陳學(xué)永 徐建全 應(yīng)龍 李西兵

摘 要 本文根據(jù)當(dāng)前校企協(xié)同育人的幾種模式，開展基于應(yīng)用型專業(yè)群的協(xié)同育人案例設(shè)計(jì)，對案例的協(xié)同育人企業(yè)條件、內(nèi)容等精心設(shè)計(jì)和選擇，對案例實(shí)施環(huán)境也進(jìn)行規(guī)劃并開展實(shí)施，最后對實(shí)施效果進(jìn)行總結(jié)，本文以東南汽車為背景，通過近三年的實(shí)施情況表明本協(xié)同育人案例設(shè)計(jì)與實(shí)施具有代表性，學(xué)生受益面廣，實(shí)施效果好。

關(guān)鍵詞 校企協(xié)同育人 應(yīng)用型專業(yè)群 案例設(shè)計(jì)

中圖分類號：G646 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.12.009

Design and Implementation of an Innovative Case of

School Enterprise Collaborative Education

CHEN Xueyong， XU Jianquan， YING Long， LI Xibing

（College of Mechanical and Electronic Engineering， Fujian Agriculture and Forestry University， Fuzhou， Fujian 350002）

Abstract According to the current several modes of school enterprise collaborative education， this paper carries out collaborative education case design based on application-oriented professional group， carefully designs and selects the conditions and contents of the case collaborative education enterprise， plans and carries out the implementation of the case implementation environment， and finally summarizes the implementation effect. Based on the background of southeast automobile， through the implementation of the past three years， this paper shows that the design and implementation of collaborative education cases are representative， and students benefit from a wide range of good results.

Keywords school enterprise collaborative education; application-oriented professional group; case design

0 前言

校企協(xié)同育人當(dāng)前是一個熱門話題，也是教育行政主管部門極力倡導(dǎo)的一種利用社會資源辦學(xué)的好載體，教育部甚至出臺了一系列推動校企協(xié)同育人的舉措推動校企協(xié)同育人的多模式發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人讓學(xué)生受益，特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的提升。近年校企協(xié)同育人存在以下幾種形式：（1）校企以建設(shè)校外實(shí)踐基地為主，安排一部分學(xué)生到企業(yè)參觀實(shí)習(xí);（2）企業(yè)出資部分資金，將實(shí)驗(yàn)室健在學(xué)校并掛牌共建實(shí)驗(yàn)室，或者以設(shè)備、軟件的捐助形式共建實(shí)驗(yàn)室模式;（3）相對深度融合，以“請進(jìn)來、走出去”的模式協(xié)同育人。當(dāng)前也存在學(xué)校為校企融合而校企融合，只有其名而無其實(shí)，而企業(yè)也有利用校企融合之名行推銷產(chǎn)品之實(shí)的情況，這是少數(shù)。[1-2]不管以何種形式開展校企協(xié)同育人，如何確保校企融合，真正實(shí)現(xiàn)利用社會資源辦學(xué)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的提升，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成長，同時也推動教師走出課堂在學(xué)習(xí)和提升實(shí)踐能力的同時也服務(wù)社會，做到校企雙贏至關(guān)重要。這就要求開展校企協(xié)同育人應(yīng)該選擇好合作企業(yè)、做好校企合作的規(guī)劃和實(shí)施方案、按計(jì)劃開展實(shí)施并對實(shí)施效果進(jìn)行評價(jià)和完善。

1 校企協(xié)同育人案例設(shè)計(jì)

