郭小哲

摘要：以多學科協(xié)同工作為核心的油氣藏經(jīng)營管理已經(jīng)成為國際石油公司的主要模式，在碩士研究生的培養(yǎng)中，掌握集成化油氣藏管理的核心思想及有關(guān)基本概念、基本理論和基本方法的同時，提高綜合分析和綜合處理問題的能力，培養(yǎng)現(xiàn)代石油生產(chǎn)經(jīng)營的團隊協(xié)同意識具有重要意義。研討式教學模式可激發(fā)學生的思考動力，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氛圍，經(jīng)在中國石油大學（北京）《油氣藏經(jīng)營管理》課程中的實踐，既實現(xiàn)了教學目的，又豐富了課程內(nèi)容及鍛煉了學生的研討能力，為多樣式教學改革做出了貢獻。

關(guān)鍵詞：油藏管理；多學科協(xié)同；油藏工程；實踐式教學；研討式教學

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）05-0145-02

一、引言

以中國石油大學（北京）石油與天然氣工程學科中的研究生課程《油氣藏經(jīng)營管理》為例，進行研討式教學模式的探討。油氣藏經(jīng)營管理的概念是：從油田發(fā)現(xiàn)到廢棄整個過程中，在政治、經(jīng)濟、社會和環(huán)境綜合背景下，以市場為主體，以油氣藏為中心，發(fā)揮地質(zhì)—工程—經(jīng)濟多學科協(xié)同團隊優(yōu)勢，整體優(yōu)化資源，以最低的資本投入和作業(yè)費用，最大限度地提高油氣藏經(jīng)濟采出程度，并實現(xiàn)最大的經(jīng)濟效益，從而系統(tǒng)地制定相應油氣藏開采的綜合策略。其核心是協(xié)同工作的團隊工作，由此產(chǎn)生“1+1>2”的協(xié)同效應，即協(xié)同作戰(zhàn)產(chǎn)生的整體效益遠遠高于各部門之間努力工作所產(chǎn)生效益的總和。

對油氣藏經(jīng)營管理的相關(guān)研究較多[1-2]，相關(guān)的文章多是從管理角度出發(fā)，強調(diào)管理模式、管理方式、管理制度，但圍繞油氣藏的專業(yè)技術(shù)，具體展開在提高油氣藏開發(fā)效果的方法上的研究不多，或者大量的在談油氣藏專業(yè)技術(shù)的應用效果而忽略了協(xié)同工作。也有許多相關(guān)的著作[3-5]，系統(tǒng)地對油氣藏經(jīng)營管理進行了論述，同時結(jié)合了現(xiàn)代前沿技術(shù)，更多地注重了技術(shù)的綜合應用，體現(xiàn)了油氣藏經(jīng)營管理的核心。

基于以上分析，單一地去介紹油氣藏經(jīng)營管理的理論體系，課堂效果明顯會很枯燥，學生也很難去理解其中的道理，采用研討式教學模式，可以調(diào)動學習的主動性，使其鍛煉查閱資料的能力，投入精神思考問題，并進行深入的交流和研討。

二、課程研討式教學模式設(shè)計

《油氣藏經(jīng)營管理》共計32學時，為了搞活課堂氛圍，使學生愿意參與其中，特別留出一半的學時用作研討和交流，其方式是每當講完一個理論內(nèi)容時，下課時分組組織學生課下調(diào)研，做PPT，上課進行1學時的分組匯報，然后再進行1學時的研討交流，并記錄交流的成果，總結(jié)到PPT上。

該研討式教學模式已在一個班級進行，共20名學生，每組5人共4組，課程開始時學生匯報與討論都不夠主動，智慧火花碰撞得也不夠激烈，多是在老師帶動下進行討論，但當課程結(jié)束時，學生積極性明顯提高，不愿意發(fā)言的學生也積極主動地發(fā)言，對問題的討論也很深入，甚至老師的思維也不能跟上學生的亮點，給課程補充了更豐富的內(nèi)容。

研討式教學中，共設(shè)計了12個題目，以比較精彩的4個題目為例，展開一下研討得到的結(jié)論。

三、油氣藏經(jīng)營管理的意義

油氣藏經(jīng)營管理綜合應用多種手段，提高了油氣藏開發(fā)效益，從各個方面來看，其意義更加深遠，研討的結(jié)果按條目記在PPT上：（1）降低了成本；（2）提高了經(jīng)濟效益；（3）提高了采出程度；（4）提高了工作效率；（5）增大了開發(fā)前景；（6）技術(shù)創(chuàng)新程度增強；（7）培養(yǎng)了人才；（8）責權(quán)利得以明確；（9）突出了團隊價值；（10）注重了系統(tǒng)協(xié)調(diào)。

