李麗

摘 要：初中階段的英語(yǔ)教學(xué)最主要的任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，教師在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中就需要轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教學(xué)的思路和方法，與學(xué)生建立起新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中積極地開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有效的開(kāi)展興趣教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 興趣教學(xué) 開(kāi)展策略

引言

學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是有效的開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中教師需要重視興趣教學(xué)的重要性，要改變自身的教育教學(xué)理念，改變教學(xué)的方式，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，并積極的拓寬教育教學(xué)的方式，通過(guò)這樣的方式使得興趣教學(xué)真正的落到實(shí)處，讓學(xué)生能夠在興趣的引導(dǎo)下有效的開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)[1]。

一、改變教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣

改變教學(xué)模式主要是指在實(shí)際的教學(xué)中，教師需要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)的方式，將原來(lái)的單向傳授教學(xué)模式變?yōu)榛?dòng)教學(xué)，使得學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中感受到其主人翁的地位。對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，教學(xué)模式改變的最佳的切入點(diǎn)就是尋找到學(xué)生的興趣，然后能夠?qū)W(xué)生的興趣和實(shí)際的教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)這樣的方式能夠在興趣的指引下積極地開(kāi)展教學(xué)[2]。

首先，在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以基于學(xué)生的興趣點(diǎn)開(kāi)展情景交際教學(xué)，語(yǔ)言是交際的工具，學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中需要通過(guò)一些情境的創(chuàng)設(shè)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生更加有效地進(jìn)行英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，積極的引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的對(duì)話實(shí)踐活動(dòng)。初中英語(yǔ)教材中有很多對(duì)話的內(nèi)容，這時(shí)候教師就要充分的利用這一點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積極地開(kāi)展對(duì)話教學(xué)。此外，教師還可以結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景。如，在母親節(jié)快到的時(shí)候，創(chuàng)設(shè)為媽媽買(mǎi)禮物的情境，讓學(xué)生針對(duì)這一主題積極地開(kāi)展對(duì)話練習(xí)，學(xué)生不僅僅能夠?qū)W到相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，還能夠?qū)W以致用，既滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心，又解決了實(shí)際的問(wèn)題;其次，在英語(yǔ)課堂中教師要通過(guò)互動(dòng)教學(xué)的方式營(yíng)造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)和合作的氛圍，讓學(xué)生通過(guò)小組對(duì)抗或者是個(gè)人對(duì)抗的方式來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)這樣的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活學(xué)生的求勝心理[3]。

二、構(gòu)建良好師生關(guān)系，拉近師生距離

良好的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提和基本的保障，師生之間的情感會(huì)直接的影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，如果教師能夠和學(xué)生構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，那么學(xué)生會(huì)積極地投身到實(shí)際的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

首先，在教學(xué)中教師要摒棄傳統(tǒng)的師生觀念，平等的對(duì)待學(xué)生，教師不能夠體罰學(xué)生，不能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行侮辱性的呵斥，而是當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，要積極的和學(xué)生換位思考，思考學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在的問(wèn)題，并要結(jié)合學(xué)生實(shí)際的需要幫助學(xué)生找到恰當(dāng)?shù)母恼姆椒?，幫助學(xué)生有效的開(kāi)展英語(yǔ)的學(xué)習(xí);其次，教師對(duì)學(xué)生要一視同仁，在教學(xué)中教師往往會(huì)只是關(guān)注一些成績(jī)較好的學(xué)生，而對(duì)于一些成績(jī)較差的學(xué)生不關(guān)注或者是不平等的對(duì)待，在新型的師生關(guān)系中，教師要關(guān)心所有的學(xué)生，尤其是在當(dāng)差生取得一些進(jìn)步的時(shí)候，教師要給予及時(shí)的鼓勵(lì)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地開(kāi)展英語(yǔ)的學(xué)習(xí);另外，教師在教學(xué)中需要不斷地增強(qiáng)自己的責(zé)任心，要利用課余時(shí)間積極的和學(xué)生交流和溝通，搞好自己的教學(xué)，同時(shí)在交流的過(guò)程中不應(yīng)該僅僅是關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于學(xué)生近期的思想動(dòng)態(tài)也要及時(shí)地進(jìn)行了解和關(guān)注，幫助學(xué)生及時(shí)有效的解放思想方面的問(wèn)題，使得學(xué)生能夠全身心地投入到實(shí)際的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中;最后，教師在教學(xué)中要積極的和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在愉快的氛圍中高效的開(kāi)展英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且在教學(xué)中教師要重視學(xué)生主體性的發(fā)揮，讓學(xué)生自己積極地開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，與同學(xué)能夠有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，并且能夠在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上積極地開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

三、拓展教學(xué)方式，培養(yǎng)直接興趣

在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的直接興趣，就是在實(shí)際的教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)有意識(shí)的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)幫助初中階段的學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中最直接的興趣點(diǎn)，或者是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中最能夠吸引學(xué)生的地方，這就需要教師在英語(yǔ)教學(xué)中拓展教學(xué)的方式和方法，積極的培養(yǎng)學(xué)生的直接興趣。

首先，教師可以借助多媒體來(lái)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。多媒體教學(xué)是新課程改革后教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，在教學(xué)中有效的運(yùn)用多媒體開(kāi)展教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，這樣的教學(xué)符合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)和學(xué)生發(fā)展的要求。如，在教學(xué)“I think that mooncakes are delicious！”這篇文章的時(shí)候，在教學(xué)起始環(huán)節(jié)，教師就可以播放一些介紹別國(guó)文化的文章，然后讓學(xué)生自己模仿這些介紹進(jìn)行介紹，激發(fā)學(xué)生了解別國(guó)文化的興趣。但是，在實(shí)際的教學(xué)中教師需要認(rèn)真的篩選需要播放的視頻材料，將最精彩的部分呈現(xiàn)給學(xué)生;其次，在實(shí)際的教學(xué)中，教師還可以充分的利用游戲的方式開(kāi)展教學(xué)，初中階段的學(xué)生普遍喜歡玩游戲，在教學(xué)中如果教師只是單純的阻止，不僅不會(huì)達(dá)到應(yīng)有的效果，還可能讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，這就需要教師在教學(xué)中要能夠及時(shí)有效地進(jìn)行疏導(dǎo)，充分利用這些游戲開(kāi)展教學(xué)。學(xué)生自己設(shè)計(jì)游戲或者教師幫助學(xué)生設(shè)計(jì)游戲都可以，總之，在實(shí)際的教學(xué)中教師要進(jìn)行有效的組織和監(jiān)督，讓游戲這種教學(xué)真正的發(fā)揮應(yīng)有的作用，而不是將游戲教學(xué)僅僅是流于一些形式，防止學(xué)生利用游戲教學(xué)擾亂課堂教學(xué)的秩序?？傊?，在實(shí)際的教學(xué)中教師要通過(guò)合理的選擇和組織游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并能夠通過(guò)持續(xù)有效的組織這些游戲，幫助學(xué)生鞏固英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣[4]。

結(jié)語(yǔ)

總之，在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，教師要結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)際需要，積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的條件，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下積極有效地開(kāi)展英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]王曉芳.淺談初中英語(yǔ)興趣教學(xué)[J].速讀（上旬），2018，（9）：91.

[2]遲海燕.淺析初中英語(yǔ)興趣教學(xué)[J].中外交流，2018，（36）：15-16.

[3]孫秀鳳.激發(fā)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)淺見(jiàn)[J].讀與寫(xiě)，2019，16（10）：116.

[4]唐紅.初中英語(yǔ)教學(xué)中的興趣培養(yǎng)[J].南北橋，2018，（24）：47.