摘 要：高中階段是學(xué)生過程中最為重要的階段，如何有效地掌握各學(xué)科的知識內(nèi)容，豐富自身的知識結(jié)構(gòu)一直是高中生想攻克的難關(guān)之一。高中物理知識不僅具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，而且還具有較強(qiáng)的抽象性與復(fù)雜性，以至于高中生在物理學(xué)習(xí)方面的學(xué)習(xí)效果不佳。筆者主要針對高中物理學(xué)習(xí)方法與提分技巧進(jìn)行了深入的分析，希望下文中的意見能為高中生提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高中物理；學(xué)習(xí)方法；提分技巧

高中物理之所以具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，是因?yàn)樗且婚T以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，高中物理知識點(diǎn)既抽象又復(fù)雜，高中生無法通過文字層面了解知識的內(nèi)涵，必須要借助實(shí)際操作來加強(qiáng)高中生對物理知識的記憶與理解。高中生想要攻克物理學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)，就需要不斷地創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，利用先進(jìn)的高科技技術(shù)來將抽象、復(fù)雜的物理理論知識變得形象化、具體化。同時(shí)，還要在學(xué)習(xí)過程中不斷地總結(jié)提分的技巧，從而提高自己物理的學(xué)習(xí)成績。

一、 依據(jù)選擇題的類型，注重對基礎(chǔ)知識的積累

選擇題是高中物理測試中最為普遍的一種題型，這類題型的內(nèi)容重點(diǎn)主要在比較常見的定理、定律、公式以及物理現(xiàn)象等方面，學(xué)生只有熟練地掌握、靈活的運(yùn)用所學(xué)過的物理知識，才能夠快速準(zhǔn)確的對題目進(jìn)行解答。高中物理測試中選擇題的知識不僅涵蓋了高中物理知識，而且還涵蓋了初中物理知識，高中生無法準(zhǔn)確地找到解題的切入點(diǎn)。筆者根據(jù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了高中物理選擇題中比較常見的幾種類型：

（一） 基礎(chǔ)知識記憶型

基礎(chǔ)知識記憶型選擇題主要是以物理教學(xué)內(nèi)容或者某一種概念作為依據(jù)，讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)到的知識，來判斷這類題目的錯(cuò)對，從而加強(qiáng)高中生對此類基礎(chǔ)知識的掌握。一般情況下，會對某種物理定律的發(fā)現(xiàn)者進(jìn)行判斷，對于此類選擇題并沒有過多的解題技巧，只能依靠高中生自己不斷地豐富自身的物理知識，掌握與靈活的運(yùn)用所學(xué)會的物理知識。高中生在學(xué)習(xí)過程中會形成自己獨(dú)特的解題方法與考察方式，再加上平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的知識積累，才能夠提高這類選擇題的分?jǐn)?shù)。

（二） 圖像型題目

圖像型題目類型的選擇題中隱含了部分高中物理知識，需要對這類型的題目進(jìn)行仔細(xì)的分析。圖像型題目的選擇題對于高中生的圖像分析能力與觀察能力具有較高的要求，因此，高中生在遇到此類選擇題時(shí)必須要集中精神，通過自己所掌握的物理知識對于題目中的圖像進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，根據(jù)題目中存在的物理?xiàng)l件做出正確的判斷。圖像型選擇題的提分技巧在于高中生對于物理意義掌握的程度，尤其是縱坐標(biāo)、橫坐標(biāo)之間的意義，才能夠利用已經(jīng)掌握的知識分析各物理量之間的條件關(guān)系，最后再根據(jù)圖像中的相關(guān)斜率、線以及點(diǎn)等對圖像進(jìn)行判斷。

（三） 計(jì)算型題目

計(jì)算型題目是以物理計(jì)算題為依據(jù)，這類題目的難度要比以上兩種類型題目的難度高，尤其是部分錯(cuò)誤的答案中結(jié)合了正確的答案，很容易讓高中生造成混淆，導(dǎo)致高中生解答錯(cuò)誤。因此，高中生在遇到此類選擇題時(shí)應(yīng)首先審清題目，對于題目的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的研究與分析，才能夠找到解題的技巧。筆者針對這類選擇題的提分技巧就是在課余時(shí)間多加練習(xí)相關(guān)的習(xí)題，通過對易錯(cuò)點(diǎn)的分析與總結(jié)，從而找到此類判斷題的解題策略。

