◆許徑宇

(吉林省通化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué))

小學(xué)數(shù)學(xué)是在小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中一門(mén)非常重要的課程。在這個(gè)時(shí)期，教師要用有效的方法提高學(xué)生各方面的發(fā)展能力，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師只是簡(jiǎn)單地給學(xué)生講解枯燥的數(shù)學(xué)問(wèn)題。新的課程改革要求學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以很好地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

一、創(chuàng)設(shè)具有故事情節(jié)的問(wèn)題情境

在小學(xué)階段的學(xué)生，他們還是年齡比較小的孩子。在小學(xué)數(shù)學(xué)的課程中，教師可以設(shè)計(jì)具有故事情節(jié)的問(wèn)題情境。小學(xué)的孩子，都喜歡看各種各樣的小故事，因此在課堂中，教師就可以在問(wèn)題中融入故事情節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

如在學(xué)習(xí)加法和減法時(shí)，設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候，教師可以把學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)人物設(shè)計(jì)到問(wèn)題當(dāng)中。這樣學(xué)生在讀題的時(shí)候就會(huì)對(duì)題目非常的感興趣，從而能夠更好地去閱讀和理解題目。如小豬佩奇和喬治去買(mǎi)水果，他們一共買(mǎi)了五個(gè)蘋(píng)果，買(mǎi)了六個(gè)香蕉，問(wèn)一共買(mǎi)了幾個(gè)水果？通過(guò)學(xué)生感興趣的人物來(lái)設(shè)計(jì)題目，這樣就能夠更好的使學(xué)生投入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、創(chuàng)設(shè)有趣性的游戲問(wèn)題情境

教師可以在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中融入游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲來(lái)設(shè)置問(wèn)題情境。這樣一來(lái)，不僅能夠使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，而且也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)，從能夠?qū)?shù)學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。

如學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣的時(shí)候，就是如果只讓學(xué)生枯燥的去對(duì)乘法口訣進(jìn)行背誦，這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程就會(huì)是學(xué)生厭煩。面對(duì)這樣的問(wèn)題，教師就可以在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)游戲的情境來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教師可以在背誦乘法口訣表的時(shí)候采取游戲的方式，教師問(wèn)學(xué)生答，或者學(xué)生之間互相提問(wèn)，進(jìn)行搶答，也可以通過(guò)小組與小組之間來(lái)進(jìn)行比賽。通過(guò)這樣的方法能夠使學(xué)生更好的參與到課堂中，而且也能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)的內(nèi)容有更加深刻的記憶，在搶答的環(huán)節(jié)中也能夠很好的鍛煉小學(xué)生的思維敏捷能力。

三、創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的問(wèn)題情境

數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科與我們的日常生活有著緊密的聯(lián)系，在生活中我們也經(jīng)常需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，教師在創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題的時(shí)候，就可以在問(wèn)題中加入與生活相關(guān)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行提問(wèn)。這樣就能夠有助于學(xué)生在整個(gè)情境中思考問(wèn)題。

如在學(xué)習(xí)到位置和方向的課程時(shí)，教師可以運(yùn)用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)象來(lái)引入課堂教學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)我們生活中所知的太陽(yáng)東升西落來(lái)進(jìn)行方向的學(xué)習(xí)以及辨別方向。在學(xué)習(xí)到日期的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生從生活中的日期來(lái)進(jìn)行對(duì)日期月份和天數(shù)的判斷。在學(xué)習(xí)到三角形的時(shí)候，教師可以用日常生活中的紅領(lǐng)巾來(lái)進(jìn)行舉例，通過(guò)生活中所常見(jiàn)到的事物，讓學(xué)生能夠更好地理解事物的特性。

四、教師要營(yíng)造輕松的課堂氛圍

小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂是比較嚴(yán)肅的課程，這一個(gè)嚴(yán)肅的課堂氛圍中，就會(huì)抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師為了能夠更好的提高教學(xué)效率，創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境，就需要與學(xué)生保持友好的關(guān)系使課堂氛圍變得輕松融洽。教師在教學(xué)的過(guò)程中就需要與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，更好的理解學(xué)生，去了解學(xué)生的需求，從而能夠制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。在生活中，教師也需要去關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，對(duì)學(xué)生做到平等，尊重。關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)性發(fā)展。當(dāng)教師與學(xué)生能夠建立一個(gè)友好融洽的關(guān)系，就能夠給教學(xué)課堂營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中更加愉快的去學(xué)習(xí)知識(shí)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境的方法能夠很好地提高課堂的教學(xué)效率，教師在提出問(wèn)題的時(shí)候一定要講究不同的策略，在提問(wèn)的時(shí)候可以與日常生活相結(jié)合，也可以通過(guò)小故事、小游戲的方法來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，而且教師要營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。通過(guò)有效的問(wèn)題來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)效率。