◆王英威

(甘肅省蘭州市紅古區(qū)教育局)

隨著我國教育體系的不斷改革，家庭教育逐漸被人們所重視，教育學專家也在不斷強調家庭教育的重要性。近年來，各級各類學校也在逐漸探索學校教育與家庭教育之間的內在聯(lián)系，以形成全方位的教學模式，幫助學生更好的成長成才。父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的影響可以說是貫穿在孩子成長發(fā)育過程的始終。對于中小學的孩子來說，家庭教育在整個教育體系中占有很大的比例，家庭是孩子生活最主要的環(huán)境。可以說，家庭教育的好壞直接影響了孩子的性格以及良好行為習慣的養(yǎng)成。一個完整的教育體系包括學校教育、家庭教育和社會教育，三者之間是相互聯(lián)系、相輔相成的，這樣才能實現(xiàn)教育效果的最大化。

一、家庭教育的特點

1.啟蒙性

家庭教育具有啟蒙性的特點，中小學生在進入學校之前，就已經在以家庭為單位的環(huán)境中成長了相當長的時間，這個時間段是進行家庭教育的關鍵時期。學生良好品格以及行為習慣的養(yǎng)成都必須從小培養(yǎng)，而生活的環(huán)境對學生有著一定的潛移默化的作用。有研究證明，良好的啟蒙教育不僅能夠奠定孩子的成長基礎，還能開發(fā)幼兒的智力。

2.系統(tǒng)性

家庭教育目前雖然沒由一個固定的教育模式，但是就它本身的性質來說，家庭教育具有一定的系統(tǒng)性。主要就是體現(xiàn)在家庭教育是存在于一個人成長發(fā)展過程的始終的，學校教育和社會教育都只是人生中的某個階段，但是家庭教育是具有系統(tǒng)性的，無論哪個人生階段，都離不開家庭教育的影響。父母的言傳身教、家風等都可以稱之為家庭教育，不拘泥于形式，卻無處不在。

二、中小學生家庭教育存在的誤區(qū)

1.缺乏對家庭教育的認識

目前，在中小學中家庭教育中存在的一大誤區(qū)，就是很多家長缺乏對家庭教育的認識，不能很好地理解家庭教育的內涵。很多家長對教育的思想認知還停留在教育單純是學校、教師的事，與自己無關這一層面，這就使得家長不能很好的配合學校開展教育。還有很多家長過分溺愛自己的孩子，孩子在學校中學習的勤勞、節(jié)約等的美德在家庭生活中不能很好地體現(xiàn)出來，使得教育效果大大降低。

2.選用錯誤的家庭教育方式

很多中小學家長在進行家庭教育時還存在教育方式不恰當的問題，很多家長認為家庭教育就是要在家庭中督促學生進行學習，幫助學生補習功課，不自覺的縮小了家庭教育的范圍，忽視了對學生行為習慣、思想品德、價值認知等方面的教育。另外很多家長還是一味奉承棍棒底下出孝子的教育方式，不能與孩子進行良好的溝通交流，采用強硬的措施對孩子進行教育，這樣不僅不能發(fā)揮家庭教育的作用，還會適得其反，使孩子走向歧途。

三、中小學生家庭教育方法分析

1.家長要正確認識家庭教育

要想充分發(fā)揮家庭教育對學生的基礎性作用，就要從家長入手，增強家長對家庭教育的認識。首先，學校可以組織家長參加家庭教育講座，幫助家長更好的理解家庭教育的內涵，正確看待家庭教育的重要性。其次，家長不可過分的溺愛孩子，要結合學校教育的內容，給學生潛移默化的影響，使家庭環(huán)境成為學生生活實踐的重要場所。

2.家庭教育要注意方式方法

家庭教育也是要講求合適的方法的，父母理應是最了解學生性格的人，因此，在進行家庭教育的過程中必須要尊重孩子的主體地位，在學生能夠接受的合理范圍內進行教育。首先，家庭教育必須全面，不能只是對學生學習成績的教育，還要更加注重學生身心健康的發(fā)展以及良好思想道德品質的形成。其次，在教育方法上，要以溝通交流為主，摒棄傳統(tǒng)的家長式教育，建立與學生之間的平等關系，充分了解孩子的想法，對孩子給予一定的尊重，絕不能激起孩子的逆反心理，不然只會適得其反。最后，注重家庭教育不等于全面的干涉學生的生活，對學生進行方方面面的管束，而要給予學生自由發(fā)展的空間，家長只是起到引導作用，適當地為學生提出建議，尊重孩子的獨立人格。

四、結語

孩子是家庭的寄托和希望，尤其對中小學階段的學生來說，正處于成長發(fā)育的關鍵期，更加需要通過家庭教育的配合和引導，促進中小學階段孩子身心的健康發(fā)展。