陳自飛

教師在籌劃英語課堂教學(xué)設(shè)計時，可結(jié)合班級內(nèi)的多媒體試聽教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)等多種教學(xué)手段，對學(xué)生展開全面的輔導(dǎo)與培養(yǎng)，從而讓學(xué)生通過耳朵聽、眼睛看、大腦想的方式逐漸提升對英語學(xué)習(xí)的興趣、激發(fā)學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)、探索互聯(lián)網(wǎng)的熱情。同時，教師可在課堂中組織學(xué)生展開交流活動，從而滿足學(xué)生交換信息與知識的意愿，讓學(xué)生能夠長期保持一種高漲的課堂熱情和學(xué)習(xí)狀態(tài)里，逐漸實現(xiàn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平的提高和教師課堂教學(xué)效率的增長。

1. 教學(xué)目標(biāo)

1.1語言技能的培養(yǎng)

首先需要對學(xué)生進(jìn)行基本的語言教育，讓學(xué)生能夠聽得懂教師在說什么，看得懂課本中在講什么。并且要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何去模仿課本內(nèi)容，或者如何去模仿多媒體視頻中的人物對話與表情等。建立在模仿的基礎(chǔ)上，教師再幫助學(xué)生糾正發(fā)音的錯誤和用詞的錯誤。最后，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行有感情的朗讀，以提高學(xué)生對課本內(nèi)容的記憶。

1.2學(xué)習(xí)策略的目標(biāo)制定

教師要著重于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)能力和自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。為了有效提高學(xué)生自主能力的養(yǎng)成，教師可以借助“先握手，再撒手”的方式對學(xué)生展開培養(yǎng)。如，前期教師幫帶、中期學(xué)生互助、后期自主探索。其主要學(xué)習(xí)內(nèi)容可偏重于語句的理解、結(jié)構(gòu)的應(yīng)用和詞意的表達(dá)等。

1.3文化意識的培養(yǎng)

當(dāng)今社會發(fā)展飛快，網(wǎng)絡(luò)深深地影響著人類的生活。引導(dǎo)學(xué)生通過英語的方式認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)可有效拓寬學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識世界、了解社會、體驗各國的風(fēng)土人情與文化。

2. 教學(xué)重點與難點問題的體現(xiàn)

（1） Reading comprehension ability， vocabulary application level， phrase application level. Learn to use "IF" and "to"， learn to use adverbial clauses， students talk about the use of the Internet and the specific role.

（2） Students are trained to listen， speak， read and write in order to make them feel the application of English.

（3） 教學(xué)時間控制在一個課時以內(nèi)，將以上教學(xué)重點與難點問題逐一體現(xiàn)于課堂之上，并引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行理解與學(xué)習(xí)。主要教學(xué)工具為多媒體視屏教學(xué)的應(yīng)用、教學(xué)白板的應(yīng)用以及隨堂練習(xí)的開展。

3. 教學(xué)過程

3.1整體思路

（1） 主要教學(xué)途徑為：通過學(xué)生周末的“互聯(lián)網(wǎng)生活”展開教學(xué)，了解學(xué)生的周末日常，挖掘?qū)W生的興趣點與愛好，并結(jié)合學(xué)生的興趣和愛好展開后期的課堂教學(xué)與聽、說、讀、寫活動。

（2） 幫助學(xué)生學(xué)會應(yīng)用“If”和“To”，并讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行造句，造句過程中需要重點體現(xiàn)出狀語從句的特點和具體用法。

3.2展示課本的教學(xué)目標(biāo)

（1） 建立在教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生明白該課程的主要教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方向。

（2） 引導(dǎo)學(xué)生正確使用詞組、單詞、短語等。

（3） 通過對課堂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)詞匯等自主的進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)評論。

3.3學(xué)習(xí)生詞

教師要給學(xué)生通過多媒體展示有關(guān)計算機(jī)部件的一些圖片。然后再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞。如：desktop ?tablet ?keyboard ?industry等。

（1） I used to have the ? ? ? ? ? ? computer with a black

.

（2） But now I have a ? ? ? ? ? ?. I can use it to learn some knowledge about science and ? ? ? ? ? ?.

通過完形填空的方法，可以讓學(xué)生對計算機(jī)的各個部件的具體作用有一定的認(rèn)識，并且可以讓學(xué)生學(xué)會這些陌生詞匯，并且還能加深學(xué)生的記憶能力，促使學(xué)生迅速掌握課本內(nèi)容。

3.4以聽力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

Listen to the passage and tick the things that Jenny and her classmates like to do on the Internet：

watch movies ? ? ? ? ? ? shop

play games ? ? ? ? ? ? ? read

send or receive e-mails ? ? listen to music

通過這樣的方法，可以讓學(xué)生在練習(xí)聽力的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對課文的再一次學(xué)習(xí)。并且可以深度地感知課文中關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)知識的講解。

3.5共同促合作、自主找短語

教師可設(shè)計教學(xué)方案為：閱讀文章并找到以下短語。同時教師可以將短語的名稱用中文表示出來，然后讓學(xué)生找所對應(yīng)的英文。如：與人聊天、網(wǎng)絡(luò)聊天、視屏聊天等。隨后，學(xué)生便會根據(jù)教師的提示尋找相應(yīng)的短語與詞匯。如：chat with sb.——Chat online——video chat

利用讓學(xué)生找短語和詞匯的方法可以讓學(xué)生明白課文中需要掌握的重點詞語內(nèi)容，并且可以讓學(xué)生再次熟讀課文。

4. 結(jié)束語

總之，教師在設(shè)計英語課堂教學(xué)方案的時候一定要體現(xiàn)邏輯性與深入性。通過由淺入深、由表及里的方式對學(xué)生做出引導(dǎo)可有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與自主思考能力，長期保持，即可養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

[1] 蘇壽軍. 微課程在初中英語課堂教學(xué)的設(shè)計策略分析[J/OL]. 英語廣場， 2019（10）.

[2] 宋春燕. 初中英語閱讀探究式教學(xué)策略分析[J]. 英語教師， 2019，19（17）.

（作者單位：甘肅省定西市隴西縣高塄初級中學(xué)）