周玲

【摘 要】文章主要采用觀察法、訪談法，對一位在家庭教育中缺位的幼兒父親開展指導(dǎo)，改善了父親的教育觀念，增加了陪伴時間，提高了陪伴質(zhì)量，親密了父子關(guān)系，促進了孩子的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】入戶指導(dǎo);幼兒父親;家庭教育

研究發(fā)現(xiàn)，父親對兒童成長的影響具有不可替代的獨特影響，主要包括幫助孩子確定自己的性別角色、促進孩子認知發(fā)展、個性和社會性發(fā)展。然而一些父親參與家庭教育的情況并不理想，甚至存在缺位現(xiàn)象，本研究以一位在家庭教育中缺位的幼兒父親為研究對象，對其開展針對性的指導(dǎo)。

一、研究對象

軒軒（化名）爸爸，32歲，大學(xué)畢業(yè)，做工程，軒軒媽媽，28歲，大學(xué)畢業(yè)，全職媽媽。軒軒，男，中班，4周歲11個月，敏感，愛看別人的臉色行事，遇到問題不善于解決，一遇事就馬上尋求老師的幫助，愛哭鼻子，喜歡粘在老師身邊。軒軒爸爸在外做工程，認為妻子在家全職帶孩子，爸爸可以不用管，陪伴孩子的時間很少，存在缺位現(xiàn)象。

二、研究方法

1.觀察法

經(jīng)家長同意，研究者去家中對軒軒爸爸和軒軒的相處情況進行觀察。

2.訪談法

研究者訪談了軒軒爸爸、軒軒媽媽、軒軒幼兒園老師、軒軒。

三、行為分析

軒軒爸爸小時候是留守兒童，爸爸媽媽是礦工，幾個月不回家，他從小和姐姐在家里生活，姐姐不懂得怎么照顧他，所以他從小就是自己照顧自己，他去工地上看望爸爸媽媽，看到的是爸爸媽媽和別人吵架，他也不愿意再去了。軒軒出生后，因為自己的童年經(jīng)歷，他不愿意孩子成為留守兒童，讓老人或保姆帶，所以他說明妻子在家當(dāng)全職媽媽，陪伴、教養(yǎng)孩子。

軒軒爸爸平時大部分時間都是在工地，有時一呆就是一兩個月，回家時也經(jīng)常自己一個人在電腦前下棋。在他看來，帶孩子、料理家務(wù)等家里的事情都應(yīng)該歸做全職媽媽的妻子來管，他的主要任務(wù)就是到外面去賺錢。孩子看到爸爸回來，想和爸爸玩，他也會找各種理由推脫。軒軒媽媽和軒軒爸爸說，你應(yīng)該多陪陪孩子，軒軒爸爸常說的一句話就是，你都不用工作，整天就呆在家里，還要我來陪孩子呀？軒軒媽媽聽到這句話非常地氣憤，那時她就特別想去上班。而孩子出現(xiàn)一些問題時，他就覺得是媽媽沒帶好孩子。

爸爸只認識到孩子需要媽媽的陪伴，卻忽視了父親對孩子成長的作用。

四、指導(dǎo)措施

由心理學(xué)教授和家庭教育專家向?qū)庈幇职中麄髁烁赣H對孩子發(fā)展的獨特影響力，主要包括幫助孩子確定自己的性別角色、促進孩子認知發(fā)展、形成積極個性品質(zhì)、提高孩子的交往能力。提倡爸爸營造愛和溫暖的家庭關(guān)系，多陪伴孩子，提高陪伴質(zhì)量，跟孩子積極互動，對孩子要有耐心，了解孩子的心理發(fā)展特點、興趣愛好，與孩子互動講究方式方法，積極促進孩子的發(fā)展，發(fā)揮父親的作用。

由優(yōu)秀爸爸現(xiàn)身說法，他的孩子以前是爺爺奶奶帶，膽小，見到陌生人就躲到大人后面，爸爸陪伴孩子多了以后，孩子膽子變大了，知識面變廣了，思維變活躍了。

五、指導(dǎo)效果

1.轉(zhuǎn)變教育觀念

經(jīng)過指導(dǎo)后，軒軒爸爸改變了，認識到爸爸不光是賺錢養(yǎng)家，還要分擔(dān)家務(wù)與照顧孩子，表現(xiàn)出溫和親切的一面，關(guān)懷孩子，與孩子游戲，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上的問題，并能成為孩子的精神導(dǎo)師，能與孩子溝通、傾聽心事。

2.增加陪伴時間

軒軒爸爸現(xiàn)在回家，只有工作需要才會用電腦，用電腦前也會對孩子講清楚，有時候軒軒還會拿個椅子坐在爸爸邊上陪著爸爸工作。軒軒爸爸回到家其實是很想休息了，但不管有多累，只要孩子說爸爸陪我玩會吧，他都會答應(yīng)。他陪孩子打羽毛球，給孩子講故事，陪孩子爬山，帶孩子到山上露營。

3.改善教養(yǎng)方式

孩子發(fā)脾氣的時候，軒軒爸爸不像以前那樣兇他，會單獨帶著孩子到一個房間，用平等的姿態(tài)和語氣與孩子溝通，每次溝通完，孩子都是開開心心的。有一天晚上，軒軒跟爸爸在床上玩，父子倆說到了去野營，搭帳篷之類的話題，軒軒就心血來潮地要搭帳篷，如果是媽媽肯定不會同意的，因為太晚了。但是爸爸答應(yīng)了他的請求，父子倆在客廳里就忙活開來了。那天晚上，父子倆都是睡帳篷里的。第二天早上，軒軒起床和媽媽說他太開心了，爸爸睡在他邊上，他睡得很好。

4.促進兒童發(fā)展

比如促進知識技能的發(fā)展。父親的知識面一般廣于母親，跟孩子的相處過程中，就將這些優(yōu)勢傳給孩子，孩子的知識面也增加了。軒軒爸爸在大學(xué)的時候，選修過戶外拓展課程，因此他常常會給孩子講一些有關(guān)戶外拓展的故事，如攀巖、露營，孩子每次都是聽得如癡如醉，掌握了很多戶外拓展的知識，假期里，軒軒爸爸每天帶孩子打羽毛球，軒軒向我們展示了打羽毛球的技術(shù)，一個中班的孩子，打得還真不錯。

再如促進個性發(fā)展。有一次軒軒一家三口和外公外婆去爬山，以前的一次爬山，軒軒基本上是外公抱著上了山頂，所以這一次軒軒爸爸有意帶著軒軒從一開始就脫離了大部隊走在了最前面，爸爸鼓勵軒軒，“軒軒，我們把他們遠遠甩在后面了，看都看不到了”，軒軒爬得更起勁了，讓爸爸感動的是在行程的最后一段，這是最長最難走的一段山路，爸爸看著軒軒實在是有些走不動了，問：“軒軒要不要爸爸的幫助？”，軒軒很快就回答說：“爸爸，不要了，我自己走吧！”在爸爸的帶領(lǐng)下，軒軒第一次一個人爬上了山，鍛煉了堅毅勇敢的個性品質(zhì)。

軒軒爸爸積極參與育兒后，軒軒心胸開闊了，他不再容易生氣了，遇到自己不喜歡的事情不再像以前那樣發(fā)脾氣了，還會自我安慰，也越來越獨立，自己洗漱，晚上也是一個人睡覺。

父親參與育兒工作使夫妻關(guān)系和親子關(guān)系更融洽，促進孩子的全面發(fā)展，增添家庭的幸福和歡樂。