應(yīng)月樹

摘 要 近年來，隨著全國高校思政工作會議、全國教育大會和學(xué)校思想政治理論課教師座談會的召開，如何進一步加強思政教育成為一個熱點話題。為了全面推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，應(yīng)從加強組織領(lǐng)導(dǎo)等幾個方面著手，推動高等職業(yè)教育課程思政改革向縱深發(fā)展。

關(guān)鍵詞 思政教育 職業(yè)教育 教學(xué)改革

中圖分類號：G712文獻標(biāo)識碼：A

在全國高校思政工作會議、全國教育大會和學(xué)校思想政治理論課教師座談會先后召開的背景下，為了全面推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，應(yīng)從以下幾個方面著手，推動高等職業(yè)教育課程思政改革向縱深發(fā)展。

1加強組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃課程思政改革

加強組織領(lǐng)導(dǎo)是高等職業(yè)教育課程思政教學(xué)改革各項措施落到實處的根本保證。應(yīng)當(dāng)加強頂層設(shè)計，在學(xué)校層面成立課程思政教學(xué)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面加強對課程思政工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、設(shè)計和指導(dǎo)，推進課程思政教學(xué)改革，研究建立課程思政建設(shè)的評價體系，并對課程思政教學(xué)改革過程中出現(xiàn)的問題進行研究、整改。

2優(yōu)化課程體系，編制課程思政教學(xué)指南

圍繞“三全育人”要求，優(yōu)化完善課程體系，構(gòu)建縱向銜接、橫向貫通的思政育人體系，將入學(xué)教育、課程教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)等階段作為思政教育的重要環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮第一課堂、第二課堂、第三課堂（網(wǎng)絡(luò)空間）的育人作用，實現(xiàn)思政育人全過程，全覆蓋。充分挖掘?qū)I(yè)相關(guān)的職業(yè)精神和德育元素，融入專業(yè)課程和教學(xué)過程，推進課程思政教學(xué)規(guī)范化，編制形成課程思政教學(xué)指南。

3注重制度建設(shè)，確保課程思政有章可循

將制度建設(shè)作為重點，從人才培養(yǎng)、課程設(shè)置、教學(xué)管理、評價考核等環(huán)節(jié)，建立一整套課程思政建設(shè)相關(guān)管理辦法。進一步完善人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置調(diào)整機制，修訂一整套教學(xué)管理評價制度，把課程思政作為管理評價的重要依據(jù)，建立一套課程思政的有效評價辦法，通過教學(xué)文件檢查、聽課評課、教研活動、學(xué)生評教、學(xué)生座談會等具體措施，發(fā)揮評價導(dǎo)向功能，通過制度性設(shè)計，在教師職務(wù)（職稱）評聘、評優(yōu)獎勵中，將課程思政作為重要考核要素。

4注重師資培養(yǎng)，打造優(yōu)秀的教學(xué)團隊

把師資隊伍建設(shè)擺在重要地位，打造一支優(yōu)秀的課程思政改革教學(xué)團隊。構(gòu)建公共課程師資、專業(yè)課程師資、院外兼職師資協(xié)同聯(lián)動機制，組建集本專業(yè)師資、跨系部教師、校外行業(yè)專家、輔導(dǎo)員為一體的教學(xué)團隊。由各專業(yè)發(fā)揮主導(dǎo)作用，牽頭組織師資團隊開展聯(lián)合教研活動，進行集體備課。在提升業(yè)務(wù)傳授能力的同時，強化師資課程思政教育能力和職業(yè)導(dǎo)航能力培養(yǎng)，每年定期開展師德師風(fēng)主題教育活動，組織教師參加各類課程思政教育培訓(xùn)，舉辦課程思政教學(xué)競賽，進一步強化課程思政的理念，提高師資課程思政教育的意識和能力。

5深化課程建設(shè)，打造課程思政“金課”

不斷深化課程建設(shè)，創(chuàng)建一批知識傳授與價值引領(lǐng)深度融合的課程思政精品示范課程。緊緊圍繞打牢“四個根基”的課程思政總目標(biāo)，進一步提煉相關(guān)專業(yè)的職業(yè)精神和價值取向，深度挖掘和梳理各門課程中蘊含的思政教育元素，在此基礎(chǔ)上制定課程思政教學(xué)規(guī)范。進一步強化課程設(shè)計，在教學(xué)方法手段上，開展教法創(chuàng)新，實現(xiàn)課程思政潛移默化，入腦入心。優(yōu)化專業(yè)課程考核方式，除了書面考試外，要在日常教學(xué)管理和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中融入課程思政教育考核點。

6堅持校企合作，以實踐淬煉課程思政

“校企合作，聯(lián)合培養(yǎng)”是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的重要模式之一，校企雙方的聯(lián)動合作不僅限于專業(yè)教學(xué)，更包括對學(xué)生的思想品質(zhì)和職業(yè)精神的培養(yǎng)。在課程設(shè)計中，教學(xué)人員注重與行業(yè)實際工作的結(jié)合，部分課程設(shè)計現(xiàn)場教學(xué)環(huán)節(jié)，并把課程思政融入現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中體驗相關(guān)行業(yè)的職業(yè)精神。人才培養(yǎng)方案中也應(yīng)專門設(shè)置實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過組織學(xué)生到行業(yè)單位實習(xí)實訓(xùn)，加深學(xué)生對實際工作的直觀感受，強化學(xué)生對相關(guān)職業(yè)的自豪感和認(rèn)同感。實訓(xùn)實習(xí)通過專業(yè)教學(xué)與思政教育的有機結(jié)合，使學(xué)員在學(xué)習(xí)崗位知識和技能的過程中自然養(yǎng)成良好的職業(yè)操守和職業(yè)態(tài)度。

7突顯職業(yè)特色，開展多樣化思政教育實踐

作為高等職業(yè)院校，思政教育必須充分體現(xiàn)行業(yè)文化特點，在充分分析行業(yè)文化特點的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展多樣化的特色思政教育實踐。例如，組織學(xué)生自主創(chuàng)辦與行業(yè)文化相關(guān)的電子雜志;組建專業(yè)相關(guān)興趣小組;召開主題班會;赴企業(yè)單位參觀訪問;邀請行業(yè)單位骨干和先進代表開設(shè)專題講座等，營造勵志向上的氛圍，幫助學(xué)員樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，做好身份轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備，以更好的姿態(tài)走向未來工作崗位。

8搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，全方位推進課程思政融入

利用信息化手段建成集課內(nèi)課外、線上線下一體的課程思政教學(xué)資源庫。在開發(fā)線下學(xué)習(xí)資源的同時，充分運用信息化手段，開發(fā)以經(jīng)典案例、先進事跡、歷史傳承等為主要內(nèi)容的線上學(xué)習(xí)資源，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、新媒體傳播等方式，進一步拓展課程思政的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)空間，使課程思政無處不在，無時不在。

參考文獻

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