1.1 協(xié)同育人企業(yè)的選擇

本案例設(shè)計(jì)是圍繞校企協(xié)同育人服務(wù)應(yīng)用型專業(yè)群建設(shè)開展的，因此協(xié)同育人的案例內(nèi)容需覆蓋面廣，案例課程知識需覆蓋專業(yè)群所面向產(chǎn)業(yè)鏈的全部或者大部，選擇的校企合作企業(yè)的資源必須具備能覆蓋產(chǎn)業(yè)鏈大部的綜合性大型企業(yè)（行業(yè)知名企業(yè)），本應(yīng)用群專業(yè)群的服務(wù)對象是汽車全產(chǎn)業(yè)鏈，精準(zhǔn)對接區(qū)域汽車產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級中面臨的汽車研發(fā)人才和生產(chǎn)制造管理人員缺乏的實(shí)際情況，致力于培養(yǎng)汽車設(shè)計(jì)研發(fā)、生產(chǎn)制造監(jiān)管及銷售售后服務(wù)等工程技術(shù)人才、組織領(lǐng)導(dǎo)者、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中堅(jiān)力量，力爭建成區(qū)域知名的現(xiàn)代汽車新技術(shù)科研重地和區(qū)域汽車產(chǎn)業(yè)鏈的人才培養(yǎng)基地。為此所選擇的企業(yè)為企業(yè)技術(shù)力量雄厚的區(qū)域龍頭企業(yè)，遴選開展校企協(xié)同的企業(yè)，主要從以下幾個方面進(jìn)行考慮：（1）企業(yè)擁有自己的研發(fā)中心，有一支穩(wěn)定的研發(fā)團(tuán)隊(duì);（2）企業(yè)擁有先進(jìn)的生產(chǎn)、銷售、管理經(jīng)驗(yàn);（3）企業(yè)工程師具備開出系列課程并進(jìn)行授課的能力，還需定期更新授課內(nèi)容，以滿足應(yīng)用型專業(yè)群各專業(yè)的學(xué)生需求?；谝陨先c(diǎn)，本專業(yè)群遴選了東南（福建）汽車工業(yè)有限公司作為校企協(xié)同育人單位。另外以中國平安保險(xiǎn)有限公司福建分公司為輔助講座公司，負(fù)責(zé)汽車售后的保險(xiǎn)相關(guān)知識的普及和傳授。

1.2 課程內(nèi)容豐富多樣且相對穩(wěn)定

校企協(xié)同需充分醞釀和溝通，精心挑選適合產(chǎn)業(yè)鏈和專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的課程內(nèi)容，同時又兼顧區(qū)域經(jīng)濟(jì)未來戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢的知識和技術(shù)。在授課老師上也根據(jù)學(xué)生評價(jià)、企業(yè)評價(jià)，不斷磨合，最后形成與課程內(nèi)容及特征適應(yīng)的相對穩(wěn)定的授課（講座）師資隊(duì)伍，該師資隊(duì)伍具備理論知識與豐富的一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兼?zhèn)?，授課不呆板，豐富、生動、有趣的特點(diǎn)。

由于所選企業(yè)員工相對穩(wěn)定，大部分在一線工作達(dá)到5-10年以上，許多還是中層管理人員，隊(duì)伍相對穩(wěn)定，長期溝通、磨合，更有利于學(xué)生的教育，特別是授課內(nèi)容和授課方式的磨合，有經(jīng)驗(yàn)未必能上好課，所以不斷磨合出精品。

2 校企協(xié)同育人的實(shí)施

為此，首先與東南汽車共建我校大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地，成為我校推動應(yīng)用型專業(yè)群示范建設(shè)的重要平臺。2017年起，依照校企協(xié)同育人的“請進(jìn)來、走出去”模式實(shí)施校企協(xié)同育人，具體實(shí)施如下：

（1）數(shù)量：校企協(xié)同以引進(jìn)東南汽車系列講座的形式開展，每個學(xué)期固定舉辦8-10場講座。

（2）講座內(nèi)容：圍繞應(yīng)用型專業(yè)群中汽車產(chǎn)業(yè)鏈各個環(huán)節(jié)：產(chǎn)前的產(chǎn)業(yè)分析、商品企劃、汽車機(jī)械與電氣設(shè)計(jì)研發(fā)等;到產(chǎn)中的生產(chǎn)制造、工藝把控、產(chǎn)品檢測、企業(yè)管理等;最后進(jìn)入產(chǎn)后的商品銷售、檢測維修以及售后服務(wù)。講座內(nèi)容涉及工程、管理、營銷等方面，滿足應(yīng)用型專業(yè)群中各專業(yè)的需求。針對新能源汽車，東南系列講座在機(jī)械設(shè)計(jì)與制造外，著重選取了新能源汽車中的電機(jī)、電池、電控部分，為學(xué)生提供汽車研發(fā)制造中遇到的實(shí)際問題與解決思路、乃至講師個人的人生從業(yè)經(jīng)歷感悟等，滿足各專業(yè)上的互補(bǔ)需求，縮小甚至消除學(xué)校與社會之間的距離，從而讓學(xué)生有機(jī)會平穩(wěn)走上工作崗位，培養(yǎng)合格的“準(zhǔn)工程師”。