除了以上意義之外，油氣藏經(jīng)營管理還可以解決如下矛盾：宏觀與微觀；內(nèi)部與外部；近期與遠期；集中與分散；市場與計劃；分割與協(xié)調(diào)；低效與高效；規(guī)模與技術(shù)；物力與智力；模糊與精確；專業(yè)與系統(tǒng)；靜態(tài)與動態(tài)；復雜與簡單；定性與定量；投資與控制；責任與權(quán)力。

四、如何形成高效的協(xié)同工作

油氣藏經(jīng)營管理的成功與否決定于團隊成員之間的協(xié)同工作，高效的協(xié)同必然會有顯著的成果，但高效的協(xié)同涉及的因素太多，如何創(chuàng)造和提供一個協(xié)同工作的平臺很重要，經(jīng)討論形成如下幾點：

建立基于研討的緊密交流平臺；建立針對研討矛盾的解決平臺；推選負責任的小組組長；團隊小組及成員工作任務(wù)明確；加強學科間多種形式的培訓；加強團隊外的各項相關(guān)培訓；加強不同協(xié)同工作組間的交流與互評；成員積極學習相關(guān)學科基本知識；成員具有協(xié)同工作的高意識；突出團隊精神創(chuàng)建協(xié)同文化；大力激勵團隊業(yè)績；擴大成員內(nèi)部差別化待遇；加強智力資源培養(yǎng)；加強團隊成員的創(chuàng)新培養(yǎng)。

五、如何培養(yǎng)合格的數(shù)據(jù)管理專業(yè)人員

完整、全面、及時、可靠的數(shù)據(jù)平臺是團隊成員認識油藏、分析油藏和開發(fā)油藏的關(guān)鍵，也是其高效協(xié)同的基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)管理專業(yè)人員并不是任何人都能勝任的，他需要有很強的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)才行，經(jīng)討論形成如下幾點認識：

熟悉油氣藏勘探開發(fā)基本知識；熟悉油氣藏經(jīng)營管理基本知識；具有完善的數(shù)據(jù)管理計劃；具有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理標準；強調(diào)數(shù)據(jù)管理的重點；注重數(shù)據(jù)管理的動態(tài)調(diào)整；重視數(shù)據(jù)管理的有效應用；把握數(shù)據(jù)管理過程中的多學科協(xié)同作用。

六、油氣藏經(jīng)營管理的發(fā)展趨勢

結(jié)合當前油氣技術(shù)發(fā)展的形勢，暢想油氣藏經(jīng)營管理的發(fā)展趨勢，形成的認識為：團隊工作模式將進一步加強；地球物理技術(shù)傾向于發(fā)現(xiàn)隱蔽油藏；數(shù)據(jù)存儲和檢索將更加便捷和迅速；油藏動靜態(tài)結(jié)合軟件和含有高度智能化軟件的研制與應用；大數(shù)據(jù)支持下油藏模型的建立；虛擬辦公環(huán)境的工作模式；油氣藏開發(fā)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)或者3D打印技術(shù)；油氣藏數(shù)值模擬的日?；瘧煤凸芾?；油氣藏經(jīng)營管理功能模塊的網(wǎng)絡(luò)客戶端操作模式；動態(tài)調(diào)整的團隊成員專家信息系統(tǒng)；油氣藏經(jīng)營管理的計劃實施時的訂單或者菜單式管理。

七、結(jié)論與認識

（1）油氣藏經(jīng)營管理涉及的技術(shù)學科很多，多學科協(xié)同貫穿始終，與其硬性地灌輸給學生，不如讓其實際進入?yún)f(xié)同之中，研討式教學模式很適用；（2）研討式教學不僅僅是在課堂上聊天式教學，更多的是需要查閱文獻，學習和總結(jié)，并在一定知識儲備基礎(chǔ)上進行交流和討論，有目的和準備地參與研討效果更好；（3）研討過程中，可以先匯報再討論，也可以匯報過程中加入同學們的提問，或者形成兩個辯論陣營進行比賽，增加研討的多樣性，對新模式學生非常愿意去嘗試和配合；（4）對研討的總結(jié)很重要，總結(jié)要簡練，排序，鼓勵學生能有更新的想法加入要點當中，調(diào)動智慧思維，亮點容易激發(fā)出來，討論也會很激烈和有趣。

參考文獻：

[1]聶建英，左信，胡意茹.現(xiàn)代控制理論在閉環(huán)油藏管理中的應用[J].特種油氣藏，2014，21（4）：7-14.

[2]范智慧，李陽.用系統(tǒng)動力學方法研究油藏管理[J].石油實驗地質(zhì)，2017，39（3）：390-396.

[3]編委會.現(xiàn)代油藏管理[M].北京：石油工業(yè)出版社，2013.

[4]John R.Fanchi.集成油藏資產(chǎn)管理——原理與最佳實踐[M].北京：石油工業(yè)出版社，2014.

[5]楊鵬鵬，孫豐文，侯琳娜，等.油藏管理系統(tǒng)工程理論與方法創(chuàng)新研究[M].北京：科學出版社，2014.