雷小玲

摘要：隨著語文新課程改革的逐步推進(jìn)，游戲化教學(xué)已成為教學(xué)的新方法。面對教學(xué)發(fā)展的新歷程，我國小學(xué)語文課程應(yīng)積極開展游戲化教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證高質(zhì)量教學(xué)。本文闡述了游戲化教學(xué)的重要性，并提出了有效運用的策略。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué)? ?小學(xué)語文? ?運用

隨著新課程改革的實施，教學(xué)模式也發(fā)生了改變。游戲化教學(xué)被廣泛運用于小學(xué)語文課堂教學(xué)中，從而營造輕松的教學(xué)氛圍，有效激發(fā)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情，在一定程度上提高了小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率。

一、游戲化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

1.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，倘若學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，他們就會積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要注重激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。

游戲化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運用，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師可以將課堂教學(xué)內(nèi)容與游戲教學(xué)有機結(jié)合起來，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，活躍課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.有利于輕松愉快的教學(xué)氛圍

在傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，課堂教學(xué)氛圍枯燥乏味，教師為了盡快完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教育大綱要求，只要求學(xué)生跟上授課的步伐，根本沒有過多地關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于被動狀態(tài)，總是機械地學(xué)習(xí)和接受新知識。游戲化教學(xué)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效運用，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使課堂教學(xué)內(nèi)容具有趣味性，還讓學(xué)生能夠充分參與學(xué)習(xí)過程，活躍課堂教學(xué)氛圍，達(dá)到了極佳的教學(xué)效果。

3.有利于拉近師生之間的距離

學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與教師的教學(xué)息息相關(guān)，因為教師和學(xué)生是課堂教學(xué)活動開展的必要因素，所以師生之間的關(guān)系是否和諧會在一定程度影響著課堂教學(xué)的效率。倘若學(xué)生與教師的關(guān)系密切，那么在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生就不會產(chǎn)生畏懼心理，而會積極配合教師的教學(xué)，且也敢于大膽提問。這樣一來，教師和學(xué)生能頻繁地交流和溝通，有利于構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用

1.提升教師游戲化教學(xué)的能力，發(fā)揮游戲化教學(xué)的作用

不可否認(rèn)，游戲化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)過程中的有效運用，不僅能讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣大增，還能增強學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，這對提升教師的教學(xué)效率具有重要作用。因此，小學(xué)語文教師要從多方面不斷提高游戲化教學(xué)能力。如教師可以觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)并借鑒其成功的授課方式，并結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)新游戲化教學(xué)模式，讓學(xué)生在游戲化教學(xué)過程中不斷汲取新知識。

另外，小學(xué)語文教師可以通過參加教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)游戲化教學(xué)方式，豐富知識儲備，提高教學(xué)能力，從而更好地將游戲化教學(xué)運用到課堂教學(xué)中，讓游戲化教學(xué)發(fā)揮其作用。

2.豐富游戲化教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率

由于小學(xué)生年齡較小，游戲化教學(xué)更符合小學(xué)生的心理，也更適合他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容甄選適合學(xué)生的游戲化教學(xué)方式，如角色扮演、小組比賽、猜謎語等，讓原本呆板的語文課堂變得更加活躍起來，吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生主動參與。

如在教學(xué)人教版小學(xué)五年級上冊《小苗與大樹的對話》時，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)為課文配樂，然后讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體會“苗苗”和“季羨林爺爺”的對話，掌握訪談內(nèi)容，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。

三、結(jié)語

總而言之，游戲化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運用，不僅能有效激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情，還能在一定程度上提高課堂教學(xué)效率。因此，在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，教師要不斷進(jìn)行探究、創(chuàng)新，讓游戲化教學(xué)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情。同時，游戲化教學(xué)可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到事半功倍的效果。

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（作者單位：江西省安遠(yuǎn)縣版石中心小學(xué)）