（3）選課：每學(xué)期初，東南汽車會發(fā)送一個課程表（部分課程見表1），課程組根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行選擇（表中√為已經(jīng)講授過的講座）。例如，新能源汽車是汽車未來發(fā)展方向，所以挑選的一些講座主要針對新能源汽車，這同時也彌補(bǔ)了車輛工程專業(yè)學(xué)生在新能源汽車學(xué)習(xí)上受學(xué)時限制的困擾。此外，為了給師生帶來更多企業(yè)前沿技術(shù)和理念的學(xué)習(xí)機(jī)會，講座內(nèi)容東南汽車也會定期更新，會把東南汽車最新車型開發(fā)介紹給同學(xué)們，讓同學(xué)們了解東南汽車先進(jìn)的設(shè)計(jì)理論、先進(jìn)的技術(shù)及管理等。東南汽車系列講座已經(jīng)成為學(xué)院的品牌課程，必將對學(xué)院正在開展的應(yīng)用型專業(yè)群建設(shè)起到巨大的推動作用。

（4）實(shí)施：提前3天發(fā)布課程信息：包括授課老師、授課內(nèi)容內(nèi)容等，供學(xué)生報(bào)名，直到名額滿為止。每個星期扣除開學(xué)初、期末和假期，每周安排相對固定的時間（周四下午）開展課程講座，安排專業(yè)老師全程跟蹤。

選課實(shí)施說明如下：

（1）各專業(yè)按照一定的比例分配，其中車輛工程（40%）、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化（30%）、其余專業(yè)（各10%），在不同階段比例可以做一點(diǎn)浮動。

（2）每個學(xué)年必須聽滿75%以上講座的可以拿到本課程的一個學(xué)分（也可作為抵扣學(xué)分），以每次報(bào)名簽到的材料為佐證。一個學(xué)期結(jié)束后，每個拿學(xué)分的同學(xué)必須提交一份總結(jié)報(bào)告，對課程情況、學(xué)習(xí)心得進(jìn)行總結(jié)才能給學(xué)分。對于不足次數(shù)的聽課學(xué)生，可以按此更日與適當(dāng)?shù)闹怯臃?，例如每?.1-0.3分的計(jì)分辦法（具體幾份規(guī)則由團(tuán)學(xué)辦公室實(shí)施）。

（3）學(xué)院給每位授課（講座）老師一定的課酬，從而保障課程的可持續(xù)性，而課酬也可以由公司（企業(yè)）進(jìn)行統(tǒng)籌。

（4）課程內(nèi)容和實(shí)施由課程組設(shè)計(jì)，由團(tuán)學(xué)部門協(xié)助實(shí)施（例如學(xué)生會組織和后面學(xué)分的抵扣等）。

3 結(jié)論

通過本校企協(xié)同育人合作達(dá)到如下的效果：（1）不重復(fù)引進(jìn)東南汽車課程約30門，設(shè)計(jì)汽車開發(fā)的商業(yè)企劃、產(chǎn)品開發(fā)（特別是純電動汽車開發(fā)）、生產(chǎn)控制、質(zhì)量控制、銷售維保等類別，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，深受學(xué)生喜愛;（2）每次發(fā)布的名額約120人，每個學(xué)期約8-10場，每個學(xué)期受益學(xué)生約1200人次，通過近3年的實(shí)施，受益學(xué)生超過3000人次;（3）通過校企協(xié)同育人的深入，開始派出碩士研究生特別是專業(yè)碩士研究生入駐，不斷提高校企協(xié)同育人的層次;（4）通過合作，企業(yè)先后捐出各類型實(shí)驗(yàn)汽車專業(yè)多輛、各類汽車部件多個，充實(shí)學(xué)校汽車專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，減輕學(xué)校的辦學(xué)負(fù)擔(dān);（5）學(xué)校開始與東南汽車研究所在系能源汽車開發(fā)方面開展產(chǎn)學(xué)研合作，推動從育人到科學(xué)研究的協(xié)同。

綜上所述，請進(jìn)來、走出去的校企協(xié)同育人，不以經(jīng)費(fèi)投入為前提的合作，在規(guī)劃設(shè)計(jì)合理的基礎(chǔ)上，可以長效實(shí)施并有所作為。

基金項(xiàng)目：2018年福建省教育廳“農(nóng)林高校工科類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)模式與運(yùn)作機(jī)制探索”（項(xiàng)目編號：FBJG20180156）;2017年福建省教育廳“面向產(chǎn)業(yè)鏈的應(yīng)用型專業(yè)群的多層次校外實(shí)踐基地的構(gòu)建”（項(xiàng)目編號：FJJKCG17-118）

參考文獻(xiàn)

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