教學都是人文科學，因此它們都具備與時俱進的特點。老師們在課堂上，一定要提高學生們的積極性，也要挖掘學生們的潛力。老師們也可以在課堂上提出一些問題，讓學生們以小組為單位來討論并且解決問題。這樣的話學生們也會感受到學習的樂趣，他們的思維能力也會越來越強化的，而他們也會越來越喜歡上數(shù)學課的

3.通過加強人文體驗提升核心素養(yǎng)，幫助學生領會數(shù)學之美

對于小學生數(shù)學教學來說，老師們培養(yǎng)學生們的修養(yǎng)及精神是特別的重要的。因為只有學生們的修養(yǎng)，素養(yǎng)及人文精神提高的話，那么這對于他們走上社會是有很大的幫助的。學生們的審美觀念也會隨之逐漸地提升。比如老師們在講課時可以給人們講一下數(shù)學在實際生活中的應用，還有一些關于數(shù)學的畫作。

4.通過創(chuàng)新教學手段培養(yǎng)核心素養(yǎng)，塑造學生的數(shù)學思維

在小學數(shù)學教學的期間，老師們可以借助網(wǎng)絡來找一下些視頻給學生們看，也可以讓學生們在網(wǎng)上查閱一些資料，這樣的話可以幫助學生們開拓自己的思維能力，也能夠很快地獲得知識。對于老師們來說，在課堂上也能夠輕松一點。長期這樣下來的話，學生們便會自己養(yǎng)成一個上網(wǎng)查資料學習的態(tài)度，這樣的話不僅提高了學習教育，也使學生們的成績越來越好了。老師們可以通過創(chuàng)新教學手段來培養(yǎng)學生們的核心素養(yǎng)，塑造學生們的數(shù)學思維能力。

結語

無論如何，小學數(shù)學對小學生們來說，是特別的重要的，所以數(shù)學老師們應該特別地注重學生們的核心素養(yǎng)才行。老師們也可以通過一些平臺來給學生們上課，最主要的還是要培養(yǎng)學生們的思維能力以及實踐能。因為只有這樣，學生們才會不斷地提升自己的能力改善自己的缺點。這樣的話，他們也會知道自己的學習是有多重要，同時也會明白核心素養(yǎng)的重要性。所以在課堂上，老師們要進行一定程度的改革，這樣的話會提升課堂的教學率，也會使學生們對課堂更加的感興趣，學生們的數(shù)學能力也會不斷地提升的。他們的思維也會越來越活躍的。

參考文獻

[1]張瑩瑩，朱麗，吳曉璐.基于數(shù)學核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學改革[J].科教文匯（上旬刊）.2016年09期.

[2]徐國明.小學數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實踐[J].中小學教師培訓.2016年07期.

[3]劉曉兵.核心素養(yǎng)，詩意的奠基――探究小學數(shù)學核心素養(yǎng)的課堂實現(xiàn)[J].新課程（小學）;2017年06期.