周強(qiáng) 楊磊

摘 要：高校研究生就業(yè)是國(guó)家和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。本文立足于貧困研究生就業(yè)問(wèn)題，結(jié)合國(guó)家精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作的文件精神，協(xié)同高校各職能部門、研究生輔導(dǎo)員、導(dǎo)師和專任教師等開(kāi)展精準(zhǔn)就業(yè)幫扶，探索構(gòu)建精準(zhǔn)就業(yè)幫扶體系。進(jìn)而，提升研究生就業(yè)質(zhì)量，推進(jìn)高校育人實(shí)效。

關(guān)鍵詞：貧困研究生 精準(zhǔn)就業(yè) 幫扶

大學(xué)生中的研究生就業(yè)一直是社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)，研究生就業(yè)狀況更是家庭和社會(huì)的期待，尤其是家庭經(jīng)濟(jì)困難的研究生的就業(yè)更是高校育人工作的重點(diǎn)。2016年，教育部辦公廳印發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展全國(guó)普通高校畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作的通知》，要求建立精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系。貧困研究生是大學(xué)生中的特殊群體，面臨就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力弱、就業(yè)質(zhì)量不高等問(wèn)題，嚴(yán)重制約貧困學(xué)生的成長(zhǎng)。對(duì)貧困學(xué)生實(shí)施就業(yè)精準(zhǔn)幫扶，不僅是貫徹執(zhí)行國(guó)家對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的重要舉措，更有助于促進(jìn)其充分就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)。高校貧困學(xué)生就業(yè)幫扶工作應(yīng)堅(jiān)持“精準(zhǔn)滴灌”“私人定制”及“授之以漁”等理念[1]，協(xié)同高校職能部門、輔導(dǎo)員、研究生導(dǎo)師、專任教師等相關(guān)人員的全面合作，從制度建設(shè)、數(shù)據(jù)信息平臺(tái)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)、個(gè)性化就業(yè)服務(wù)等方面進(jìn)行精準(zhǔn)對(duì)接、動(dòng)態(tài)管理和個(gè)性化服務(wù)，從而探索建立精準(zhǔn)就業(yè)幫扶體系。

一、協(xié)同育人與精準(zhǔn)就業(yè)

1.協(xié)同育人

大學(xué)生的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)學(xué)校、社會(huì)、家庭的共同幫助和支持。每一位學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校教學(xué)、科研、實(shí)踐、管理等各方面的育人工作，離不開(kāi)學(xué)校相關(guān)職能部門（教學(xué)、科研、就業(yè)、學(xué)工等部門）的合力，離不開(kāi)輔導(dǎo)員、導(dǎo)師、專任教師和管理人員的配合。

高校輔導(dǎo)員要精準(zhǔn)構(gòu)建家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，精準(zhǔn)搭建精準(zhǔn)化對(duì)接、動(dòng)態(tài)化管理、個(gè)性化幫扶就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，適時(shí)開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。導(dǎo)師要精確掌握每位研究生的學(xué)業(yè)狀況和科研情況，對(duì)其進(jìn)行“一對(duì)一”的科研指導(dǎo)、實(shí)習(xí)推薦、就業(yè)推薦等。專任教師要精準(zhǔn)了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，心理困惑，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校就業(yè)管理人員要為學(xué)生提供精準(zhǔn)的就業(yè)政策、精確的就業(yè)信息和精細(xì)的就業(yè)服務(wù)。從而，實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人、服務(wù)育人、心理育人、管理育人、資助育人，全方位助推貧困研究生實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。

2.精準(zhǔn)就業(yè)

精準(zhǔn)就業(yè)是高?；蛘? 相關(guān)部門依托信息平臺(tái)，為大學(xué)生個(gè)體準(zhǔn)確對(duì)接到適合其發(fā)展的相關(guān)崗位，讓其長(zhǎng)期獲取勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)營(yíng)收入，促使個(gè)體和雇主雙方滿意的就業(yè)服務(wù)行為[2]。精準(zhǔn)就業(yè)包含就業(yè)信息精準(zhǔn)、就業(yè)指導(dǎo)措施精準(zhǔn)、對(duì)象識(shí)別精準(zhǔn)、教育內(nèi)容精準(zhǔn)和管理精準(zhǔn)等，也是對(duì)高校傳統(tǒng)就業(yè)工作模式的創(chuàng)新和補(bǔ)充，是深入做好高效就業(yè)工作的重要措施。

二、構(gòu)建貧困研究生精準(zhǔn)就業(yè)幫扶體系

1.加強(qiáng)制度建設(shè)，提供有力的制度保障

按照《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展全國(guó)普通高校畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作的通知》文件要求，高校應(yīng)積極貫徹落實(shí)文件精神，在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，建立精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系。高校就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期研討貧困研究生就業(yè)的幫扶方案，制定精準(zhǔn)幫扶的政策文件。建立輔導(dǎo)員、導(dǎo)師和任課教師協(xié)同幫扶貧困生就業(yè)的工作機(jī)制，進(jìn)一步完善高校就業(yè)服務(wù)工作。

