牛鵬鶴

摘要：開放性教學(xué)模式不僅新穎，還是高中體育教學(xué)模式創(chuàng)新的基礎(chǔ)選擇，所以教師要不斷創(chuàng)新高中體育教學(xué)。本文分析了開放性教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，并提出了開放性教學(xué)模式的應(yīng)用途經(jīng)。

關(guān)鍵詞：高中體育? ?開放性教學(xué)

新課程改革的不斷深入，為高中體育教學(xué)創(chuàng)設(shè)了較好的創(chuàng)新環(huán)境，開放性教學(xué)模式也有了較好的應(yīng)用條件。但是，教師要清醒地認(rèn)識(shí)到，開放性教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用并不簡(jiǎn)單，特別是高中體育教師教學(xué)理念較為固化，教學(xué)形式較為單一，無(wú)論是開放性教學(xué)模式的構(gòu)建，還是具體應(yīng)用都受到了很大的阻力。作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，開放性教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值想要被認(rèn)可，高中學(xué)校與體育教師就必須積極進(jìn)行開放性教學(xué)模式的應(yīng)用嘗試。

一、開放性教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

開放性教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用具有很高的可行性，這也是它能得到很多高中體育教師認(rèn)可的重要原因。一方面，高中體育教學(xué)的創(chuàng)新緊迫感較強(qiáng)，開放性教學(xué)模式本身較為新穎，其在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用可以促使教師創(chuàng)新教學(xué)模式，當(dāng)教學(xué)模式創(chuàng)新后，教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新也能夠較好的達(dá)成統(tǒng)一;另一方面，在開放性教學(xué)模式中，高中生在提升體育運(yùn)動(dòng)能力與素養(yǎng)方面有了更多的選擇，這對(duì)于提升高中體育整體教學(xué)有效性具有重要意義。因此，在高中體育教學(xué)中應(yīng)用開放性教學(xué)模式，教師需要更好地發(fā)揮其作用。

二、開放性教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用途徑

1.積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念

要想在高中體育教學(xué)中合理應(yīng)用開放性教學(xué)模式，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。最近幾年，高中體育教學(xué)基本上是應(yīng)試教育，機(jī)械性的教學(xué)也成為高中體育教學(xué)的特點(diǎn)。然而，開放性教學(xué)模式不僅要改變教學(xué)形式和內(nèi)容，還要改變教學(xué)理念。因此，教師需要了解開放性教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。在實(shí)際教學(xué)中，教師要給予學(xué)生更多的自主選擇權(quán)，尊重學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣和喜好，鼓勵(lì)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中展現(xiàn)能力和風(fēng)采。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅可以參與教學(xué)的全過(guò)程，還能成為高中體育教學(xué)的“主人”，為開放性教學(xué)模式的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)較好的環(huán)境。

2.定期開展專項(xiàng)的體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽

在開放性教學(xué)模式下，教師不能機(jī)械性地講述知識(shí)、重復(fù)運(yùn)動(dòng)，而應(yīng)考慮定期開展專項(xiàng)的體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，讓高中生可以在真真切切的運(yùn)動(dòng)中感受體育的魅力，并學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。如教師可以定期開展乒乓球比賽、接力賽跑等，單項(xiàng)與團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的結(jié)合可以培養(yǎng)高中生的競(jìng)技精神與團(tuán)隊(duì)精神。此外，專項(xiàng)的體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽本身就是教學(xué)形式的突破，它將教學(xué)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，不僅有很強(qiáng)的創(chuàng)新性，還可以幫助教師從更多層面教育和引導(dǎo)學(xué)生，更好地體現(xiàn)了開放性模式的應(yīng)用價(jià)值。

3.依托開放性問(wèn)題強(qiáng)化學(xué)生體育思維

在現(xiàn)代高中體育教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)一些開放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化體育思維，以及運(yùn)用運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技巧的能力。如在短跑運(yùn)動(dòng)中，教師可以提出“哪一種起跑方式最為科學(xué)？”的普通問(wèn)題，并通過(guò)自身示范、學(xué)生模仿等教學(xué)途徑，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中探究問(wèn)題，感知答案。在籃球運(yùn)動(dòng)中，教師可以提出“跳步后接SOMA步是否為例”這樣較為專業(yè)的問(wèn)題，讓學(xué)生更快地學(xué)習(xí)新的籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，并通過(guò)實(shí)際運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練掌握技術(shù)動(dòng)作。總之，教師創(chuàng)設(shè)新穎、專業(yè)與開放的問(wèn)題，能大大提升體育教學(xué)的開放性，幫助學(xué)生更快地掌握基礎(chǔ)體育知識(shí)和專項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技巧。

三、結(jié)語(yǔ)

高中體育教師要加深對(duì)開放性教學(xué)模式的了解，并在科學(xué)分析教學(xué)情況的基礎(chǔ)上，嘗試應(yīng)用開放式教學(xué)模式。在開放性教學(xué)模式應(yīng)用過(guò)程中，高中體育教師需要不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用中存在的不足和問(wèn)題，然后有針對(duì)性地解決問(wèn)題，提升開放性教學(xué)模式應(yīng)用的能力。教師只有不斷調(diào)整與優(yōu)化開放性教學(xué)模式的應(yīng)用，逐步完善開放性教學(xué)模式，才能充分發(fā)揮開放性教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄒麗萍.高中體育教學(xué)中開放性教學(xué)模式的應(yīng)用分析[J].新課程，2018，（27）.

（作者單位：內(nèi)蒙古赤峰市敖漢旗新惠第六中學(xué)）