楊悅

摘 要：實(shí)踐教學(xué)主要以實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而幫助學(xué)生提升道德修養(yǎng)和政治覺(jué)悟。主要從實(shí)踐教學(xué)在高中思想政治教學(xué)中應(yīng)用的意義出發(fā)，分析了實(shí)踐教學(xué)在高中思想政治中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué);高中思想政治;應(yīng)用探究

受傳統(tǒng)理論教學(xué)的影響，高中思想政治課程仍以政治理論知識(shí)的傳授為主，忽略了實(shí)踐體驗(yàn)?？菰锏睦碚撝R(shí)逐漸使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心，從而抑制了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。為此，在教學(xué)過(guò)程中教師要善于將理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到實(shí)踐活動(dòng)中，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，進(jìn)而提升學(xué)生的能力。

一、實(shí)踐教學(xué)在高中思想政治教學(xué)中應(yīng)用的意義

實(shí)踐教學(xué)是理論知識(shí)的拓展延伸，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的積極主動(dòng)性。教材中的知識(shí)往往是比較抽象的，學(xué)生在理解上存在一定的困難，只有將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，從而使學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考和良好的判斷能力。以“文化與生活”這一教學(xué)內(nèi)容為例，單純地讓學(xué)生從教材中理解文化，學(xué)生對(duì)文化的了解是比較淺顯的，而通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生到生活中去體會(huì)文化、感知文化，才能對(duì)文化有更加深入的理解，認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)之間在文化上存在顯著的差異。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)還有利于學(xué)生用理論知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

二、實(shí)踐教學(xué)在高中思想政治中的具體應(yīng)用

（一）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，制定實(shí)踐方案

實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的延伸，為了更好地提升教學(xué)效果，在思想政治課中引用實(shí)踐教學(xué)是非常有必要的。在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)之前，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，合理制定實(shí)踐方案，明確教學(xué)主題和內(nèi)容，以便在實(shí)踐活動(dòng)中更好地引導(dǎo)學(xué)生。教師在課下要做好準(zhǔn)備工作，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)和流程，好的設(shè)計(jì)方案對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行有著較大的促進(jìn)作用。為此，在實(shí)踐教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的實(shí)踐方案。以“紙幣的含義”這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容為例，本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)紙幣的了解，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到紙幣在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用。教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，制定實(shí)踐方案。假設(shè)在一個(gè)國(guó)家中每位公民都擁有100萬(wàn)的流通紙幣，那將會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)造成什么樣的影響，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生針對(duì)問(wèn)題情境展開(kāi)討論，讓學(xué)生在討論過(guò)程中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。

（二）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，增加實(shí)踐體驗(yàn)

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到具體實(shí)踐中，從而在實(shí)踐活動(dòng)中提升自主探究能力，因此，教師要多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些多元化的實(shí)踐活動(dòng)。例如，模擬實(shí)踐、實(shí)地調(diào)查等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增加實(shí)踐體會(huì)，進(jìn)而更好地理解政治知識(shí)。以“我國(guó)公民的政治權(quán)利”這一內(nèi)容教學(xué)為例，為了讓學(xué)生明白公民所具備的政治權(quán)利，教師可通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)展開(kāi)教學(xué)，可以采用模擬會(huì)議的形式，讓學(xué)生分別扮演不同的角色，進(jìn)而在活動(dòng)中明確自己應(yīng)盡的權(quán)利和義務(wù)。教師可組織“聽(tīng)證會(huì)”的模擬演練，將學(xué)生分成不同的小組，并分配給每個(gè)小組相應(yīng)的任務(wù)，小組A扮演公民，小組B扮演相關(guān)專家，小組C扮演記者，小組D扮演當(dāng)事人，小組E扮演行政部門人員等，教師要保證每一位學(xué)生都參與到實(shí)踐活動(dòng)中，并讓其明確自己所扮演角色的任務(wù)，熟悉會(huì)議流程。在會(huì)議中，每個(gè)人員都要充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，充分發(fā)揮自身的權(quán)利。通過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生明白公民在政策制定中所起的作用，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與政治活動(dòng)的熱情。

（三）注重總結(jié)反思，提升實(shí)踐效果

為了提升實(shí)踐效果，教師還要注重實(shí)踐總結(jié)和反思，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，并且在每一次實(shí)踐完畢之后，讓學(xué)生發(fā)表此次實(shí)踐活動(dòng)的感悟，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)等多種方式，可以讓學(xué)生對(duì)自我有全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，并及時(shí)改正自己的不足，從而提升學(xué)生的自信心。如在“多彩的消費(fèi)”這一內(nèi)容教學(xué)中，教師為學(xué)生布置的是社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生一般都會(huì)對(duì)親朋好友的消費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從局部調(diào)查來(lái)分析當(dāng)前社會(huì)大眾的消費(fèi)觀。在實(shí)踐結(jié)束之后，教師可要求學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到各種不同的消費(fèi)觀。但需要注意的是，從這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、正確消費(fèi)。

總而言之，在高中思想政治課中采用實(shí)踐教學(xué)是非常有必要的，實(shí)踐教學(xué)有助于學(xué)生加深對(duì)政治理論知識(shí)的理解，進(jìn)而提升學(xué)生的思維能力。但由于實(shí)踐教學(xué)所花費(fèi)的時(shí)間較多，教師要注意方式方法，合理掌握教學(xué)時(shí)間，確保實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。

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編輯 張佳琪