二、 加強(qiáng)高中生答題技巧

想要提高高中生物理的成績，就必須要找到提分的技巧與答題的技巧，高中生在答題過程中可以通過以下幾個(gè)方面來提高分?jǐn)?shù)：1. 集中注意力，仔細(xì)的審清題目，觀察題目中所隱含的物理知識內(nèi)容，在測試過程中部分題目當(dāng)中會出現(xiàn)“選擇錯(cuò)誤的”“可能的”這種字眼，一旦高中生對這些字眼理解錯(cuò)誤，則會因?yàn)閷忣}馬虎而降低了測試分?jǐn)?shù)。針對這一現(xiàn)象，高中生在日常的學(xué)習(xí)過程中，必須要養(yǎng)成在解答問題之前認(rèn)真審題的良好的習(xí)慣，要始終保持“基礎(chǔ)題，認(rèn)真做；一般題，得高分；困難題，用心做”的學(xué)習(xí)方針。同時(shí)，高中生還要能夠靈活的運(yùn)用排除解題方法，這種方法在高中生中運(yùn)用的較為普遍，尤其是在不確定準(zhǔn)確答案的時(shí)候，則可以運(yùn)用排除法先將自己認(rèn)為肯定錯(cuò)誤的答案排除，然后再從模糊的答案中選擇一個(gè)自己認(rèn)為正確率最高的答案。在高中生解題過程中運(yùn)用較為普遍的還有觀察法與特殊值法兩種方式。學(xué)生在測試過程中對于不會的題應(yīng)先略過，先做其他會的題目，最后再解答自己不會的題目。如果在測試中遇到實(shí)驗(yàn)題目時(shí)，高中生應(yīng)避過題目中正負(fù)號、數(shù)值以及單位等問題的陷阱，避免犯錯(cuò)而導(dǎo)致的降低分?jǐn)?shù)。高中生在測試過程中要保持良好的心態(tài)，在考試前應(yīng)盡量的放松，避免給自己過大的壓力而影響了正常的發(fā)揮，只要做到認(rèn)真審題、從容答題，就能夠有效地提高測試的分?jǐn)?shù)。

三、 加強(qiáng)高中生物理實(shí)驗(yàn)的分析與實(shí)踐

高中物理實(shí)驗(yàn)對于高中生對知識的理解有著重要的意義。在高物理實(shí)驗(yàn)過程中，高中生能夠直觀地體驗(yàn)到知識產(chǎn)生的過程，不僅能夠加深對物理知識的記憶與理解，而且還能夠真正地體會到物理這一學(xué)科的魅力所在。同時(shí)，高中生在物理實(shí)驗(yàn)過程中還能夠養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其操作能力，讓高中生的團(tuán)隊(duì)合作意識與思維意識都有所提高。因此，高中生應(yīng)提高對物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的重視度，教師在講解過程中要仔細(xì)、認(rèn)真的聽講，同時(shí)，要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，將預(yù)習(xí)中難以理解的知識做好筆記，著重聽教師講解這一部分；在實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)積極主動(dòng)的配合教師，提高實(shí)驗(yàn)的參與度，要做到邊分析、邊思考、邊觀察，從而更加清楚地理解物理基礎(chǔ)知識。

四、 總結(jié)

在新課程改革環(huán)境下，基于高中物理知識的抽象性與復(fù)雜性，高中學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中不斷的探索有效的學(xué)習(xí)方法與提分技巧。任何一門學(xué)科的知識都有一定的技巧與規(guī)律，高中生應(yīng)在日常學(xué)習(xí)過程中不斷地豐富自身的物理知識，加強(qiáng)習(xí)題的練習(xí)，掌握與了解高中生物的基礎(chǔ)知識，從而提高高中生的物理成績。

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作者簡介：

趙帆，山東省臨清市，臨清市第二中學(xué)高三四班。