2.利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，開(kāi)展精準(zhǔn)就業(yè)信息對(duì)接

（1）建立貧困研究生就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫(kù)

目前各高校都有家庭貧困生數(shù)據(jù)庫(kù)。高?？梢越璐私⒇毨蜆I(yè)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，將貧困生的個(gè)人基本信息、就業(yè)意向、職業(yè)目標(biāo)等求職信息納入數(shù)據(jù)庫(kù)，了解貧困生的就業(yè)狀況。還可通過(guò)訪談方式，掌握貧困生就業(yè)心理動(dòng)態(tài)。此外，要對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，以數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，一邊幫扶，一邊動(dòng)態(tài)管理，對(duì)經(jīng)幫扶脫“困”的要及時(shí)退庫(kù)，對(duì)于困難情況有變的要及時(shí)調(diào)整，對(duì)于新增加的貧困學(xué)生要及時(shí)入庫(kù)[1]。

（2）搭建精準(zhǔn)就業(yè)信息資源互動(dòng)平臺(tái)

為促進(jìn)高校、用人單位和學(xué)生三方信息互通，使求職流程更加便捷和高效，學(xué)校和用人單位可以共同建立精準(zhǔn)就業(yè)信息數(shù)據(jù)平臺(tái)。根據(jù)用人單位的招聘需求，將招聘信息與學(xué)生個(gè)人信息進(jìn)行匹配，學(xué)校就業(yè)部門可以在貧困研究生數(shù)據(jù)庫(kù)中對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行搜索，檢索出用人單位需要的學(xué)生信息并提供給用人單位，提高就業(yè)服務(wù)的精準(zhǔn)度。在這個(gè)平臺(tái)里，可以進(jìn)行筆試、面試等系列求職考察環(huán)節(jié)，極大地節(jié)約時(shí)間和金錢成本，順利實(shí)現(xiàn)學(xué)校推薦就業(yè)和學(xué)生自薦就業(yè)，提高就業(yè)時(shí)效。

3.建設(shè)精準(zhǔn)的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，推進(jìn)預(yù)就業(yè)

高校要積極建立與專業(yè)緊密相關(guān)的校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，對(duì)校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地進(jìn)行嚴(yán)格考察和優(yōu)化，建立與學(xué)生專業(yè)和能力發(fā)展相匹配的精準(zhǔn)校外基地。同時(shí)加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作，形成高校和企業(yè)互派教師為學(xué)生授課，為學(xué)生配備“雙導(dǎo)師”。高?？蓛?yōu)先推薦優(yōu)秀的貧困生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)踐，在鍛煉能力、提高素質(zhì)的同時(shí)，建立就業(yè)意向和關(guān)聯(lián)，促進(jìn)最終就業(yè)。

4.提供線上線下的個(gè)性化幫扶，進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤

高校應(yīng)為每一個(gè)貧困研究生建檔立卡，積極組織調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員、研究生導(dǎo)師、職業(yè)指導(dǎo)師、研究生教學(xué)秘書和專任老師成立精準(zhǔn)指導(dǎo)隊(duì)伍，建立“一對(duì)一”“多對(duì)一”的幫扶機(jī)制，做到“一生一策”，開(kāi)展就業(yè)政策咨詢、就業(yè)技能提升培訓(xùn)、心理疏導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、崗位推薦等幫扶工作。充分利用走訪寢室、面對(duì)面談心談話等線下交流方式，以及微博、微信、QQ、易班等線上網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫扶，針對(duì)學(xué)生性格、心理、成長(zhǎng)背景等個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃。并時(shí)時(shí)跟蹤掌握學(xué)生就業(yè)動(dòng)態(tài)，在畢業(yè)離校后為未就業(yè)貧困畢業(yè)生提供專項(xiàng)服務(wù)：電話訪問(wèn)、就業(yè)指導(dǎo)和崗位推薦，并做好典型案例經(jīng)驗(yàn)總結(jié)記錄。

貧困研究生就業(yè)不僅社會(huì)問(wèn)題，更是民生問(wèn)題，事關(guān)家庭穩(wěn)定、社會(huì)和諧。高校就業(yè)指導(dǎo)部門要充分利用新媒體進(jìn)行就業(yè)的大數(shù)據(jù)分析和運(yùn)用，開(kāi)展精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)工作，構(gòu)建精準(zhǔn)就業(yè)幫扶體系，拓寬畢業(yè)生就業(yè)路徑、提高就業(yè)質(zhì)量，助力提升高校的育人成效。

參考文獻(xiàn)

[1]張洋.“精準(zhǔn)扶貧”思想指引下的就業(yè)困難大學(xué)生精準(zhǔn)幫扶研究[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2019（07）：95-99.

[2]宋天華，鄒大勇.高校大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)方法探究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017（05）：84-86.

[3]張靜.大學(xué)生就業(yè)困難群體的幫扶路徑探析[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2019（02）：53-57.